【正文】 四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入1．情境：42頁(yè)例題。二、學(xué)情分析學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了乘法口訣求商和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,本課是在學(xué)生會(huì)用乘法口訣求商和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。活動(dòng)2：觀察分析，拓展應(yīng)用問(wèn)題關(guān)，這一活動(dòng)主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的練習(xí)，多角度進(jìn)行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)表內(nèi)除法算式之間的內(nèi)在聯(lián)系以及其中蘊(yùn)涵的規(guī)律，給予學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們盡情地表達(dá)自己所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。3．創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（3）師生共同歸納填數(shù)的一般思路：與混合運(yùn)算的順序正好相反【設(shè)計(jì)意圖】：用多種形式進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法計(jì)算的理解與熟練?！驹O(shè)計(jì)意圖】：利用游戲活動(dòng)讓學(xué)生從不同的角度運(yùn)用乘法口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力。教學(xué)難點(diǎn)：利用混合運(yùn)算并進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，并用多種解決方案。三、小結(jié)。（2）同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。（3）同桌二人用卡片開(kāi)始游戲。（）＞36247。6=（）247。（3）說(shuō)一說(shuō)：在口算時(shí)，提醒大家要注意什么？出示書(shū)第64頁(yè)第1題。（）=9（）247。在展示有序排列后，觀察：你又發(fā)現(xiàn)了什么？（被除數(shù)變大（小）商也變大（?。龜?shù)不變。6，28247。7，18247。體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。6，21247。7，32247。）你還能寫出除數(shù)是7的除法算式嗎？請(qǐng)你寫一寫。9=6（）247。（1）學(xué)生讀題，了解題目要求。8 46=（）37（）＞82（）8＜65 36247。（）（有幾種填法）（5）歸納方法：解答這些題，我們要做哪幾步？（先計(jì)算出一邊的得數(shù)，再根據(jù)題目要求，確定另一邊的得數(shù)，最后填空）二、意義梳理。比一比，誰(shuí)說(shuō)得多？（4）選幾組進(jìn)行展示，糾正錯(cuò)誤。指名匯報(bào)（3）歸納：平均分、求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍等都可以用除法計(jì)算，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍就是求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾。通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？四、獨(dú)立練習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、三分鐘口算訓(xùn)練（二）、師生共同歸納本單元主要內(nèi)容。(四)、展示提升，穿插鞏固學(xué)生做第64頁(yè)的第3題（1）先讓學(xué)生讀懂題意，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)題意，議一儀解決問(wèn)題的方法和策略。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)解題策略的多樣化，提高解決問(wèn)題的能力。4．個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、認(rèn)真檢查良好習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)愈來(lái)愈濃。二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于新事物的接受是比較快的，多數(shù)學(xué)生思維活躍，善于提問(wèn)。2．觀察：同學(xué)們請(qǐng)看，這幅圖中都有什么內(nèi)容？你從這幅圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？3．引入：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，圖片中出現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題，那么56元到底能買幾個(gè)地球儀呢，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)如何用表內(nèi)除法解決生活中的問(wèn)題。8該如何計(jì)算呢？用哪句乘法口訣？②單位和答語(yǔ)：?jiǎn)挝幻Q（個(gè)），答語(yǔ)要完整：可以買7個(gè)地球儀。你是怎么幫助這個(gè)小朋友的？：，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是54本故事書(shū)，二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是72本。解決問(wèn)題是結(jié)合除法計(jì)算出現(xiàn)的。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。觀察問(wèn)題（1）、請(qǐng)小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、學(xué)生觀察匯報(bào)。（2）、各小組動(dòng)手分一分。實(shí)踐活動(dòng)：插花活動(dòng)列舉生活中平均分的實(shí)例。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐中建立平均分的概念。二、探求新知，解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)例3。讓學(xué)生在交流中借鑒學(xué)習(xí)同學(xué)解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)成功，進(jìn)一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)在生活中作用。師：仔細(xì)觀察畫面，你獲得了什么信息和問(wèn)題？（2）、學(xué)生獨(dú)立完成，然后教露分的過(guò)程和結(jié)果。（1）、用15個(gè)方木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用（）個(gè)木塊。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫法和讀法。開(kāi)展活動(dòng)，解決問(wèn)題。揭示課題。12247。（4）、小結(jié)。第四課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本P19頁(yè)例5，練習(xí)四第6題。教學(xué)過(guò)程 ：一、設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)參與談話，出示例5情景圖。（1）、明確要求（2）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。第五課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P222頁(yè)練習(xí)四第10題。自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)讓學(xué)生看圖，進(jìn)一步理解圖意，正確寫出除法算式，重點(diǎn)區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱的寫法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。我們通過(guò)分一分知道了可以分給4只小猴。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過(guò)程中逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第3題。教學(xué)難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？ *一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？ *一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？說(shuō)說(shuō)商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第12題。教師談話激趣。請(qǐng)學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)，再獨(dú)立完成后交流匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn) ：如何引導(dǎo)學(xué)生探索解決除法應(yīng)用題的方法。（2）、學(xué)生討論、交流、匯報(bào)：*一共有多少學(xué)生？*平均分成3組，每組幾人？*每組5人，可以分幾組？（3）、一幅圖提出了3個(gè)問(wèn)題。三、拓展應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生完成P29頁(yè)“作一做”。感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。（3）、小明想買5輛小汽車。三、拓展應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。二、探索學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第4題。引導(dǎo)學(xué)生完成第7題。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十二課時(shí) 練習(xí)課（二）教學(xué)內(nèi)容：課本P34頁(yè)，練習(xí)七10題。【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）、出示情境圖，學(xué)生觀察畫面，確定要先解決什么問(wèn)題。四、課堂總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。出示第一題主題圖：比較這三道算式，說(shuō)明乘法與除法的關(guān)系。誰(shuí)能把你的分法和算式說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。個(gè)別指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。因此教師要不斷地提高自身的教學(xué)基本素質(zhì)。四、課堂總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。（4）、小結(jié)：這幾種分法都是平均分，都用除法計(jì)算。（2）、復(fù)習(xí)除法計(jì)算。板書(shū)課題：整理和復(fù)習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。教師巡視。（1）、學(xué)生先獨(dú)立思考完成，教師巡視。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，擴(kuò)大用除法計(jì)算解決問(wèn)題的空間，讓學(xué)生感受生活中處處用數(shù)學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生完成第5題。教學(xué)難點(diǎn) ：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教師巡視。3=4（元）是求1輛小汽車多少錢。教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天，讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一逛。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十課時(shí) 用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容：課本P31頁(yè)例4，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，提出不同的問(wèn)題并解答。第二、三個(gè)問(wèn)題怎么解答？試試看能給大家講講為什么這樣計(jì)算的理由嗎？（4）、你能說(shuō)出表示的意思嗎？通過(guò)解答這3道題，你能發(fā)現(xiàn)它們間的關(guān)系嗎，和你組里的同學(xué)討論討論。教學(xué)過(guò)程 ：一、談話引入 出示例3主題圖。四、課堂總結(jié)。（3）、小組競(jìng)賽，然后在書(shū)上連線。學(xué)生仔細(xì)觀察圖，把自己了解到的信息說(shuō)給同桌聽(tīng)。思考解決方法。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。四、課堂總結(jié)。仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過(guò)比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。四、課堂總結(jié)。（1）、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。揭示課題，板書(shū)課題：用2～6的乘法口訣求商。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。讓學(xué)生在獨(dú)立寫除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱，加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。（1）、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，了