【正文】 真的愛他。師生同學(xué)，學(xué)生更有動力。在如今的經(jīng)濟社會中，老師的地位不高，特別是農(nóng)村老師的地位更談不上。試想一下自己，自己在做學(xué)生時也不希望上課的老師總是拖堂，所以為了保證學(xué)生有足夠的休息放松的時間，教師應(yīng)該做到準(zhǔn)時下課，不拖堂。我發(fā)現(xiàn)自己作為家長，自然的對老師有著很高的要求。假如我是一名服務(wù)對象，我像真誠地對價格認證系統(tǒng)的工作者們說：你們肩負著法維護價格公平和社會穩(wěn)定的重任，在神圣的職責(zé)面前，請用真誠的工作態(tài)度和扎實的工作作風(fēng)，過硬的工作本領(lǐng)，為每一位服務(wù)對象服好務(wù)。假如我是一名服務(wù)對象，我想在去你單位辦事的過程中，怕遇到門難進的衙門作風(fēng)；怕遇到臉難看的官僚作風(fēng)；事難辦的不正之風(fēng)。因此價格認證工作面臨的服務(wù)對象既有國家機關(guān)，又有企業(yè)法人還有社會各領(lǐng)域各階層的人員，服務(wù)對象結(jié)構(gòu)復(fù)雜，因此要求從事價格認證工作的人員不但要具備豐富的工作經(jīng)驗扎實的理論知識，過硬業(yè)務(wù)技能，同時還要具有全心全意為服務(wù)對象的態(tài)度和能力。在遇上專業(yè)難題時，他就是我的工程師、機械師、經(jīng)濟師等等。教師要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，時時變換自己的角色，站在學(xué)生家長和學(xué)生的角度去換位思考。孩子們上了一節(jié)課，課堂上他們被要求注意力集中，而當(dāng)他們聽到下課鈴聲時，注意力會不自覺地分散，換位思考一下，當(dāng)孩子聽到下課鈴聲時，他是多么希望老師馬上下課，然后他們可以好好休息，盡情玩耍，不用像上課時那么受拘束?？傊處熞獙W(xué)會用換位思考方式去對待家長、對待學(xué)生、對待教育教學(xué)工作?，F(xiàn)在的學(xué)生獲取知識的途徑很多，視野開闊。三、真愛學(xué)生。這時的你才是為人師表。做家長滿意的老師不易。人際交往中我們在享受別人服務(wù)的時候也為他人提供著服務(wù)。水利工作條件艱苦，待遇較低，我總想著能為他們辦理好有關(guān)手續(xù)，把難事辦好，把好事辦成，能夠調(diào)動他們的工作積極性，讓我們的水利干部職工處處受益，能讓他們實現(xiàn)責(zé)權(quán)利相掛鉤，力求盡力解除他們的一些后顧之憂。假如我是一名服務(wù)對象，我心目中的工作人員是這樣的：您能順利快捷地為我辦理各類審批，我希望您公平公正，一碗水端平，一樣的情況，他的能辦，而我的不能辦，我就會想，他是否給您送禮了，要不然為什么給他辦卻不給我辦呢?所以社會的公平正義離不開您的服務(wù)。我希望您用平等的目光、平等的身份、平等的心態(tài)來理解并尊重每一個前來咨詢辦事的朋友，讓服務(wù)對象說心里話，道煩心事，講真想法，提好的建議，讓群眾辦理事情起來順風(fēng)順?biāo)?。首先要給自己定好位。同時還要能夠主動換位思考。光有優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識還不行，沒有提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力，是不能真正為群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的。要做到這點，必須先從工作人員素質(zhì)的提高入手。第三，要苦練基本功。只有定好位，充分認識到自己的角色，才能更好的投入到工作中去。服務(wù)對象利益無小事，雖然只是一句平樸的話語，但這個的深刻課題告訴我們，真心誠意為群眾解難事、辦實事、做好事，才能做到讓群眾高興而來，滿意而歸。要知道，您也將是一位服務(wù)對象，希望這樣的感受不要重復(fù)在您找人去辦事的時候。假如我是一名服務(wù)對象，實際上就是服務(wù)者和服務(wù)對象的換位思考，己所不欲，勿施于人，如果我們每個人都以一個服務(wù)對象的需求和感受去思考自己的服務(wù)行為，我們就少了一些人情冷暖的感知，多了一些人性善良的關(guān)懷，服務(wù)效果就會截然不同。下面結(jié)合自身崗位特點，談?wù)劶偃缥沂且幻?wù)對象，我心目中的工作人員形象是什么的親身感受。其次，老師的教育方式必須得到家長的認同，才能不產(chǎn)生矛盾。做學(xué)生滿意的老師不易。不管你采用什么形式的教育，一定要注意你的出發(fā)點是為了學(xué)生的成長，而不是自己的需要。那么老師就要不斷的學(xué)習(xí)，并且讓