【正文】 園文化作為一種持續(xù)的教育力量，能夠不斷引領(lǐng)和推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，它關(guān)乎教育環(huán)境的優(yōu)化、教師成長(zhǎng)的方向、學(xué)生發(fā)展的質(zhì)量，關(guān)乎學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成，關(guān)乎學(xué)校特色的形成和學(xué)校品牌的造就。事實(shí)上，一所底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵豐富的學(xué)校，一定擁有鮮明獨(dú)特的校園文化，并能使其成為拉動(dòng)學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。學(xué)校還在教學(xué)樓的門口安裝電子滾動(dòng)屏等進(jìn)行宣傳；無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓學(xué)生感受到環(huán)境文明，從而奮發(fā)向上，自覺(jué)守紀(jì)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)新課程改革已成為學(xué)校工作的主旋律，發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)建特色、打造品牌成為學(xué)校發(fā)展的主調(diào)，提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意的教育成為學(xué)校辦學(xué)的核心任務(wù)。教育科研要得以順利實(shí)施，得先轉(zhuǎn)化教師的思想，人的行動(dòng)取決于人的思想，如果教師思想上沒(méi)有改革的觀念，就不可能有改革的行動(dòng)，因此，抓教育科研，第一步就得抓思想的轉(zhuǎn)變，為有效地轉(zhuǎn)變教師的教育思想，首先要抓理論學(xué)習(xí)，大力學(xué)習(xí)新的教育理論，敢于揭示當(dāng)前教育中存在的弊端，同時(shí)大力宣講教育領(lǐng)域中教育科研的動(dòng)態(tài)和成功的經(jīng)驗(yàn)，使教師們?cè)谒枷肷闲纬梢环N緊迫感。三、積極構(gòu)建校本文化，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展深入推進(jìn)新課程改革，就必須全面落實(shí)課程方案，創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，包括一些有地方特色的實(shí)踐性、探究性、活動(dòng)性課程，以滿足學(xué)生多樣化的需求，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。（一）建立多位一體的“學(xué)、查、糾”長(zhǎng)效機(jī)制學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理、精細(xì)管理、規(guī)范管理，就必須依法治校、完善機(jī)制和狠抓落實(shí)，要使這三者融為一體，且產(chǎn)生持久的效果，就必須建立多位一體的“學(xué)、查、糾”長(zhǎng)效機(jī)制。導(dǎo)師要在建立工作記錄袋，認(rèn)真填寫《全員育人手冊(cè)》的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，隨時(shí)記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足點(diǎn)。而創(chuàng)建特色學(xué)校則是一個(gè)局部向整體推進(jìn)的過(guò)程，是由少數(shù)學(xué)生參與的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目向大多數(shù)學(xué)生參與的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的過(guò)程。這個(gè)節(jié)慶活動(dòng)中，主要有蒙古族男兒三藝的賽事，即摔跤、賽馬、射劍；草原文化與國(guó)際文化、國(guó)際體育互動(dòng)的中國(guó)鐵木真國(guó)際草原山地車挑戰(zhàn)賽暨草原馬拉松極限挑戰(zhàn)賽，冬季的國(guó)際雪聯(lián)中國(guó)巡回賽西烏旗站比賽等賽事；民族風(fēng)情的表演，如蒙古族女士技藝賽、草原烏蘭牧騎匯演、銀色西烏珠穆沁―草原冰雪嘉年華等豐富多彩的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)每年6月28日至12月28日，長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月。西烏是一生值得一去的地方，也是一生不僅僅去一次的地方，歡迎各位來(lái)旅游觀光，指導(dǎo)工作。二、明確分公司企業(yè)文化建設(shè)的工作方針，制定了“全員參與，通篇謀劃，立意高新，精心提煉，體現(xiàn)個(gè)性，不斷提升，整體推進(jìn)”的企業(yè)文化建設(shè)方針。一、堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、推行示范、以點(diǎn)帶面，全面展開。黨委副書記劉文宣，對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目部的形象系統(tǒng)都進(jìn)行策劃、指導(dǎo)和布置，形成規(guī)劃一次到位，高起點(diǎn)、高品味。忻河線項(xiàng)目部一邊抓單位形象、員工風(fēng)采項(xiàng)目文化的外顯形式，一邊狠抓員工培訓(xùn)、工程質(zhì)量、制度管理等內(nèi)部機(jī)制。在項(xiàng)目建設(shè)中，我們堅(jiān)持做到項(xiàng)目文化建設(shè)與黨建工作、群眾工作相結(jié)合，通過(guò)文化建設(shè)提升黨建工作和群眾工作的影響力，通過(guò)黨建工作和群眾工作活動(dòng)內(nèi)容，豐富項(xiàng)目文化建設(shè)的形式與內(nèi)涵，從而達(dá)到水乳交融，相輔相成的效果。大力宣傳創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”組織的重要性，弘揚(yáng)人人學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，支持和鼓勵(lì)職工多專業(yè)學(xué)習(xí)，職工間的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)職工參加成人教育、自學(xué)考試、職稱考試、執(zhí)業(yè)資格考試，通過(guò)集體倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)不在再是單獨(dú)而孤立存在的個(gè)人行為,而是項(xiàng)目部一種團(tuán)隊(duì)的持之以恒的群體行為。對(duì)于項(xiàng)目的管理和完善，還在不斷的探索和改進(jìn)中。五、項(xiàng)目文化建設(shè)使得各項(xiàng)目部在艱巨的施工任務(wù)中發(fā)揮作用更加突出。為大秦線實(shí)現(xiàn)總承包打下了基礎(chǔ)。作為施工企業(yè)向社會(huì)提供的產(chǎn)品就是優(yōu)質(zhì)工程，社會(huì)對(duì)企業(yè)的認(rèn)可是通過(guò)工程來(lái)實(shí)現(xiàn)的，項(xiàng)目文化就是塑造精品工程的過(guò)程文化，是展示企業(yè)綜合實(shí)力的外顯文化，特色項(xiàng)目文化建設(shè)發(fā)揮了五個(gè)方面的作用：增強(qiáng)了凝聚力。優(yōu)化了管理力特色項(xiàng)目文化管理是對(duì)項(xiàng)目管理規(guī)劃和道德規(guī)范的雙重構(gòu)筑，是剛性約束和柔性約束的相互結(jié)合，由它所建立起來(lái)的項(xiàng)目的管理控制系統(tǒng)，更多體現(xiàn)了溝通與互動(dòng)式的交流，使得項(xiàng)目管理的信息渠道十分暢通，對(duì)生產(chǎn)要素的管理，項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的控制，項(xiàng)目中沖突的解決都打下了良好的基礎(chǔ)，減少無(wú)效管理和無(wú)效措施的出臺(tái)，使得管理工作更加切近實(shí)際，更加具有操作性。為此，我們對(duì)學(xué)校各方面的情況進(jìn)行了分析，認(rèn)為，我們學(xué)校的教學(xué)特色建設(shè)的方向可以確定為： 數(shù)字化教、研特色。三、特色建設(shè)的措施在特色建設(shè)中，我們將從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，因地制宜地采取扎扎實(shí)實(shí)的措施，力爭(zhēng)把學(xué)校的特色做優(yōu)、做強(qiáng)、做美。（三）整體著眼，系統(tǒng)入手特色建設(shè)是教育改革的一個(gè)整體系統(tǒng)，它是由系統(tǒng)內(nèi)部相互依存、相互影響、相互制約、相互作用的各要素組成的?！币虼?，在創(chuàng)建中，我們要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，要發(fā)揮教育科研的作用，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念和廣博的知識(shí)修養(yǎng)的特色教師。四、特色建設(shè)要處理好的幾個(gè)關(guān)系在特色的建設(shè)過(guò)程中，我們要從全局著眼，處理好以下一些關(guān)系，使我校的特色建設(shè)沿著健康、科學(xué)的方向前進(jìn)。促使教師具有扎實(shí)的基本功，并不斷形成和完善自己特有的教學(xué)風(fēng)格，這是學(xué)校最根本的任務(wù)之一。學(xué)籍管理系統(tǒng)：提供全校學(xué)生檔案的輸入、修改、刪除等功能。目前新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，從某種意義上說(shuō)，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和方法的變革，而且也是人的變革，教師參與課程改革，提升自身的專業(yè)意識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)精神也是適應(yīng)課程改革的必經(jīng)之路。學(xué)校文化反映學(xué)校的精神內(nèi)涵，是學(xué)校教育的靈魂。孩子的發(fā)展靠教師，教師的發(fā)展主要靠學(xué)校。新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，價(jià)值、態(tài)度、情感觀相統(tǒng)一的全面發(fā)展和充分發(fā)展的學(xué)生，要求課程與教學(xué)本身成為一種開放的、民主的、平等的、合作的過(guò)程和體驗(yàn)，從而形成學(xué)生的公民意識(shí)和素養(yǎng)，成為有思想、有追求、有個(gè)性的人。在教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，要注重培養(yǎng)教師的“反思”意識(shí)，不斷反思自己的教育教學(xué)理念行為，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)，從而獲得持續(xù)不斷的專業(yè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)代學(xué)校的管理不僅要關(guān)注教師專業(yè)水平的發(fā)展，學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的情況，更要關(guān)注師生在校園的精神生活狀態(tài)，不斷提高校園精神生活的質(zhì)量。校長(zhǎng)的教育觀念、價(jià)值取向，往往決定了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格，在很大程度上也影響著學(xué)校的物質(zhì)文化的創(chuàng)造、教育制度的形成以及學(xué)校的精神的培育。一、文化立校，是凝聚全校師生共同奮進(jìn)的推動(dòng)力學(xué)校文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶師生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。圖書管理系統(tǒng)：包括個(gè)人資料、圖書管理、系統(tǒng)管理等三大功能，其中又各分成若干子功能。一所學(xué)校辦學(xué)有特色，這所學(xué)校的學(xué)生必定普遍有特長(zhǎng)；反之，一所學(xué)校的學(xué)生普遍有特長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)校的特色就會(huì)展現(xiàn)得更充分。辦學(xué)特色為教育者在實(shí)施教育過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征，但辦學(xué)特色決不是指少數(shù)人或部分人具有某種技能和本領(lǐng)，而是指全體學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)和交往素質(zhì)的全面提高；也不只限于某一點(diǎn)，要“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校工作在整體上、全方位都反映出這種特點(diǎn)，使學(xué)生、學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。一是導(dǎo)向機(jī)制，要建立“人人關(guān)心學(xué)校特色建設(shè)、個(gè)個(gè)參與特色建設(shè)”的局面；二是活動(dòng)機(jī)制，要整合信息技術(shù)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，促使特色凸現(xiàn)出來(lái)，在學(xué)生方面，則要抓好研究性課程有關(guān)活動(dòng)以及信息技術(shù)活動(dòng)，在全面提高學(xué)生的研究能力的同時(shí)，著力培養(yǎng)一定的特長(zhǎng)學(xué)生；三是考核機(jī)制，要根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評(píng)估制度；四是激勵(lì)機(jī)制，要建立特長(zhǎng)教師、特長(zhǎng)生的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在創(chuàng)特色中成績(jī)突出的骨干教師，給予名譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，以激發(fā)教師學(xué)生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性。因此，我們?cè)趧?chuàng)建特色學(xué)校的過(guò)程中，在總體思路的指導(dǎo)下，開展各項(xiàng)子系統(tǒng)或單項(xiàng)的改革，使各項(xiàng)改革組成有機(jī)的整體，以達(dá)到最優(yōu)結(jié)合和協(xié)調(diào)，從而形成辦學(xué)特色。就是以鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”的思想為方針，全面貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，造就一代“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的各方面素質(zhì)和諧、全面發(fā)展的一代新人。信息技術(shù)是目前發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域之一，信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)；信息技術(shù)不僅正在改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?，也正在改變教育和學(xué)習(xí)的方式，教育信息化已經(jīng)成為推動(dòng)教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力；以教育信息化來(lái)推動(dòng)中小學(xué)教育改革向縱深發(fā)展，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必由之路。在項(xiàng)目文化建設(shè)中，我們感覺(jué)到文化越來(lái)越成為使項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)經(jīng)起得考驗(yàn)，關(guān)鍵時(shí)刻拉得出、打得贏的精神力量。項(xiàng)目文化建設(shè)培養(yǎng)了一批精于管理，專業(yè)技術(shù)過(guò)硬，能征善戰(zhàn)的人才隊(duì)伍，達(dá)到了以人為本，在工程中培養(yǎng)人、鍛煉人、造就人，尊重了人的創(chuàng)造，激發(fā)了員工個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的愿望，形成了相互支持，密切協(xié)作，目標(biāo)一致，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。受到了建設(shè)單位的好評(píng)，被譽(yù)為：技術(shù)精湛，鐵軍作風(fēng)。不管是配合全鐵第五次大提速和鐵路增容改造的急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)，還是我們獨(dú)立承攬、獨(dú)立施工、獨(dú)立核算的中小型項(xiàng)目，都實(shí)現(xiàn)了快速攻堅(jiān)、優(yōu)質(zhì)高效、全面創(chuàng)優(yōu)的目標(biāo)。我們?cè)趧?chuàng)建特色項(xiàng)目文化時(shí)，把提升和創(chuàng)新管理手段，作為企業(yè)文化建設(shè)的重要構(gòu)成，積極引導(dǎo)各項(xiàng)