【摘要】一、基礎(chǔ)知識(shí)1、解釋下列句子中的詞語(yǔ)。⑴夸父與日逐走(走:)⑵北飲大澤(北:)⑶道渴而死(道:)⑷文首(文:)⑸以堙于東海(以:)⑹四極廢(極:)⑺殺黑龍以濟(jì)冀州(濟(jì):)2、理解翻譯下面的句子。⑴夸父與日逐走。
2024-11-29 12:54
【摘要】第5課“和同為一家”同步測(cè)控名師導(dǎo)航●要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)在與少數(shù)民族的關(guān)系方面,唐太宗雖曾多次派兵反擊少數(shù)民族的侵?jǐn)_,但他主要還是采取以懷柔為主的政策。他曾說(shuō):“自古皆貴中華,賤夷狄,朕獨(dú)愛(ài)之如一,故其種落皆以朕為父母?!睂?duì)于依附的各族,他一般不改變其生產(chǎn)方式和社會(huì)制度,注意保存其部落體制,尊重其習(xí)俗,在邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)設(shè)立府州,任命各族
2024-12-01 00:38
【摘要】整式同步練習(xí)1:1.下列整式:―52x2,21(a+b)c,3xy,0,332?a,―5a2+a中,是單項(xiàng)式的有,是多項(xiàng)式的有.2.多項(xiàng)式―35a3b―7ab―6ab4+1是次
2024-12-03 03:07
【摘要】回憶魯迅先生第一部分:1、本文作者是現(xiàn)代女作家,主要作品有小說(shuō)、等。2、本文以記實(shí)的筆法,對(duì)魯迅先生生前的一些生活瑣事進(jìn)行了翔實(shí)的敘述。說(shuō)說(shuō)從下面句子的描述中,可以看出魯迅先生怎樣的性格特征?①“魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。??常常是笑得咳嗽起來(lái)?!雹凇棒斞赶壬呗泛茌p捷,??仿佛不顧一切地走去?!?、課文中的哪些
【摘要】第18課明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治課堂同步訓(xùn)練[通過(guò)這次練習(xí),意味著你]1、知道明清帝國(guó)的更替過(guò)程;了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的措施。2、通過(guò)查找有關(guān)明清建立資料的過(guò)程,增強(qiáng)獨(dú)立獲取信息的能力。3、通過(guò)對(duì)比唐朝科舉制度和明清科舉制度的不同,培養(yǎng)生生合作交流的個(gè)人素質(zhì)和比較、分析、歸納能力。[課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練
2024-12-01 00:37
【摘要】第1課隋的統(tǒng)一與大運(yùn)河同步測(cè)控名師導(dǎo)航●要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)581年,楊堅(jiān)建立隋朝,定都長(zhǎng)安,楊堅(jiān)就是隋文帝。589年,隋滅陳,結(jié)束分裂局面,南北重歸統(tǒng)一。隋朝統(tǒng)一的條件:客觀上,北方民族的大融合,南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;長(zhǎng)期的分裂割據(jù),人民渴望統(tǒng)一;南方陳政權(quán)統(tǒng)治的腐敗。主觀上,由于隋朝建立后勵(lì)精圖治、政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、軍事強(qiáng)
2024-12-03 03:51
【摘要】《唐太宗與貞觀之治》訓(xùn)練題⊙新課程標(biāo)準(zhǔn)1、知道“貞觀之治”出現(xiàn)的原因和表現(xiàn)2、評(píng)價(jià)唐太宗⊙重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):“貞觀之治”的內(nèi)容難點(diǎn):唐太宗的用人和納諫與“貞觀之治”的關(guān)系⊙解析與點(diǎn)撥例1閱讀下列材料上(唐太宗)與群臣論盜,或(有人)請(qǐng)重法禁之。上哂(諷刺)之曰:“民之所以盜者,
2024-12-03 03:54
【摘要】第22課科學(xué)技術(shù)與世俗文學(xué)課堂同步訓(xùn)練[通過(guò)這次練習(xí),意味著你]1、知道李時(shí)珍和《本草綱目》。2、知道《天工開(kāi)物》是中國(guó)古代的重要科技著作。3、知道中國(guó)古典小說(shuō)的四大名著,了解明清時(shí)期世俗文學(xué)的成就。[課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1、如果研究明朝手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù),應(yīng)查閱的主要文獻(xiàn)是()A《本草綱目》
【摘要】余角與補(bǔ)角同步練習(xí)一、判斷題∠1+∠2=90°,則∠1與∠2互余.………………………………………()∠A與∠B互補(bǔ),則∠A+∠B=180°……………………………………()∠1與∠2互補(bǔ),∠2與∠3互補(bǔ),則∠1與∠3互補(bǔ).…………………()
2025-11-06 00:40
【摘要】第14課元帝國(guó)拓展統(tǒng)一多民族國(guó)家基業(yè)課堂同步訓(xùn)練[通過(guò)這次練習(xí),意味著你]1、了解成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈改制、文天祥抗元、人分四等和文化趨同等歷史史實(shí);提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過(guò)對(duì)比蒙古民族與漢民族的人口比例、生活習(xí)性,能分析忽必烈的一系列政策。3、通過(guò)對(duì)成吉思汗、忽必烈等人物的學(xué)習(xí),形成不畏艱難、積極進(jìn)取的個(gè)人品質(zhì)和人生態(tài)度;學(xué)習(xí)文天祥的
2024-11-30 05:22
【摘要】最后一課·綜合能力測(cè)試題一、下列詞語(yǔ)中加粗字注音全都正確的一項(xiàng)是()A.赫叟(hǎosǒu)詫異(chà)哽住(gěng)B.祈禱(qí)懊悔(ào)挾(jiá)C.懲罰(chěng)板凳
2024-12-03 06:21
【摘要】第10課遼、西夏與北宋并立(契丹族)(黨項(xiàng)族)返回政權(quán)建立時(shí)間建立者都城民族隋唐遼北宋西夏政權(quán)建立時(shí)間建立者都城民族隋581年楊堅(jiān)長(zhǎng)安漢族唐遼北宋西夏政權(quán)建立時(shí)間建立者都城
2024-12-08 09:17