【正文】 樂趣。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。解決問題單元，大部分孩子能夠較好地掌握思想方法，但是現(xiàn)在新課標的教學內(nèi)容，超綱比較嚴重，對中下學生的理解掌握有較大的問題。由于大多數(shù)學生口語表達能力差，我就讓學生先“讀圖”兩分鐘，再根據(jù)圖編一個小故事。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。在今后的教學中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。三、積極參與學校和教研組組織的各項活動。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。（2）及時復習。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。平時做到周前備課。在工作上我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。三、自身修養(yǎng)方面“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。對后進生分層次要求。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。一學期下來他們成績有明顯提高,而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。本學期,我班數(shù)學期末考試平均分85分,雖然成績不高,較之以前有了很大進步。首先，我想到的是激勵機制。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，我努力營造一個快樂數(shù)學課堂的氛圍，讓孩子喜歡我的數(shù)學課。由于學生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的`需求，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。五、培養(yǎng)學生的學習習慣。備課。(2)及時復習。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張?”在完成知識教育外，還應(yīng)教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。二年級數(shù)學下冊教學總結(jié)5本學期，我繼續(xù)擔任二年級的數(shù)學教學工作。“學生的智慧在手指尖上。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。這學期以來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。及時復習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。第一，課前認真?zhèn)湔n。在課余時間就加強輔導，給他們開“小灶”，直到他們掌握為止。某堂課上的效果好，就總結(jié)好的原因在哪里，下次還要做到這點。第二，沒有培養(yǎng)好學生認真做題的習慣。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。列如；馬濤，于曉樂，王小紅等同學。并認真細致地做好查漏補缺工作。（1）創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)學生參與學習欲望。因此，為了達到良好的學習效果，在每天講授新課前，我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創(chuàng)設(shè)練習題，學習興趣很高。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。上課是學生學習知識的主要途徑，針對二年級學生上課好動，注意力不集中的特點，我每次上課前會創(chuàng)設(shè)一個與這節(jié)課資料相關(guān)的情境，激發(fā)學生的興趣。這樣不僅僅鍛煉了學生的歸納潛力，也提高了學生的語言表達潛力。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應(yīng)對學生的小錯誤。這是我要改善的地方。每堂課都在課前做好充分的準備，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學反思。第三、做好提優(yōu)補差工作，重視學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。當我看到孩子的進步，我從心理感到欣慰。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學校班級常規(guī)評選的號召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！二年級數(shù)學下冊教學總結(jié)13萬事開頭難！數(shù)學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。在思維上我培養(yǎng)學生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學生的思維。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。二年級數(shù)學下冊教學總結(jié)14時光飛逝，一學期即將結(jié)束,這一學期我繼續(xù)貫徹系課程標準的教學理念，并結(jié)合我班學生的實際情況，采取了有效的措施，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。二、在教學上，有疑必問：在教學上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽、虛心請教其他教師。注重他們的學習過程。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)本期來，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習，撰寫業(yè)務(wù)學習筆記和教學反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。上課做到精講精練，巧講巧練。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力。在教學對稱時，讓學生折一折，剪一剪，比一比，既增強了學生的學習情趣，又使學生輕松的掌握了知識。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點。抓好培優(yōu)扶差工作。二、存在不足與今后打算班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能揚長避短，使教學工作更上一層樓。二、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備。主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。六、嚴格要求，狠抓學風。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，做到有的放矢。（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。首先，我想到的是激勵機制。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。當學生聽到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時，他們的積極性又一次被調(diào)動起來。二年級數(shù)學下冊教學總結(jié)5本學期我擔任二（1）班的數(shù)學教學工作。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。備課。(2)及時復習。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張?”在完成知識教育外，還應(yīng)教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。二年級數(shù)學下冊教學總結(jié)7本學期，我繼續(xù)跟班上二年級并當任二年級數(shù)學教學工作。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力 。上課做到精講精練，巧講巧練。我根據(jù)實際情況采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重了解學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。興趣取得了較好效果。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)將本期教育教學工作情況總結(jié)如下：一、備課在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具.，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。感到遺憾的是在本學期的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在找規(guī)律這一單元教學中，對規(guī)律的掌握不是很到位。二、教學上面的本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。四、認真及時批改作業(yè)，達到訓練目的。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質(zhì)量的主陣地。充分利用多媒體，做了課件，在一定程度上激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。我班有3個同學因基礎(chǔ)差，又怕學數(shù)學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創(chuàng)造成功的機會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進步。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍。整個班學生成績屬中等，有不少學生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。（3）注重在教學中充分利用教具。切實減輕學生的課業(yè)負擔，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復。我積極參加國培計劃培訓學習，認真聽取專家們的經(jīng)驗，以不斷地充實自己?？傊?，在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。優(yōu)，克服自己的不足。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接。要提高教學質(zhì)量，要注重課后的輔導工作。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)在學生的知識是多渠道