【正文】 掌握用9的乘法口訣求商的方法。并說說用到了哪句乘法口訣。8，就想（）八五十六，用剛剛的乘法口訣，答案是7。）用到哪句口訣呢？（七八五十六）（2）回答的很好，那么，你會計算下面的題嗎？ 教師出示：56247。[教學重點] 引導學生運用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納8的乘法口訣求商的一般方法。教學目標：讓學生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。著重讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。學情分析：二年級的學生活潑好動、好奇心強、善于模仿。在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學習方法。[教學難點] 進一步掌握處罰計算的方法，會熟練應用8乘法口訣求商。8= 56247。生：56247。三、鞏固應用，內(nèi)化提高完成練習八第1題。培養(yǎng)學生遷移、思維和口頭表達的能力。5 = 28247。（2）在同一時間內(nèi)看誰對的多。四、回顧整理，反思提升通過這堂課的學習，你收獲了什么？有哪些疑問？談談你的想法。在問題處理中，體驗成功，培養(yǎng)數(shù)學學習興趣。師：要解決這個問題，需要哪些信息呢？（小組交流匯報：需要知道地球儀的價錢，從圖中可以知道一個地球儀是8元錢）合作交流，解答問題。同學們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？（一個地球儀8元，7個一共78=56元，所以是對的。先組織學生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學生獨立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法。四、回顧整理，反思提升同學們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學問題，也解決了這些問題，說明數(shù)學就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學。[教學重點] 通過有序地整理和復習，能熟練正確地運用乘法口訣求商。（3）讓學生一小組為單位，按一定規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣以及按規(guī)律辦事的思想方法。生3：乘法口訣有45句，但是除法算式卻有81道，因為除了兩個因數(shù)相同的口訣外，每個口訣都可以寫出兩道除法算式。（1）觀察教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的復習，你有什么收獲？我們一起來分享一下！學生交流，集體總結(jié)第二篇：二年級下冊《表內(nèi)除法(二)》教案二年級下冊《表內(nèi)除法（二）》教案課 教材分析表內(nèi)除法（二）是在學習用2～6的乘法口訣求商的基礎上，繼續(xù)學習用7～9的乘法口訣求商。在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。教學難點：應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。8=（）討論：怎樣計算？板書：七八五十六，商是7。7=（8）口訣：七（八）五十六教學反思：學生有了前面的學習作為基礎，這部分的內(nèi)容掌握起來比較容易，以培養(yǎng)學生的能力為主，效果不錯。574247。34247。第12題：計算題，學生可以獨立完成。6=42247。（1）復習“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。）擺好兩行三角形。8是3的幾倍？18247。讀題，說出已知條件和問題。三、鞏固練習：練習十三四、總結(jié)板書設計解決問題例有6條船，每條船坐4人，每輛碰碰車坐3人，這么多人要坐幾輛？（1）624（人）（2）64247。讓學生以小組為單位，按一定的規(guī)律合作整理排列除法算式。第6題：以乘除混合運算為主的練習，使學生對乘除混合運算的順序理解和記憶得更牢固。課第三篇：第四單元表內(nèi)除法教案教學內(nèi)容：教材54~55頁例2目的要求：使學生初步“倍”的概念，理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。5=口述算式并解答（1）把6平均分成3份，每份是幾？（2）6里面有幾個2？導入新課二、新授（一）教學例2指導學生擺小棒，一個三角形用3根小棒，同學們的小棒是老師的6倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（根據(jù)學生回答，板書）6倍3根的6倍就是6個3根，也就是18根。然后教師板書：36=18（2）自主探索出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。3）用一句話說出“第一行三角形的個數(shù)是第二行三角形的4倍”，并用符號表示出來。5=3教學反思：第四篇：二年級下冊表內(nèi)除法二解決問題教案《表內(nèi)除法（二）解決問題》教學設計【教學目標】通過“商店買東西”的情境，靈活運用有關除法知識解決實際生活中簡單的問題?！窘虒W準備】 多媒體課件等?？诖?。師：對比這兩個題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預設：（1）都是除法，都是平均分（2）都和總價、數(shù)量、單價有關（3）一題總價、數(shù)量已知，求單價。數(shù)量=單價答：一輛小汽車4元對應列式檢驗口答第五篇：二年級下冊表內(nèi)除法二解決問題教案數(shù)學二年級下冊表內(nèi)除法（二）解決問題【教學目標】通過“商店買東西”的情境，初步學會根據(jù)除法的意義，解決生活中有關求數(shù)量是多少的實際問題，初步理解數(shù)量，單價，總價的數(shù)量關系，逐步形成學生檢驗的方法和檢查的習慣?！窘虒W過程】一、復習導入：同學們，最近我們都在和除法打交道，那你們會計算除法了嗎？老師馬上來考考你們。9= 63247。你們會買嗎？師：請人來說說你是怎么買的。(三)、學習新知主題圖師：同學們剛剛在超市里買的非常成功，老師繼續(xù)帶你們?nèi)ネ婢叩昀锟纯础?=56元，所以是對的。師板書：24247。四、課堂活動 班級購物會（學生每人帶一個自己喜歡的玩具）師：像剛才那樣寫一道用除法解決的問題，（比如給多少錢可以買幾個這樣的玩具，或給多少錢買了幾個玩具，求每個玩具幾元？）放在玩具的身上，然后四人小組間互相交換，回答上問題的，就贏得這件玩具。 2 =5（個）檢驗： 25=10（元）答：求：，求每份是多少247。師：對比這兩個題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預設：（1）都是除法，都是平均分（2）感知 一題總價、數(shù)量已知，求單價?？诖稹Ｒ粋€地球儀8元錢，56元可以買幾個地球儀？列式，解答問題。誰能根據(jù)剛剛的信息，把他歸納成一道應用題。師：天氣真熱呀，想不想來根冰棍解解渴呀。9= 42247。調(diào)動學生的學習興趣，引導學生獲得有價值的信息，即會從多余信息中選擇有效的信息，從而培養(yǎng)學生解決問題的能力，同時讓學生初步學會分析問題的方法。三、鞏固練習先組織學生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學生獨立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法。單價=數(shù)量”）想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？師：誰愿意交流一下，你是怎么計算小汽車價格的？ 預設：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。二、探究新知主題圖師：老師帶你們?nèi)ド痰昕匆豢窗?！看到什么了？預設：玩具熊，地球儀，皮球，汽車師：出示題目“56元可以買幾個地球儀？”怎么解決？為什么不能解決？要解決這個問題，需要知道什么信息？預設：要知道地球儀幾元？（是糾正“一個地球儀幾元，即單價”）問題：？獲得了哪些數(shù)學信息？.要求“56元可