【正文】 擇逃避，喪失斗志，從此消沉。與剛剛走上講臺(tái)時(shí)的我們相比，現(xiàn)在我們的心慢慢地變得硬起來了？那時(shí)候，在辦公室看到有些老師很嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，甚至體罰學(xué)生，心里總是替學(xué)生委屈，覺得老師太過分了。帕克?帕爾默的《教學(xué)勇氣》一書里從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)，從生物學(xué)、心理學(xué)、甚至物理學(xué)、化學(xué)、宗教等領(lǐng)域。書中給我啟發(fā)比較大的是關(guān)羽教學(xué)的恐懼和自我的完善這兩個(gè)方面。改變我把我要說的講完我就不后悔的做法。物尚且如此，人又何嘗不是這樣呢？主動(dòng)改變著，適應(yīng)著多變的環(huán)境，我們才能夠被賞識(shí)，才能夠綻放光彩，才不會(huì)在這無欲橫流，紙醉金迷的大潮中被淹沒，被吞噬?！案F則變，變則通”的古訓(xùn)還在耳邊回蕩，只有改變自己，讓自己如流水般涓涓向前，才能繞過一切艱難險(xiǎn)阻，最終匯入廣闊的江海。萬物如此，人亦如此。第一篇：作文：改變自我23．理解下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。只有改變自我，方能適者生存。也只有如此你才能夠曲達(dá)。改變?nèi)缇?，日子久了，便自然?jīng)歷了一種美妙的發(fā)酵。在教學(xué)中，我要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。書中的講解和本人教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)有了一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，教學(xué)相長獲益很多。因?yàn)樯婕暗念I(lǐng)域較多，所以他的作品有時(shí)候讀起來比較難懂。什么時(shí)候，我們也加入了對(duì)學(xué)生厲聲呵斥的行列？想象一下，再過幾年，十幾年，我們會(huì)變成什么樣子？覺得可怕。每一個(gè)教師讀到這里都會(huì)以為這是為我們寫的，因?yàn)檫@太符合教師的心理了。我只能說盡我所能，傾我所有。薩頓在《如今，我終于變回我自己》中這樣寫到“我，曾歷經(jīng)滄海桑田，戴著別人的面具，不斷迷失，迷失自己……如今，我終于變回我自己。好的老師具有聯(lián)合能力。在沒有體驗(yàn)之前，你也許會(huì)覺得這是老生常談，這是一種道德說教。我似乎找不到表揚(yáng)的時(shí)機(jī)，這也正是問題的所在。但現(xiàn)實(shí)往往是不盡如人意。這是帕爾默獨(dú)特的眼光，嶄新的視角。你可以有著偉人那樣的抱負(fù)，可以有著能人那樣的信心，但是在你的水平還不夠的情況下，請(qǐng)你先讓自己去適應(yīng)眼前的環(huán)境，不要在自己的理想還未實(shí)現(xiàn)的情況下就已經(jīng)湮滅在人海之中。我們要做的就是自我反省，尋不足而改之，達(dá)到修身的效果。然而在我們之中最多的畢竟還是凡人，因此我們能做到的只能是改變自己，只有改變自己，一切才會(huì)自然去迎合我們每個(gè)人。訓(xùn)練場(chǎng)上教官嚴(yán)肅的口號(hào)聲，大家整齊的走步聲和響亮的軍歌聲，正是在演繹我們?nèi)鐗?mèng)的青春?！吧韵?，立正”是一個(gè)軍人最基本的東西，也是我們?cè)谲娪?xùn)中做的最多的動(dòng)作。俗話說：差之毫厘，謬以千里。不可否認(rèn)的是，身為獨(dú)生子女的我們習(xí)慣獨(dú)來獨(dú)往，凡事先考慮到的是我們自己，而忽視了許多事實(shí)需要大家共同為之付出才能做好的。回想起這些日子，我感慨良多。軍訓(xùn)的苦，教我們成長；軍事化的苦，教我們成長。誰笑到最后，誰就是勝利者；誰堅(jiān)持到最后，誰才是真正的英雄?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。為了使這個(gè)團(tuán)隊(duì)有良好的精神風(fēng)貌展現(xiàn)在全體教官的面前，為了給中隊(duì)增光添彩，不少同學(xué)甚至是帶病堅(jiān)持訓(xùn)練。無數(shù)次的練習(xí)就是為了訓(xùn)練整支隊(duì)伍的統(tǒng)一一致。細(xì)想一下，現(xiàn)實(shí)生活中，就是這樣的?！跋蚯翱础?，看到的是我們的理想和憧憬；“齊步走”，邁開的是我們?nèi)松鷪?jiān)實(shí)的步伐。因此等我們發(fā)現(xiàn)自己和所處的環(huán)境發(fā)生了沖突，不要去抱怨或者是逃避，更不要妄想改變環(huán)境，最有效的方法就是改變自己，修正己身。作為后來者的我們，又有幾個(gè)可以做得好過那些先賢？或許你會(huì)說，我很忙，沒有時(shí)間。畢竟不是每一個(gè)人都有著對(duì)社會(huì)形態(tài)的靈敏感知，能夠很好的預(yù)知未來形式的發(fā)展。讓我們拿出勇氣，試著改變自己，從行為習(xí)慣到思維方式，從教學(xué)理念到行走方式。為什么會(huì)處于這樣一種狀態(tài)中呢？是學(xué)科知識(shí)的淺薄？是教育方法、技巧的缺乏，還是對(duì)學(xué)生的研究不夠？我