北師大版歷史七上漢武帝推進大一統(tǒng)格局同步練習2(完整版)
【正文】 發(fā)展的作用是促進還是阻礙，或 個人品質是優(yōu)是劣來進行評價。因此武帝一朝人才濟濟，輝映史冊，以下所述，僅為其中名垂千古的代表人物 （請配對） 文章耀千古 衛(wèi)青 ] 霍去病 武功吞山河 董仲舒 張騫 氣節(jié)留青史 蘇武 司馬遷 2．近有學者評道：「中國之教得孔子而后立，中國之政得秦皇而后行，中國之境得漢武而后定」 請簡單闡釋 第 15課 漢武帝推 進大一統(tǒng)格局 [課堂同步練習（ A） ] 二、 課堂訓練 D A C B A（對于初一的學生而言，教師一定要講清主觀與客觀的區(qū)別。 B．凡是不屬于六種藝術的科目、孔子的技術，都加以禁止，不使他們發(fā)展。 ２． 了解了大一統(tǒng)是秦加強中央集權制的延續(xù)和發(fā)展。（ ）即位以后，正式設立了年號，用一個吉祥好聽的詞命名。雪》 通過對秦始皇和漢武帝的了解，你知道如何客觀的評價歷史人物么？ 三 課堂延伸 1．「要成非常之功，必用非常之人」 —— 漢武帝 他用人不僅不拘一格，且擅于慧眼識人。第三、要對這一人物的所有事例全面地
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