【正文】 讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園，一定是一個健康而充滿生機的校園。初讀書，可能一下子看不到很多效果。我今天演講的主題是：共享書香校園，共享美好人生。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。發(fā)現(xiàn)很多同學不是沒有讀書的時間，而是沒有讀書的心情。如果學生學習之余，去讀一讀書，也還是為了汲取知識，應付一百五十分的語文卷，那么，其讀書不可避免會有些許的苦累。今天能站在這里演講，倍感榮幸。我今天演講的主題是：共享書香校園，共享美好人生。而學者讀書一則為了考證，二則為了搜尋，三是為了印證，這類人讀書相對來說是比較枯燥的。讀書需要內(nèi)心的平靜，需要校園的寧靜，但現(xiàn)在，很多同學有著一顆與社會一樣喧器的心，他們耐不住寂寞，成了享樂主義者，高呼：“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，結果貪玩成了很多同學生活的主題，唯獨對書架上的書視而不見。”這樣的苦讀不是真正的讀書，不能體驗到里面的悠然自在。讀書對人類來說也確實是一個永恒的話題，而百花齊放的春天確實是個讀書的好季節(jié)。但是提高修養(yǎng)，享受自由、快樂生活，這一切都會不知不覺被潛移默化地進入你的身體。我們的學校是一所美麗的窗口學校，我想，她的美應該不僅僅是潔凈、通透、氣派，更應該洋溢著濃濃的書香氣息。我今天演講的主題是：共享書香校園，共享美好人生。而學者讀書一則為了考證，二則為了搜尋，三是為了印證，這類人讀書相對來說是比較枯燥的。讀書需要內(nèi)心的平靜，需要校園的寧靜，但現(xiàn)在，很多同學有著一顆與社會一樣喧器的心，他們耐不住寂寞，成了享樂主義者，高呼：“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，結果貪玩成了很多同學生活的主題，唯獨對書架上的書視而不見?！边@樣的苦讀不是真正的讀書，不能體驗到里面的悠然自在。”就此全書從頭至尾集中討論了一種新的教育哲學——人本主義的教育信念與追求。這意味著程序概念將取代課程概念。學校教育與真實生活若沒有距離，就不存在教育，但距離過大，就不可能是先進的教育。這也是新教育對受過良好教育的學生的期盼：學生不僅擁有知識，更擁有智慧。學校教育不僅僅是為學生明天的“報效”行為而做準備。因此，他組織下的學生更易于形成順從、被動、缺少責任感、缺少創(chuàng)造性的性格。教育再也不能是以知識傳授為起點，而應是以問題解決為起點。問題解決是教育的起點，包括：生存問題解決、生存環(huán)境問題 解決、好奇心探究欲問題解決、成長問題解決、設計制作問題解決、欣賞、創(chuàng)作問題解決。對于這點，我深有體會，如果教師滿堂灌了一節(jié)課，學生會疲憊不堪，而且對知識的掌握是收效甚微的，如果換成學生自己在預習中發(fā)現(xiàn)問題，繼而通過查閱資料，小組合作等方式來解決問題，這樣由自己的努力解決的問題，學生會映像更深刻，掌握的知識更牢固。當前，我們學校改革與發(fā)展面臨新的形勢。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處?？疾煲凰鶎W校學生管理工作中的品德教育可以從六個方面展開：品德教育是否與學科教學滲透品德教育是否同校內(nèi)外實踐活動結合 班主任品德教育工作是否全面學生社團是否進行自我品德教育活動校園環(huán)境建設是否圍繞品德教育、家校是否合作對學生的品德教育通過對“加強學生品德教育”這一小節(jié)的學習，結合我校的舉 措，我得到以下幾點啟示：對于知識的追求，教師不僅要有深度，更應當全面其寬度，因為一名老師想要教之與人，那首先這名老師就應該有豐富的知識儲備。實施的前提是，任職的各位老 師首先要進行教學前系統(tǒng)的備課以及知識面的擴充。同學們，為了我們的成長和祖國的繁榮，請養(yǎng)成每天讀書的好習慣吧！我們學校開展了第二課堂“詩海泛舟”讀書活動，學校也正在推廣《弟子規(guī)》的經(jīng)典誦讀。書籍是全世界的營養(yǎng)品。一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園，一定是一個健康而充滿生機的校園。有了書香的薰染，我們老師和學生的人生就充滿了詩意，有了書香的飄溢，我們的學校就會美得深刻，美得大氣而莊重。是的，在這個世界上，還有什么能像書籍那樣，開闊你的眼界，愉悅你的身心，陶冶你的性情，豐富你的知識，升華你的精神。在此我向大家提出如下倡議：制訂一份個人讀書計劃，在認真上好每一堂課的基礎上，充分利用課余時間，廣泛開展課外閱讀活動；選擇健康有益的書籍閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；平時寫好讀書筆記或心得，通過閱讀提高自己的思想和品位；積極參加班級圖書角的建設，主動為班級圖書角捐獻好書,讓大家都有好書可讀； 同學們，作為一名少先隊員要愛上讀書，愛上校園。走進中國歷史人物的長廊，你會發(fā)現(xiàn)一個個閃爍著光輝的名字：從華夏先哲孔子到一代詩仙李白；從民國之父孫中山到東方巨人毛澤東、周恩來、魯迅等??雖然他們來自不同的時代，有著不同的追求，但是在他們的身上，熱愛讀書，發(fā)奮學習的精神是共有的?！耙驗闃淞⒄_的觀念，增強社會責任感，了解化學現(xiàn)象產(chǎn)生的原因 比學習一個知識點更重要。學生思想品德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。在學校管理中經(jīng)常出現(xiàn)的高效宣講，低效運作，甚 至于找不到低效的原因，嚴重影響了我們學校實現(xiàn)跨躍式發(fā)展的大政 方針。這場教育革命要使教育從成人為學生設定的世界回到學生的真實生活，從作為認知結果地知識體系回到認知過程的真正起點，從過去和未來回到現(xiàn)在。從人的成長意義上看，問題及問題解決構成了人的成長的基本元