【正文】 ：(1)計算但是關，六道計算題錯誤率高，有理數(shù)的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固，個性是對計算的方法缺乏靈活性；(2)不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通潛力，缺乏靈活性；(3)不能夠認真審題。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；。這也許也和答題技巧有關系。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。媽媽語重心長地告訴我：語文和數(shù)學就像一個人的兩條腿，如果一條腿長，一條腿短，當然就走不成路了。這些只是少許，我想，我們班的人應該比我更清楚，為什么會考不好吧。2：也是最重要的一點，我們做的時候很慢，雖然有些人做的很快。下午，老師把英語、數(shù)學試卷也發(fā)下來了，我傻眼了，試卷上全是紅叉叉，英語 ，數(shù)學 84，我深深嘆了口氣，心想：我學習道路上最大的攔路虎是粗心，只要把這問題解決了我就能成功。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。而且這一個題目在同步上也有，還完全一樣呢，可我卻錯了這一題。雖然你的語文成績不錯，但數(shù)學成績不理想。4)適當做一些計算方面的練習,:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,:先從簡單的題做起,:如果有選擇題不會,:遇到難題,實在寫不出來的話,:考完后,認真地檢查,：今天，數(shù)學期中考試成績出來了。教師的教學方法不切合學生實際，課堂效率低下。計算粗心，作答慌張。第二篇：五年級數(shù)學月考反思分析 2五年級數(shù)學第一次月考反思這學期的第一次月考結束了，學生的數(shù)學成績很低，雖然對成績低有所預計，但是結果比預計還可怕。我們孩子在做題時缺少全面的思考，總是想到一步就做一步，缺少了對于全局的思考，數(shù)學邏輯缺少系統(tǒng)性。第一篇：五年級數(shù)學月考反思五年級數(shù)學月考反思——————汲國勝學校進行了期中試后的月考，總感覺這一段時間孩子們的學校狀態(tài)不是太理想，考試前心中已經(jīng)有感覺這次考試可能不會太理想，考試成績出來后，果然不出所料。在今后要逐漸培養(yǎng)孩子深思熟慮、三思而后行的習慣。我靜下心來，仔細的查找了學生在學習過程和試卷中存在的問題，認真反思了自己教學工作全過程，并針對存在問題制定了一些有針對性的措施，以便盡快適應學生、提高教學成績。審題不仔細，不能按題目要求去做，解題步驟不完整。四、改進措施加強課堂管理，提高對作業(yè)的要求，多和學生溝通，談心?？吹阶约嚎蓱z的分數(shù)，我感到很內疚。一定要把數(shù)學趕上，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn)，跑得快呀。當時我還寫對了，但是在考試時我卻錯了這一題。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這也許也和答題技巧有關系。我要虛心改正，征服弱點，把成績提高上去。但是，做的慢的人，畢竟還是做的慢，有好些人，作文沒寫完，就被別人搶去交了。篇二：今天，數(shù)學期中考試成績出來了。雖然你的語文成績不錯，但數(shù)學成績不理想。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣?？墒且划斂荚?，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。(4)運用數(shù)學知識解決生活實際問題的潛力不足。本次考試不僅僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否主動主動地思考，而教師的職責更多的是為學生帶給思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。總之，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維潛力，為今后的學習教學打好基礎。實踐與應用中的數(shù)量關系分析，理解潛力有待提高。解決應用題還有一個很重要的方法，就是劃線段示意圖。學生審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態(tài)度不端正。我也苦，考試多的項目就是數(shù)學，我最厭惡的也是數(shù)學，我真不明白該怎樣辦。的確，作為一名老師，需要學會觀察學生，采取不同的激勵措施，比如說班級分小組競賽，鼓勵學生多參與到課堂的活動中來。誰都會犯錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤。這從第10，16，20，22這幾題的高失率能夠看出，異常是第10題，和講義上的差不多，可是我沒做；第22題，在上個學期都做爛了，本學期的講義上也有，我還是沒做。關于教輔的應用，我是在作業(yè)本的基礎上，選出與作業(yè)不重復的題目做一做，并且也不批改，一般都是借周三的一節(jié)課，在課內把五六節(jié)的資料團體核對答案，若學生有需要，稍作點評。篇6：數(shù)學月考反思一、總體情景：本次命題遵循新一輪課程改革全日制義務教育《數(shù)學課程標準》。另外，教材為學生學好數(shù)學供給豐富的素材，命題立足于教材，體現(xiàn)了對考生公平公正的的基本原則。注重數(shù)學活動，考查過程性目標《數(shù)學課程標準》認為：數(shù)學本身就是一個過程，數(shù)學教學就是一個過程教學，僅有經(jīng)過很多的數(shù)學活動，學生才能構成對數(shù)學全面的認識。五、命題改善：繼續(xù)進行命題研究，研究在《數(shù)學課程標準》下的目標測量與評價，實現(xiàn)由經(jīng)驗性命題向科學性命題的轉化，使命題為教學服務，促進基礎教育課程改革的進一步深化。鼓勵≠放縱。這次月考和第一次月考相比，提高很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩(wěn)定。我趕緊向監(jiān)考教師換了一張答卷，因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經(jīng)不能寫正確的答案了。放學了，我上氣不接下氣地上了四樓低段辦公室，發(fā)現(xiàn)一大群教師圍在一張辦公桌前。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。認真指導學生閱讀應用題，能找出題中的已知條件和所求問題。在今后的教學中，要異常注重對發(fā)展不夢想學生的輔導，注重對學生理解本事、解決實際問題等方面的本事培養(yǎng)。三、因材施教、分層實施差異教學在這次考試中，原本一些不及格的學生，數(shù)學成績卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是考前曾降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與教師的配合?；仡欉@半個學期來自我的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀?；仡欁晕以诮虒W中所進行的備課工作，以及針對性練習，感覺難度過大，沒有估計到中等生的學習本事，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度，造成其對知識點的理解不夠透徹，運用知識的本事下降。同時做好每堂課的課后教學總結，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自我的知識體系。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是十分重要的。由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自我的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自我進入數(shù)學的廣闊天地中去。第二，復習方法沒有掌握。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實事的方法，并且付諸實踐，我覺得這次考試的成績就不重要了，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。離開考場之后，考滿分的期望離我越來越近?？墒切闹幸廊缓莒＿@次數(shù)學考試我考的很不理想，下一次我一定要更加努力，再考出一個“100”分!篇17：初一數(shù)學月考反思現(xiàn)把我的反思歸納如下：對于知識的理解我沒有什么困難，專業(yè)知識水平足夠，但對于學生的了解，我還遠遠不夠。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把握好課堂的每一分鐘，充分利用中考前的時間，爭取把每一個學生的成績都提高上去。第五大題是把錯的單位改正過來，考察學生對長度單位的掌握情況。四、相關書本知識內容：第一單元認識長度單位（P2—10）第二單元 100以內數(shù)的加減法(二)（P11—37）五、考試情況分析：基礎題上失分。六．反思及今后應注意的地方：要充分利用教具和學具在教學中的巨大作用，使教學更具生動性、具體性。注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個數(shù)學探究活動中，讓學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的實際問題。計算題大多數(shù)學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算，但仍有少數(shù)學生粗心出錯。第七大題解決問題，考查學生的綜合解題能力?？傊?，我會盡最大的努力，把我班的成績提高上去。但是我卻忘記了，學生這個年齡段還是孩子，還需要更多的約束和必要的懲罰。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了！我竟然會把圖與文字看叉了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算，還是疏忽了一處！滿分的期望像一個個泡沫頓時在心中破滅了?？吹揭恍┩瑢W因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之后，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。中國人常說“聞過則喜”，意思是聽到自我有過失，就高興。所以，我要經(jīng)常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復習以前的舊知識，多思考，多問問題。因為成績很不夢想，我們是八個班里的倒數(shù)第一，這不僅僅使我疑惑，更使成教師不解。首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自我理出頭緒，做完題后要總結歸納。要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。那么，怎樣才能學好數(shù)學呢現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：一、課內重視聽講，課后及時復習。三、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求。經(jīng)過試卷對試卷進行了細致的分析，結合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)