【正文】 朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。加強家校聯(lián)系。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。比如計數(shù)器、直角三角板、盤秤等教具，提起學生的興趣，使學生學得愉快，學得輕松。二、教學工作我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，認真講評每一份試卷，努力使自己做得更好。二年級下學期數(shù)學教學總結3本學期，我繼續(xù)擔任二年級甲班的數(shù)學教學工作。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。結合本學期的教科研工作總結如下：一、自身學習堅持學習，努力提高自己。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習第二篇：二年級下學期數(shù)學教學總結二年級下學期數(shù)學教學總結二年級下學期數(shù)學教學總結1本課教學中我始終將對數(shù)的估計與數(shù)的認識結合起來。做好測試評估工作。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。上課。二年級下學期數(shù)學教學總結我擔任二年級的數(shù)學教學工作。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保。二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，像朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。第一篇：二年級下學期數(shù)學教學總結二年級下學期數(shù)學教學總結結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。因此，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多重”的活動形式。在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如書本第18頁的例3：“學有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。四、注重對后進生的輔導。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。本課學習是學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識的一個延續(xù)，對于千、萬這兩個較大的計數(shù)單位，學生們主要是借助情境進行推理、想象來認識的，本課所學的“估計”是發(fā)展學生對較大數(shù)的數(shù)感的一個重要手段，我充分利用教材資源，讓學生數(shù)一數(shù)，引導學生估計較大物品的數(shù)量，幫助學生逐步形成良好的數(shù)感。積極學習各種理論，做好讀書筆記。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(此文來自)留下寶貴經(jīng)驗?；谏?，創(chuàng)設真實的生活情境。對于本班學生情況可以說基本有所了解。備課。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。培養(yǎng)學生傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。對于學生的學習行為和學習態(tài)度，及時的和家長聯(lián)系，和家長共同監(jiān)督學生的成長。因此，在教學過程中我重抓好以下幾點：一、激發(fā)學生的學習興趣興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。對于勝出的小組給予星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。調(diào)動學生多種感官參與學習，使學生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，激發(fā)學習數(shù)學的內(nèi)在動力。四、關注對學生的語言評價。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格?？墒牵兴闶骄陀行┰愀饬?，就像課堂上有學生列出乘法算式。如：練習第1題“小鳥回家”有14道乘除口算題，本人將其設計成游戲，使得每位學生只有獨立口算一題的機會。在教這一課時，我遇到了這樣一個問題，比如，20元錢買文具盒，一個文具盒4元，可以買幾個?孩子們會異口同聲地回答買5個。之后，透過例2|和例3，讓學生經(jīng)歷“平均分”的過程，建立起“平均分”的概念，透過實際分一分的操作活動，使學生進一步體會到除法的含義。反思：本班上課時候大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。這一學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。二、上課（一）激發(fā)學生的學習興趣興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。對于勝出的小組給予紅花作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。在舉行這個活動的時候，同學分成小組測量體重，互相看，讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。接著，練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。這樣把所學的知識融合起來，既復習了舊知識又給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，多對他們提一些簡單的問題，讓他們感受到我能行，從而敢于回答問題，樂于思考。在工作中我還有很多不足的地方，今后我會揚長避短，為教育事業(yè)貢獻出我最大的力量。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心理解他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。三、研發(fā)和美課堂“天時不如地利、地利不如人和”。課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。為了激發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導入。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：一、以課堂教學為核心備課學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。學生經(jīng)歷教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。做好測試評估工作。因此根據(jù)學生的實際情況設計出有效的活動形式。通過一學期來的不斷努力，我班的數(shù)學成績?nèi)〉昧碎L足的進步。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。注重他們的學習過程。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析，綜合能力；判斷，推理能力和思維的靈活性，敏捷性等。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。第三、作業(yè)布置與批改。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。備課：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學內(nèi)容，教學目的，并做到：通過本節(jié)課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現(xiàn)哪些問題；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況，因為數(shù)學知識是環(huán)環(huán)相扣的。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經(jīng)驗，以不斷地充實自己。注重在教學中充分利用教具。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力。注重他們的學習過程。課堂教學中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣。課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。三、研發(fā)和美課堂“天時不如地利、地利不如人和”。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。使學生學得愉快，學得簡單，學得扎實。二、教學工作這學期，我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。第四篇：二年級數(shù)學下學期教學總結二年級數(shù)學下學期教學總結二年級數(shù)學下學期教學總結1本學期，我繼續(xù)擔任二年級(1)、(2)班的數(shù)學教學工作。書寫工整、格式規(guī)范的習慣。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。批改作業(yè)：針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。上課：（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。為適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關教學方面的書刊，從各方面嚴格要求自己，積極向老師們請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在教學上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來的理念。在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成知識教育外，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，還要節(jié)約用紙，不要浪費，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境和節(jié)約的良好習慣。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。對學困生進行分層次要求。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。上課。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在學期末的檢測中全班同學的成績都有了很大的提高，平均分和優(yōu)秀率都有了明顯的提高。在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。為使今后的工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的工作作如下總結：一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。另外，還運用比較的形式進行練習，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。手腦并用，激發(fā)學生探索新知欲望。第2種是師生雙向交往，即教師不但講，還要重視反饋信息，尊重學生的意見。僑樂小學的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學校教學的主陣地，本學期我們僑樂的教師