【正文】 中，多媒體課件、鐘表是我這節(jié)課中準(zhǔn)備的教具。3．通過去買東西的生活情景體驗，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決身邊的問題，初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識內(nèi)化。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)，也強調(diào)了時針走的慢，分針走的快的特點，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達能力。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。二、說教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同學(xué)們，請你們估計一下，1分鐘，你可以做哪些事情？小結(jié)：一分鐘雖然短暫，但是只要你不浪費它，我們可以干很多事情，所以希望大家以后能夠珍惜時間，做時間的小主人。(2)學(xué)生匯報：時針走了一大格是1小時。鐘面上的這兩根指針長得這么像，你是怎么區(qū)分他們的呢？今天這節(jié)課我們就一起繼續(xù)研究鐘面，研究時、分的認識。第一篇：二年級數(shù)學(xué)認識時間說課稿《認識時間》說課稿教材分析認識時間是人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元第90~92頁內(nèi)容。二、在觀察、操作、體驗的活動中認識時間(一)觀察鐘面，感悟時、分的關(guān)系鐘面上一共有多少個這樣的小格呢？請拿出學(xué)具鐘，一起邊看邊數(shù)，數(shù)完再說說你們數(shù)的方法。分針轉(zhuǎn)動了一圈是60分。(2)體會一小時的長短(3)小結(jié)：通過大家的舉例我們感受到1小時要比1分鐘長的多。按照“認識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。在這個環(huán)節(jié)中，我首先出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說說它的作用。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。第三層：應(yīng)用新知，解決問題在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計了三大板塊，1：小朋友一天的作息安排。第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會了什么樣？你是通過什么方法知道的？讓學(xué)生對所學(xué)知識進行整理、媽媽幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表。二、說教法新課標(biāo)強調(diào)，“要讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗、探索，讓數(shù)學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)模型”所以在教學(xué)中，我安排學(xué)生在觀察、議一議、動手撥一撥的活動中來體驗知識形成的過程。動手操作：本課可讓學(xué)生在小組內(nèi)撥鐘表練習(xí)，相互糾錯。通過認讀已經(jīng)學(xué)過的時間，讓學(xué)生們在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，獲得成功的體驗 師：（課件：鐘表）仔細觀察鐘面上都有什么？小組內(nèi)交流匯報?，F(xiàn)場操作演示時針指向幾時多，并讓學(xué)生說出時針是指過幾，就是幾時多，如果時針指向?qū)W生不確定，可以延長指針，讓學(xué)生明白確定時針的指向，為后面學(xué)習(xí)認識幾時幾分做好了充分的準(zhǔn)備。通過再次的小組合作交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會認讀幾時幾分的方法，體驗成功的樂趣?？偨Y(jié)反思、深化認識讓學(xué)生自己總結(jié)，不但使學(xué)生學(xué)會了認識時間，而且懂得了操作實踐，合作交流，是一種重要的學(xué)習(xí)方法，同時滲透珍惜時間的思想教育。【教具、學(xué)具】多媒體課件、鐘表模型、手表等。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。電腦計時，學(xué)生分組活動。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。書本第91面做一做。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，實物鬧鐘。（生：時針、分針、秒針、點、數(shù)字等）把鐘面等分成了幾個大格？認識時針的運行。師：（1）、現(xiàn)在分針指向3，指幾分？分針指向8，指幾分？分針指向7，指幾分？（2）、隨意指：分針在這兒是指幾分？探究時分的關(guān)系。讀寫時間師：現(xiàn)在你知道剛才這兩個鐘面上的時間是幾時幾分了嗎？ 你是怎樣觀察的？ 生說。通過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12個大格、60個小格；能夠認識整時和半時，知道認識整時和半時的方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會5分5分的認識時間探討1小時=60分。本堂課的缺點：1教學(xué)時板書還不夠規(guī)范，每個鐘面模型下時間的兩種寫法板書不全。用兩種方法表示，3時5分，10時28分。（先請學(xué)生自己觀察鬧鐘，匯報）你發(fā)現(xiàn)了什么：生匯報。時針走一大格，就是過了（）小時？時針走一圈就是走了（）小時。（展示鐘面）師：我們已經(jīng)認識了整時和整時半，誰能說出鐘面上的時間，（投影逐個出示9時，11時，3時半三個時間）（生回答時，提問：你是怎么看的？）投影出示第三個時間：小朋友真能干，你能把這三個鐘面上的時間用兩種形式表示出來嗎？校正答案?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么巨大呀！同學(xué)們，對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力量！時間是人類所擁有的全部財富。（板書）出示第二個鐘面，第三個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？