【正文】 睡中沒有醒來，上班的時間慢慢的向我走來。讓自己配得上胸前閃耀的團徽，成為讓老師同學放心、信任的優(yōu)秀團員。團給了我們更高的理想，胸前的團徽隨時告誡我們不能放慢腳步。稚嫩的我們帶上了紅領巾，懵懂地宣誓：“時刻準備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”就在那時，我們的心中落下了一顆種子。但因為這樣那樣的原因，我們老師大多時候拿出來的都是“師道尊嚴”的面孔和架子，平時和學生距離遠遠的，這樣，要想在課堂上很好地調(diào)動學生學習的積極性，恐怕真的會比較難。你就是這個世界上獨一無二的一個，都有他人所不及的地方，所以不能總拿自己的長處去比別人的不足，也不必活在“應該”和自我譴責當中，更不要把別人看得一無是處。我們要正確調(diào)整自己的情緒，讓自己在負面情緒的影響值降至自我控制的最低極限，時刻保持“積極的心態(tài)”認真對待每一天。我也養(yǎng)過易活的花，可是，我一個星期都沒給花澆水，結果枯了；我還養(yǎng)過金魚，也沒有好好照料它們，總不忘觀賞金魚，可就是忘給金魚喂食，我養(yǎng)的三條小金魚，全被活活餓死了；這就別提了吧！就連我自己的房間我都很少打掃，一看，就是個狗窩樣兒。這篇課文《養(yǎng)花》的主要內(nèi)容為：老舍自己的養(yǎng)花實踐，種易活花，摸著門道，付出勞動，共享成果，菊秧被砸這幾件事，切身體會到養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識。我們要正確認識壓力。課前，如果我們能把自己的情緒調(diào)節(jié)好，走進課堂就能以良好的情緒影響學生，而且對整堂課保持師生良好情緒都有促進作用。工作中，我們要制定適當?shù)哪繕?，盡可能使自己的目標與現(xiàn)實接近；同時還要改變思維方式中某些不合理的信念，這實際就是一種認知改變的過程，一種接納自我的途徑。所有這些都會促進學生發(fā)展。從此，一代又一代的仁人志士和熱血青年在這個組織中貢獻著青春與力量。入團意味著成熟和奉獻?，F(xiàn)在，已是深秋時分，嶺南這片天地才是夏末秋初的感覺，到處還是那么生機勃勃，深色的蒼翠給人生命的力量?！斑€沒有到時間呢！”霎時間我的臉漲得通紅，顯得有些口吃，無以言對。老婆卻沒有向我提出這些要求，她從來不向我要求什么，也沒有給過我什么壓力。我看到這一幕，眼睛好像不聽支配似的轉(zhuǎn)開了?！闭f著，孩子拉住了我的自行車。怎么了，今天偏偏吃了最便宜的？好像她知道我口袋里錢有多少似的。女兒不停的回頭看，看到我距離他們遠了一點就哭著喊：“我要爸爸！”真情在任何情況下都是磨不掉、斬不斷的。好像在說：你走吧！又好像再說：怎么這么快就走了呢？“父親”一個熟悉的字眼，同時也是一份沉重的責任；愛情的一半是美好的化身，另一半是做丈夫的責任，工作是人生中不可缺少一部分，更是一個工作者的責任。這個深秋的下午，刺眼的檸檬黃、乳白的長褲，紫紅的秋衣——兩個人變成了遠去的兩個小點，消失在我迷蒙的視線里。夜，每到寂靜的夜晚，無法入睡的時候，我都會在我的電腦上記錄一些我的生活，因為電腦word是我唯一可傾訴的對象，如有不了解我的人請不要妄下斷語，一句話可以致人于死地，一句話同時也可以傷人的心。我不溫柔、我脾氣不好、我容易生氣、我容易打人、我容易心痛、我容易胡思亂想、我很任性、我生氣時不想說話、我開心了會一直傻笑、我受委屈會放在心里、我在乎了就想被你知道、我喜歡在傷心的時候聽傷心的歌、我喜歡在開心的時候和在乎的人分享。我是個很矛盾的結合體，有著與身材不匹配的爆發(fā)力，傷心難過時我就喜歡用拳頭解決問題，用暴力宣泄苦楚，再到后來，整個人都變的很陌生了，也許我連自己也不認識了吧！我還是想說我真的很感謝我的爺爺奶奶，是他們給了我第二次生命，給了我一切，當然我的爸爸也不例外了，雖然別人看他不行，可是他還是很偉大的。這就是我，因為他們而改變，而活著。時間扯痛了記憶，我們讓自己變得堅強、變得無所畏懼。為什么是這樣的千言萬語道不盡。親情需要彼此精心呵護，懂得相互寬容與理解；也許有時候會吵架，但是沒關系，因為親情存在，那點小風浪是不會打擊到一家人的親情。全世界只有一個你，就算沒有人懂得欣賞，你也要好好愛自己，做最真實的自己。有時間了繼續(xù)。有些朋友放嘴邊，有些朋友放心里。我也同樣愛我的家人。不能動彈，也不想去想。它應該是一個極其溫馨的避風港。