北師大版圖形的變換教案(完整版)
【正文】 上有兩種方式：一是，教師在計(jì)算機(jī)多媒體中設(shè)計(jì)一個(gè)圖形變化的過程，逐步展示每一步變化的過程。練習(xí)中的一些問題最好都是在學(xué)生的操作后再回答，以提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，先請學(xué)生欣賞，然后，每個(gè)小朋友用硬紙剪一個(gè)任意的簡單圖形，接著進(jìn)行制作。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，解決問題 （ 1）在生活中，有各種美麗的圖案，但其中有很多圖案是由簡單的圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)獲得。為讓學(xué)生體會(huì)到旋轉(zhuǎn)前后圖形的變化，先可以請學(xué)生沿著三角形的邊把手上的三角形描繪下來，接著以這個(gè)三角形的一個(gè)頂點(diǎn)為中心進(jìn)行旋轉(zhuǎn)（旋轉(zhuǎn)的角度可以是任意的），最后說一說這個(gè)三角形是圍繞哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的。 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，解決問題 （ 1）圖形的變換是對平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)的綜合運(yùn)用練習(xí)，也是今后學(xué)生開展圖形設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)，通過學(xué)生大量的操作活動(dòng)，對提高學(xué)生空間的想象能力有較大的幫助。在學(xué)生比較熟練的情況下，再操作一些比較復(fù)雜圖形的變換?？梢栽诤诎迳吓c學(xué)生共同畫一個(gè)圖案。 第 4 題 有了前面幾道題的操作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生頭腦中可以初步建立起圖形變換的表象圖案。 教學(xué)反思： 。 第 5 題 在開展設(shè)計(jì)時(shí)，可以充分地讓學(xué)生根據(jù)自己的想象能力進(jìn)行設(shè)計(jì) ，然后由每一個(gè)學(xué)生在小組（或全班）進(jìn)行交流。在制作時(shí)，先把制作的要求交待清楚，為了防止圖形的變形，也可以讓學(xué)生把旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)用圖釘固定下來，然后邊旋轉(zhuǎn)邊描繪。 第 3 課時(shí) ：數(shù)學(xué)欣賞 教學(xué)目標(biāo) ： 欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋
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