【正文】 放假64~10課文7中秋節(jié)放假711~17練習3課文9818~24課文11925~31練習4識字51011~17識字71118~114識字8復習、考試期中考試12115~121練習5課文1213122~128課文111514129~15課文16練習61516~112課文11816113~119課文12017120~126練習7課文2118127~2課文223元旦放假193~9練習82010~16期終復習2117~23期終復習2224~30期終復習、考試期終考試二年級語文教學工作計劃2一、班級情況分析：我們班經(jīng)過一年半的學習了，有了良好的學習習慣。積累語言主要靠誦讀，朗讀是背誦的基礎。書讀百遍，其義自見。教材把朗讀課文作為每篇課文的首要作業(yè)，凸顯了朗讀在閱讀教學中舉足輕重的地位。教學時，可先借助圖畫，把學生帶入特定的情境，產(chǎn)生情感的共鳴，為誦讀定下情感的基調(diào)。這種識字形式主要是通過形象化的圖畫讓學生體會字義，了解象形字和會意字的造字規(guī)律，初步認識到絕大部分的象形字、會意字是由圖畫演變而來的?！钡拇_，習慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習慣是現(xiàn)代公民的應有素養(yǎng)。（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。（2）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。“練習”共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。目的在于引起兒童學習的興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。“習慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學習的規(guī)律，積極開發(fā)學生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，為學生的發(fā)展奠定基礎。這樣安排既能讓學生多識一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學生的學習負擔。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重點訓練項目。從語文的課堂反饋情況來看，學生的具有初步的識字能力，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（3）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。（2）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。這種識字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語識字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法，將意思相關(guān)的詞語圍繞一個中心集中在一起，要識的字就在這些詞語中。情境圖的作用主要有：①借圖引詞。二年級上冊語文教學工作計劃（2）重視朗讀在語言學習中的作用。閱讀中的語言訓練應注重讓學生感受語言的蘊含，領(lǐng)悟詞句的精妙，在此基礎上積累運用語言。而對于低年級學生來說，這種對遣詞造句的領(lǐng)悟并不要求作理性的研究，主要的途徑還是出聲的朗讀。口語交際共有8個交際話題，可分為三類：一是“學會”系列；二是“交往”系列；三是“交流”系列等。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應該準確把握，理解字的意思?？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫。六、教學進度：（略）二年級語文教學工作計劃3一、教材內(nèi)容體系分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。三、學情分析二（3）班現(xiàn)有學生55人，其中男生34人，女生21人。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。掌握漢、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學會按漢的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生。朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。另外有學生貪玩好動，總喜歡小動作，自制力差。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。要求會寫的能讀準音，認清形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學習寫日記。在寫教學中要關(guān)注學困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助。二年級語文教學工作計劃5一、班級情況本班共有學生35人，男生17人，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，依賴性較重，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要.本班有2位學生非常聰明，但學習習慣不好，上課經(jīng)常做小動作，對生字的掌握較慢，他們能有感情的，流利的朗讀課文，有較強的寫作能力.二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題，想問題，友好相處，團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境，愛護動物，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值.每組教材都包括導語，一課“識字”，四～五篇課文以及“語文園地”.各部分相互聯(lián)系，有詞語，成語，諺語，三字經(jīng)，對聯(lián)，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意.“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元:第1~4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5~7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8~11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15~18課為“自然科技篇”，意在21~24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學生關(guān)注科學，從而愛科學，學科學；第19~22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23~25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。六、教學措施(一)教學內(nèi)容方面。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。但是二年級孩子活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。教材的重點和難點本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。教學目標認識常用的漢字450個，會寫250個。學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。二年級語文教學工作計劃10一、學生情況分析二年級共有學生42人，二年級學生年齡較小，人數(shù)較多，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學習使用句號、問號和嘆號。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。二年級語文教學工作計劃11一、班級概況分析：我們班有學生40 名，經(jīng)過了一個學年的語文學習后，我班的大部分學生喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。再次，在“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。學習用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。四、教學目標本冊教學內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。寫話（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。開始合作日記，從兩三句話開始，培養(yǎng)學生的寫作意識和興趣，引導家長互相學習，共同進步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助長，慢慢培養(yǎng)慢慢提高。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養(yǎng)成。關(guān)于課文每組教材都包括導語、四五篇課文以及語文園地,全冊課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課。三)教材特點圍繞專題整合教材內(nèi)容。繼續(xù)學習使用鉛筆寫字,依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。愿意和別人口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。識字安排了兩個單元，每單元4課，共8課。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。三、教學目標：學習習慣。識字寫字（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。會分角色朗讀課文。充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。三、教學目標學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（4）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。能復述課文。(2)上課注意兼顧差生和好學生。班里有一系列可行的評價方法，包括德、智、體、美、勞等等。它們是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)懷；熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)；努力思考，勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；進入科技世界二年級語文教學工作計劃2一、班情分析本班學生10名，其中女生4人,大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，接受能力較強，集體榮譽感強。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。，會寫300個字。，能與他人交流自己的感受和想法。繼續(xù)學習寫日記。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。最后是兩個生字表。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。作為一名班主任，我從心底里喜歡這些孩子，相信我們的明天會更好。(2)部分孩子由于智力等綜合原因，與班級平均水平相差甚遠。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,。（5）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。每單元安排1個綜合練習，共8個。另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生活中學語文,用語文的意識。在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情,在教學中,應盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)指導,而是引導學生入境、乳清,充分體會課文中的情感因素。三、教學措施教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎上,創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。閱讀(1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復述課文。識字寫字。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。通過簡單的幾句話,點出本