【正文】 的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。讀讀，增長知識并從中受到教育。每課各一課時，合計共16課時。能借助有關資料了解傳統(tǒng)文化的主要內容，不斷積累傳統(tǒng)文化知識。五年級傳統(tǒng)文化教學計劃3傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產在現實中的展現。再慢慢品嘗，感悟。當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！二、教學目標（1）通過閱讀，使學生感悟到中華民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨，了解中國幾千年的歷史上國人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。四、活動廣角。教學過程：一、經典回放。三、溫馨點擊。五年級傳統(tǒng)文化教學計劃2一、教材分析：暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。三、教學重點：能夠熟練地背誦經典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達個人學習經典古詩文的感受和見解。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。二、教學目標能正確、流利地朗讀、背誦課本中經典古詩文，能默寫出重要的名言名句。能根據所學詩文進行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學；能自主開展經典詩文朗誦會、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識競賽、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動。二、出示譯文。認真填寫。本章節(jié)主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事。注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。四、教學重難點感悟繼承傳統(tǒng)文化。采取自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法。三、教學目標（一）知識目標，提高語文素養(yǎng)。五、教學措施,教學形式多樣化。,年級宣傳欄等營造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。知道中華傳統(tǒng)文化的精髓源遠流長。了解這個故事告訴我們的道理。共分為18課。大部分學生遇到問題能積極動腦思考。讀原文，學生初步感知。五、成長階梯。學生與原文對照，進行自學。五年級傳統(tǒng)文化教學計劃11一、指導思想：傳統(tǒng)文化是治國之本、為人之本， 思想的傳承。通過經典誦讀，尤其是高年級，教師引導學生了解跟經典相關的知識，發(fā)動學生廣泛收集信息資料，積極進行關于經典的探究活動4. 改變行為，提高修養(yǎng)。只要有熱情、能識字讀拼音的人，就能成為導讀老師。最好創(chuàng)造一個人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸濡其中，自然會樂意親近經典成果激勵，活動喜聞樂見。落后的小朋友，只要多少背一點，也有相當的功效。了解這是一首挽歌，描寫的是什么。在“經典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。教學過程：一、經典回放。背誦《碩鼠》這首詩。學生談感受。五、成長階梯。學生與原文對照，進行自學。教學后記：使學生明白空有外表是不行的，重要的是內在。了解這個故事告訴我們的道理。教學過程：一、經典回放。談談你取得好成績時或得到老師的表揚時是怎么做的？遇到困難或失敗時呢？五、成長階梯。學生與原文對照，進行自學。教學后記：讓學生理解有信心，有決心，我們可以征服自然，改造自然。讀讀，增長知識并從中受到教育。讀原文，學生初步感知。五、成長階梯。三、活動廣角。二、溫馨點擊。教學后記：他的內容對大多數學生比較陌生，所以事先讓學生收集資料，先了解一下。三、活動廣角。四、成長階梯。教學后記：關愛人民，才能使國家安定，使國家富強。二、出示譯文。在小組里談一談，你如何評價這位內侍的做法？想一想，如果你是這位國君，你還有什么辦法得到千里馬？把你知道的益智故事講給大家聽。教學過程：一、經典回放。讀讀，增長知識并從中受到教育。教學后記：不要光看到事情的結果，要知道很多事情是相互轉化的，關鍵是怎樣去面對。學生談感受。展開你想像的翅膀，把這個故事講給你周圍的人聽吧。教學過程：一、經典回放。了解《韓非子》這部書的作者及內容。教學后記|：通過這篇文章的學習，了解中國的歷史。學生與原文對照，進行自學。五、成長階梯。學生談感受。再慢慢品嘗，感悟。用這樣的句式來寫首小詩。教學過程：一、經典回放。作為一項文化工程，她不應是一個孤立的活動，只有把她融入到學校的教育活動之中，才會更具有生機與活力。用活潑愉快、唱兒歌或背廣告詞的方式，讓學生在沒有任何壓力的情況下，自然地誦讀，而后從中取得背誦的樂趣和成就感，這是一種在唱誦中學習的方式限時誦讀。讓學生明白了做什么樣的孩子才是大家喜歡和需要的。歷來被看作是治國之理、為人之本、做事之道， 所謂“修身、齊家、治國、平天下”之重要標準。讀讀，增長知識并從中受到教育。教學后記：無論做什么事，都要有恒心和誠心，表里如一，別人才會相信你。二、出示譯文。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。學習本單元，就要讓學生明白，我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。展開你想像的翅膀，把這個故事講給你周圍的人聽吧。教學過程：一、經典回放。通過繪本啟智，讓學生讀一個小故事，通過小故事受到啟發(fā)。訓練學生掌握聲韻格律，從中得到語音