【正文】 教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。最可貴的一點(diǎn)是這學(xué)期有多位教師采用表格形式備課。學(xué)校通過這樣的方式進(jìn)行常規(guī)檢查，既能更加真實(shí)的反映教師的教學(xué)行為，更加客觀的了解教師的教學(xué)情況，又能以更加人文的方式達(dá)到了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評(píng)語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語，如“你進(jìn)步了！”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了！”之類的語句，這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。不足：對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語言。有的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正。有的同學(xué)直接寫句子。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅(jiān)持，老師在工作辛苦的同時(shí)，學(xué)生的寫作水平在不斷提高。、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。本著這樣的工作思路，4月9日上午開始，進(jìn)行了一次全面性的作業(yè)檢查。本次檢查分文科組、理科組進(jìn)行。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。在這次作業(yè)檢查中，四、五年級(jí)的語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。用哪個(gè)詞語造句？不明確，靠老師來判斷。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去?？赡芤徊糠掷蠋熡X得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。通過常規(guī)檢查，及時(shí)了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便我校能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)查找和克服存在的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始，先從寫好自己的名字開始。作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。三、檢查反饋本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。從他們的備課中可以體會(huì)到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多 的是設(shè)計(jì)理念的更新，教學(xué)情感上的升華。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。教師在批閱作業(yè)時(shí)，要稍細(xì)心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正，學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。四、真情寄語這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。如：語文老師依據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化性訓(xùn)練，給學(xué)生布置日記、作文等。二、課內(nèi)外作業(yè)情況優(yōu)點(diǎn)：，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)，對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師能及時(shí)讓學(xué)生訂正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。沒有分層布置作業(yè)。下一次作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個(gè)方面：，檢查內(nèi)容為各科教學(xué)案及校本化作業(yè)。部分學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，語文作業(yè)表現(xiàn)在學(xué)生寫字隨意性較大，個(gè)別學(xué)生漢字的基本筆畫書寫不規(guī)范，字大小不勻；數(shù)學(xué)作業(yè)表現(xiàn)在數(shù)字及符號(hào)書寫不規(guī)范。檢查情況大致如下：一、主要優(yōu)點(diǎn)：各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號(hào)有幫助。同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)較差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。這項(xiàng)工作最能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，有利于教師及時(shí)地調(diào)整教學(xué)。學(xué)生對(duì)教師批改有不同意見的，允許學(xué)生口頭或書面向教師申述，教師要認(rèn)真對(duì)待并及時(shí)處理。所有的作業(yè)還應(yīng)在批改結(jié)尾處寫上批改日期。作文（1）批改符號(hào)：教師在批閱學(xué)生作文時(shí)，修改符號(hào)應(yīng)與指導(dǎo)學(xué)生修改病句的符號(hào)一致。“√”號(hào)，根據(jù)答題分量，大小要適中，一般占兩格左右，“”號(hào)占一格。整體看來，學(xué)生的態(tài)度很認(rèn)真，作業(yè)完成的情況都很優(yōu)異。作業(yè)是促進(jìn)師生交流和了解，增強(qiáng)師生感情不可缺少的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)教師作業(yè)量足，語文老師作文批改認(rèn)真、及時(shí)。個(gè)別學(xué)生沒有寫班級(jí)。學(xué)校大部分教師都完成了次數(shù)要求。英語科不應(yīng)該僅限于單詞聽寫，而應(yīng)該同時(shí)抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練和英語作文。作業(yè)批改要做到認(rèn)真并使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。大部分學(xué)生能按教師要求注意書寫格式。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。五、幾點(diǎn)建議：提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，規(guī)范要求。突出針對(duì)性。另一方面，可了解學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)布置與批改要求，創(chuàng)新批改方式。今后希望老師們嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)抓批改力度，把教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。北李小學(xué)作業(yè)檢查記錄2014年5月30日下午，我們檢查了我校老師們布置的作業(yè)。所有這些優(yōu)點(diǎn)，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。一句關(guān)心的話語，一句善意的批評(píng)，學(xué)生都能感覺到老師對(duì)他的關(guān)懷，學(xué)生學(xué)習(xí)的努力勁頭也會(huì)大增。又是對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)的記錄，對(duì)于我們表揚(yáng)及批評(píng)學(xué)生提供了依據(jù)。教師能夠督促學(xué)生對(duì)出錯(cuò)的內(nèi)容及時(shí)訂正。雙批不規(guī)范，應(yīng)當(dāng)是“正確率+書寫”。同一本作業(yè)，有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆，有時(shí)用黑色鋼筆。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。有一部分學(xué)生的錯(cuò)題沒有改正，錯(cuò)題依舊錯(cuò)著。注重了培養(yǎng)學(xué)生的思維。（做得好的有：王艷老師、施春華老師）大部分教師的作業(yè)批改書寫規(guī)范，評(píng)語具有鼓勵(lì)性。但是，工作中的問題，老師們還值得改進(jìn)?！啊獭碧?hào)是一道斜線或幾個(gè)“√”號(hào)連在一起成了波浪線，等第書寫潦草，幾空一批，學(xué)生出錯(cuò)未批出或沒有要求補(bǔ)錯(cuò)。寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級(jí)段的重點(diǎn)，寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。絕大多數(shù)老師能注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級(jí)作業(yè)書寫認(rèn)真、工整、格式正確。個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)有漏批現(xiàn)象。作業(yè)量適中，形式多樣。評(píng)價(jià)結(jié)果：張玉、任燕春、夏蕓、胡芳這幾位教師批改比較認(rèn)真。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。三、建議：當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)題時(shí)，教師應(yīng)督促孩子即時(shí)訂正，不要直接在原題上改，應(yīng)該重新訂正，要求學(xué)生在批改時(shí)期的下面寫出訂正。具體表現(xiàn)在：過程不正確沒有注意到，照樣打?qū)μ?hào)。特別表揚(yáng)：四五班、四六班的數(shù)學(xué)作業(yè)，寫得好的學(xué)生，老師在作業(yè)后面蓋一個(gè)小印章以示獎(jiǎng)勵(lì)。希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂學(xué)高效。我們?cè)诳吹搅咙c(diǎn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：（1）個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)達(dá)不到35次，今后必須保證數(shù)學(xué)作業(yè)每天一次。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，能幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和消化課堂上學(xué)到的新知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、作業(yè)批改認(rèn)真首先提出表揚(yáng)的是擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)的宋立軍老師、王紅霞老師、明白雪老師、楊艷麗老師、馮巧芳老師，他們批改作業(yè)的工作量更大，但她們幾乎都是全批全改沒有絲毫的馬虎。我很多好的方面，如：大部份老師都能結(jié)合課題內(nèi)容進(jìn)行有科學(xué)有計(jì)劃地布置作業(yè)，作業(yè)量符合要求。學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)題也要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷。教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對(duì)性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生和后進(jìn)生。重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，并提出嚴(yán)格的書寫要求。作業(yè)批改簡(jiǎn)單化，欠細(xì)致。中高年級(jí)作文批改認(rèn)真，大部分老師有邊批和總批，批改規(guī)范，作文內(nèi)容富有新意。同時(shí)重點(diǎn)檢查教師布置作業(yè)內(nèi)容的針對(duì)性、難易搭配的程度、作業(yè)量，還重點(diǎn)檢查教師作業(yè)批改是否認(rèn)真規(guī)范？是否全批全改？是否實(shí)行等級(jí)制？是否附有人性化和激勵(lì)性評(píng)價(jià)？學(xué)生訂正后是否及時(shí)批改？作文批改是否有旁批和總評(píng)等。個(gè)別學(xué)生書寫字跡潦草，書寫不講究格式，教師的批改符號(hào)潦草，整個(gè)作業(yè)本看起來亂七八糟。一、好的方面：大部分教師作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練批改認(rèn)真及時(shí)，學(xué)生書寫比較工整，錯(cuò)題改正及時(shí)，教師再次批改及時(shí)。數(shù)學(xué)，英語書寫要加強(qiáng)規(guī)范。教師的作業(yè)設(shè)計(jì)比較有針對(duì)性、層次性，并注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。主要優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)卷面干凈整潔、學(xué)生書寫干凈、工整，卷面涂沫現(xiàn)象少見。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)成績(jī)都進(jìn)行公正的評(píng)定。教師批改等第分a、b、c三個(gè)等級(jí)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的整潔程度和書寫規(guī)范可適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)， 篇五：作業(yè)檢查總結(jié)20082009學(xué)第二學(xué)期城關(guān)四中第一次學(xué)生作業(yè)檢查總結(jié)新學(xué)期已經(jīng)過去一個(gè)多月了，3月20號(hào)、21號(hào)兩天學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)全校教師作業(yè)批改進(jìn)行了細(xì)致的檢查，作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查。作文批改采用眉批和總批相結(jié)合的方法。7．學(xué)生作業(yè)本封面應(yīng)寫