【正文】 力和綜合多項知識或技能的解題能力。做到全面復習。加強課前學習習慣的指導和督導，平時要多留心多觀察、多交流、多指導，定期舉行活動課前自主學習習慣的交流會和展示會，尤其在這方面更要關注和關心學困生，教給他們學習方法，幫助學生樹立學習的信心，使問題生和學困生轉化和提升。講究“巧練”，跟蹤檢查。精心備好教學案，這是向課堂要質量的重要保證。重視知識的歸納和總結。力爭使各班成績上升1個名次。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力。（4）積極開展化學課外活動。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。復習工作龐雜繁重，必須對兩冊化學書進行有機整合，高度概括；才能完成復習任務。在組織課外活動時，應注意學生的特長，培養(yǎng)的創(chuàng)新精神。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生概念，知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅的科學和科學的學習方法。在教學中，要讓學生實物和化學反應，學習的化學用語，化學用語聯想的實物和化學反應。使學生學習化學概念和原理，學習幾種常見的元素和的化合物的基礎知識，學習化學實驗和化學計算的技能，化學在中的應用。符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。教材的結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入，學習元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念，理論和定律。九年級化學教學工作計劃（一）化學是一門初三剛開設的新課程，經過一學期的學習，學生學習的熱情較高，教師應以期在畢業(yè)會考中好的成績。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。三．學情分析：化學與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，應正確引導，取得好的成績。由于是九年級剛開設的新課程，所以學生多數處于同一起跑線上；但是數學素養(yǎng)與物理基礎對化學也有一定的影響，會在以后的學習中體現出來，這就要求了解學情、因材施教。，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。２、積極組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，培養(yǎng)和發(fā)展能力。本期擔任初三50、552班的化學教學任務，三個班共有學生人。使教材內容的理論與地，有利于培養(yǎng)學生運用化學理論和概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習概念和理論，以減輕學習時的。教材除演示實驗和學生實驗外，還注意了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。（3）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生安全教育和愛國主義教育。既有利于學生記憶，又有利于對化學用語涵義的理解。實驗教學是化學教學質量的一環(huán)。九年級化學教學工作計劃（二）一、學情分析經過前一學期的化學學習，同學們已經初步掌握了一些化學基本概念和基本理論，知道了一些元素化合物知識，學會了一些化學實驗的基本理論和基本操作，還學習了有關根據化學式和化學方程式的計算問題。所以要花大力氣進行規(guī)劃設計，爭取用最少的時間，取的最大效益。有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力。三、教學目的和要求：（1）理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。（2）加強化學用語的教學，元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。四、中考復習計劃扎實有效地作好中考前的思想動員工作，當好”政委”角色。第二輪：按（1）化學基本概念和原理（2）元素化合物知識（3）化學實驗（4）化學計算。首先，要認真學習教學案的相關理論和知識，明白的實質，特征，基本環(huán)節(jié)及編寫的原則與要求。及時恰當地開展訓練學習活動。九年級化學教學工作計劃（五）本學期初三年級化學新課將在4月中旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教學計劃：一、學生情況的再分析。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。類教學和指導。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。在總復習中要重視信息反饋。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。九年級化學教學工作計劃 篇1一、指導思想新課程認為：教學的根本目的不在于教師教了多少，而在于學生學會了多少。我堅信會有新的發(fā)現和收獲，使學生在探索實踐中增長自己的聰明才智。其中，第八單元：金屬和金屬材料。第十二單元：化學與生活。激發(fā)學生學習化學的興趣。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力五、教學方法與措施根據學生的基礎與接受能力，從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地進行設計，使由“學會”向“會學”轉變。建立目標驅動型學習任務，落實分層教學。在此期間，我有不少的獲得與進步，為了更好的完成本學期的教學工作，根據已有的經驗、學生的實際情況與時間，特制訂出以下計劃：一、指導思想本學期將以“課改”新理念和新的《化學課程標準》為指導，并在暑期剛結束遠程教育所學內容的幫助下，以培養(yǎng)目標為依據，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，發(fā)展并提高學生的能力。上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成：第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。（2）積極開展化學課外活動。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。當然也有學生養(yǎng)成的學習習慣、習慣。從我國的，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得?；瘜W實驗教學可以幫助學生化學概念，理解和化學知識，培養(yǎng)技能，能力科學和方法。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念的階段性。（3）元素化合物知識的教學元素化合物知識學生打好化學學習的基礎。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。第一階段的全面復習必不可少。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。四、做好備考工作，提高應變能力。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。九年級化學教學工作計劃 篇5一、學生情況的分析我校九年級共有1個班，有學生30人。初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。1學會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。調整部分演示實驗為學生實驗，培養(yǎng)學生動手能力。通過這些實驗，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性。鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神。通過設計結合知識內容、在家學習狀態(tài)、學習感受、學習疑惑等多方面的問卷，對學生逐一調查，掌握其網絡學情；另一種是知識檢測法。關注本學科線上學習情況異常的學生，關注學習異常學生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導，使其盡快適應線下學習。二、加強化學用語的教學元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。當然，通過上期的教學學生們已有了一些學習化學的方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)起了化學學習興趣，也比較喜歡上化學課，樂意配合我的課堂教學。教學的許多內容是由學生在活動與探究中完成的并在“討論”、“調查與研究”、“習題”、“家庭小實驗”等活動中引導學生學習和運用科學方法。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質的運用。（7）運用所學化學知識分析解釋生產、生活、社會中的有關現象，學會提出問題、分析問題、解答問題的方法；（8）起學生的化學思維，化學素養(yǎng)，化學技能，進而培養(yǎng)學生的理科思維，邏輯思維，發(fā)散思維，抽象思維、形象思維等思維能力和觀察能力、分析能力、合作與交流的能力、實驗儀器的操作技能等能力；情感態(tài)度與價值觀（1）通過化學知識技能的學習使學生熱愛化學，激發(fā)學生學習化學的興趣，初步形成化學科學的價值觀，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和尊重客觀事實、善于合作的優(yōu)良品質；（2）通過活動與探究及化學知識的形成發(fā)展使學生體驗科學家獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑和不易，從而養(yǎng)成刻苦努力，不謂艱險，急流勇進，不懈努力去達到目的的作風；（3）使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，略有資源危機，環(huán)境危機等危機意識并進而產生起歷史使命感和責任感。重視實驗演示特別教材中的探究實驗活動的探究。堅持互動性原則，提高整體素質。理科教學中學生的練習是必不可少的。本期擔任九年級化學教學任務，學生的基礎較差，這些學生來基礎較差。形成了一些最基本的化學概念：分子、原子、元素等等。，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。六、具體措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。需多次的記憶，才能為以后的學習做好準備。(３)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。，能設計和完成一些簡單的化學實驗。初步形成了基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗，這些內容的選擇都能體現知識與技能。因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。所以教師平時要注意收集有關考試信息，收集典型題型形成題庫。注意創(chuàng)設樂課堂，探究新思路。實驗的觀察分析，實驗的操作技能都是學好化學的重要基礎，同時也是中考的熱點和典型題型。具體的優(yōu)生培養(yǎng)對象是每班的前15名。教學任務與目標本期的教學內容是完成下冊五個單元的教學，和進行中考總復習。第十單元：《酸和堿》本單元分兩部分。20xx年春教材分析:本期的教學內容是完成下冊五個單元的教學，和進行中考總復習。九年級化學教學工作計劃 篇3計劃人：20xx年秋基本情況分析:我上學期開始擔任九年級4兩班的化學科教學工作。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。更好更快的提高我?；瘜W學科的總體成績。，教師要拿到課堂中，重點講解、強調，對于個別學生存在的問題，通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學習活動，幫助孩子找到解決辦法。六、教學進度安排第四篇：【推薦】九年級化學教學工作計劃【推薦】九年級化學教學工作計劃3篇時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹的科學態(tài)度和求實的精神。1初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現象。培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。但農村的孩子求知欲望和實驗興趣都比較強。注意心理訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師