兒歌教案(完整版)
【正文】 密瓜）——買哪去？（買回家）——裝滿什么？（裝滿一籮筐）關注：“娃”“瓜”“哈”“裝”“筐”的發(fā)音。如:《蠶姑娘》學生齊讀，感受其整齊美。再如《兩只小象》 學生讀兒歌（三）趣味性、娛樂性強可讓學生配合打節(jié)拍三、課堂小結：兒歌同玩具游戲一樣，是幼兒天然的朋友，這個天然的朋友對幼兒來說是有趣的，好玩的，他們才樂于聽、喜歡念。（師生一起齊讀課題：親近兒歌快樂學習）？（爸爸媽媽教的，幼兒園老師教的，我自己學的……）師：你們真是愛學習的好孩子！把你們會背的兒歌背一背，讓我們一起分享好嗎？師：學會了這首兒歌，你有哪些收獲？能說說嗎？（學生背兒歌談收獲）你們可真會學習，既享受了兒歌帶給你們的快樂，又學到了知識，現(xiàn)在就請你們把你們在學兒歌的過程中學會的字、積累的詞語還有你喜歡的句子以及懂得的一些道理和你的同桌一起交流一下，好嗎？（好）開始吧!剛才在背兒歌的時候，你們有什么感覺?(開心、愉快)，是啊，老師也有同樣的感覺，那么，你們能把這種心情加上動作表演出來嗎？（能）那我們現(xiàn)在四人小組里練習表演，然后老師找?guī)孜煌瑢W上臺表演，好嗎？（好）開始吧（先在小組里試著表演，再個別上臺表演）同學們，你們今天表現(xiàn)太好了，老師都想給你們送一份禮物獎勵你們了?。ù髮纬鍪纠蠋煂懡o孩子們的兒歌）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)課件上有他們的照片，還發(fā)現(xiàn)兒歌中的花朵指的是他們自己，還發(fā)現(xiàn)這首兒歌是老師寫給二（1）班的全體學生的。啊，春天是唱著歌來的。吹過小樹，小數(shù)變綠了。春天是這樣來的 叮咚，叮咚，小溪試了試清脆的嗓子。三 學習仿寫。春天在哪里 春天在哪里？ 春天在枝頭，春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。吹過小草，小草變暖了。滴在小樹上，小樹變高了。（二）畫第二段感受，由學生操作。采用整體朗誦法朗誦。能用集體、分組等方法朗誦兒歌。附兒歌：可愛的春天來到了花兒笑，草兒搖，青蛙跳，鳥兒叫，蜜蜂嗡嗡唱歌謠，可愛的春天來到了。二、幫助幼兒理解兒歌的主要內容。播放PPT及flash動畫，指導語：現(xiàn)在小動物們都睡著了，不過森林電影院馬上要演一個好看的電影，我們一起去看看吧！，引導幼兒整體感知兒歌。編好后可以給你的好朋友和客人老師講一講。能力強的幼兒可以嘗試替換三句。指導語：現(xiàn)在出現(xiàn)了三個小問號，每個問好后面藏著一個剛才電影里的小動物，我們快去把他們找出來吧！想一想，剛才電影里你見到了哪只小動物？它去干什么了？（幼兒每說出一個情境，教師就點出相應圖標），幫助幼兒復述兒歌內容。指導語：“我們到了森林里啦！看看我們最先到了哪里？樹上有誰？我們來學一學小鳥的樣子。，感受兒歌學習的樂趣。1 自己輕聲讀讀兒歌。教師：“你還感受到了什么？”學生自由繪畫、創(chuàng)編感受，朗誦感受。跟讀兒歌。引導學生運用各種方式感受春天的美，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。吹向寶寶，寶寶長高了。老師提示： 例文是寫泉水，小朋友可以選擇具有春天特征的雨、風、霧、陽光等等。2 在老師的指導
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