【正文】 最佳辦法。從上述例子可以看出，良好的習慣，是為人、做事成功的基礎。魯迅先生很愛惜時間，他一生撰寫和翻譯了3640萬字的著作，平均每天寫2000字，為我國的文化寶庫，留下了及其豐富文學遺產(chǎn)?！倍诂F(xiàn)代社會，是個人才濟濟，競爭激烈的時代，比你優(yōu)秀的人都還在努力奮斗，你還拿什么來滿足呢？壞習慣的危害遠遠不止這些，但僅僅是這些，就足以讓我們對壞習慣好好重視起來，壞習慣這么害人，為什么我們不努力把它改掉，養(yǎng)成良好的習慣呢？讓習慣做最好的仆人，而不是做最壞的主人。也許你早已習慣站著的時候，縮著左腿或歪著右腿，又或者將兩腿交叉。英國哲學家培根說：“習慣是一種頑強的力量，它可以主宰人生”。一日之計在于晨，大家都知道早晨的時間很重要，但對早餐卻不那么重視，理由很多：早晨簡直就是爭分奪秒；省去一頓早餐，既省錢也省事兒，還減肥。會習慣也不利于提升自我價值。好習慣形成一輩子受用；同時壞習慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。他讀書日課有程，持之以恒，博求約守，不拘門戶，久而久之，就成了一種習慣。既然習慣如此重要，那么如何養(yǎng)成良好的習慣呢？ 有一位禪師，帶領一幫弟子來到一片草地上。這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。本市，外來務工。課堂上，專心聽，老師提問認真聽。（4）平時注意保持教室整潔，認真做好值日工作。（3）、不許手持鉛筆、尺子和同學打鬧。結合學校及班級的開展的活動，選出優(yōu)秀的展示出來。活動開展（1）讀書活動：利用圖書角的圖書，靈活機動地利用一些可以利用的時間，教會學生“安安靜靜讀書”，使班級形成良好的讀書氛圍。分工 一組 二組 三組 四組撿紙 張瀛夫 湯權 張城宏 陳瑞凱擺桌椅 范子豪 孔令瀟 萬宇 陳星巨掃地 葉盈希、湯涵清 葉芯伽、王琦琦 范瑞佳、楊景秋 李郁青、王月濤 澆花、消毒 王裕博 湯植程 袁梓桉 陸志強拖地趙紫霖 侯俊 邢陶清 官志輝擺掃把 葉盈希 王琦琦 范瑞佳 李郁青擦黑板 胡文俊 李金燁 李璨 張振東擦瓷磚 王凱怡 唐欣婷 胡思琪 陳奕彤班委設置班長1人：負責班上所有事宜。如果你還沒有做到，就從現(xiàn)在開始。如：樓梯旁的白墻壁上出現(xiàn)了黑黑的腳印和斑點，教室里外常有一些紙屑，學校里外隨處可見一些食品包裝袋，廁所里到處是垃圾，花池里的花草樹木總有人愛摸它??這些都是我們個別不自覺同學的“杰作”。拾起一片垃圾，留下一方潔凈。今天我在國旗下講話的主題是：《文明禮儀，從我做起》。同學們，你們知道嗎？我們學校外面的走廊叫什么名字嗎？文明示范一條街！但是，在這走廊上，我們總能見到與之極不和諧的紙屑，食品袋、餐巾紙等，在墻壁上也留下了同學們句句不和諧的文字。其次：講究衛(wèi)生，保護環(huán)境。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計地想修復那個沖刷設備。再如，在平時的衛(wèi)生保潔工作中，有的同學能做到積極認真，懷著一份責任心去做好值日工作；有的同學在校園里看見廢紙，也能馬上撿起來扔進垃圾箱，他把校園當成了自己的家，把“伸伸手，彎彎腰，撿撿紙”的勞動當成了自己對美麗校園應該盡到的責任。新的學期開始，我校提出“養(yǎng)成好習慣，從一點一滴做起”的德育管理目標。通過定期組織教師進行理論學習，豐厚教師理論底蘊，引導教師用先進的教育理念引領教育教學，大力營造民主、和諧、平等的氛圍，努力構建新型的師生關系。干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的。讓學生的書寫，做到一筆一畫，一絲不茍，美觀大方。根據(jù)每月的主題教育開展特色主題班會，如：“感恩主題班會”、“安全主題班會”，“向國慶獻禮”、“暢談夢想”、“中華經(jīng)典誦讀”等，陶冶孩子情操，關注時代進步。根據(jù)評比結果分別授予“一星級班級”到“五星級班級”的榮譽稱號。六、成績顯著 特色鮮明，養(yǎng)成教育成為學校新亮點（一、）成績通過開展養(yǎng)成教育，師生共同進步，習慣逐步養(yǎng)成，如今，校園內(nèi)師生言談舉止優(yōu)雅，氣質(zhì)修養(yǎng)不俗，行為習慣良好，文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境基本形成，校外學生幫家長做家務、幫扶老人、自覺撿垃圾?..家長稱頌，校內(nèi)見到老師就問好、見到生人就行禮??老師高興，學校的自然環(huán)境、人文環(huán)境發(fā)生了大的改觀。共讀，就是和讀同一本書的人真正生活在一起。越來越多的家長走進“共讀童書”的行列，出現(xiàn)了“親子共讀”，“全家共讀”的氛圍。通過講故事、演講、辯論等形式，使學生愿說、敢說、會說、從而形式終生收益的自信心，溝通能力和表達能力。“共讀”拉近了師生關系，我們與孩子的心貼的更近了，與孩子們有了共同的語言。所以倡導親子、班級共讀，通過共讀一本書，共寫心靈的真誠的話語，實現(xiàn)師生之間、親子之間、同學之間乃至老師和家長之間真正的共同生活。為夯實養(yǎng)成教育，規(guī)范班級管理，各班主任帶領學生集思廣益，各顯神通，制定“班級養(yǎng)成公約”“一日養(yǎng)成承諾”：校服領巾 活潑大方 言語文明 舉止端莊 談吐不俗 良好修養(yǎng) 尊重老師 友愛同窗 愛護公物 輕拿輕放 惜時守時 作業(yè)不忘 安靜有序 不用守望 集會路隊 班級之窗 站姿挺拔 積極向上誠實守信 勇于擔當這份公約共80個字，基本涵蓋了孩子日常的方方面面，“公約”令孩子朗朗記憶，身體力行。通過“校園十星”評選、“陽光少年”爭章等活動的開展，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系；修改完善《學生成長記錄冊》、《學生成長檔案袋》，形成個性化評價體系。四、家校互動 共促提高，夯實養(yǎng)成教育的開展通過上述方式，了解學生在家的行為習慣，反饋學生在校情況，征求家長意