【正文】 ：當直導線觸接電池通電時，小磁針發(fā)生偏轉。這個實驗看上去非常簡單，但在當時這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學界。把一些小磁針放在通電螺線管周圍，記錄下小磁針北極指的方向，每個小磁針北極指的方向就是該點的磁場方向，描出磁感線。我們知道通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關，有什么樣的關系？我們能否想出一句話來概括這種普遍規(guī)律。當電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發(fā)生改變。①電流方向②線圈繞法四、安培定則。教學過程導入：觀察奧斯特做的實驗提問:?磁針發(fā)生偏轉說明什么問題? 回答:看到小磁針發(fā)生偏轉(順時針),發(fā)生偏轉說明通電直導線周圍存在磁場,小磁針受到磁力的作用.(電流的磁效應)看第二個圖,我們把電流切斷,觀察小磁針有什么變化? 發(fā)現(xiàn)當電流切斷時,小磁針不會發(fā)生偏轉,當改變通電直導線的電流方向時,發(fā)現(xiàn)小磁針有什么變化? 回答:當改變電流方向時,:手電筒在通電時為什么連一個大頭針都吸不動? ,然后再給它通電,那么線圈都有電流通過,且產(chǎn)生的磁場疊加在一起,? 它可能與哪種磁體的磁場相似?(條形磁體)通過演示實驗得出通電螺線管磁場與條形磁體磁場相似,那么通電螺線管的極性與電流方向有什么關系?(實驗得出通電螺線管兩端的極性與螺線管中電流方有關,當電流方向改變,其極性也改變.)那么我們怎么判斷它的極性呢? 安培定則。用右手握住通電螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那段就是螺線管的N極。通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關。我們已了解了條形磁體、蹄形磁體周圍的磁場分布，那么通電螺線管的磁場可能與哪種磁體的相似？通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關系？如何判斷？學生們根據(jù)問題設計實驗，并動手做實驗。通電導線周圍磁場方向跟電流方向有關。【教學方法】探究、實驗、討論法 【教學器材】奧斯特實驗器材一套、通電螺線管、小磁針、投影儀、大頭針?！駮袛嗤娐菥€管兩端的極性或通電螺線管的電流方向。（這試驗叫奧斯特試驗）思考：為什么手電筒、普通電線通電時吸引力好像不存在？……如何增強磁場？（做成螺線管，也叫線圈，如……開始的試驗）探究：通電螺線管的磁場 猜想：通電螺線管能否產(chǎn)生磁場，磁場可能與哪種磁體的相似？（1）試驗：（對比條形磁體）結論：通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似。情感、態(tài)度、價值觀通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙。頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號位Hz。兩者都發(fā)生改變，感應電流方向不發(fā)生改變。(1)基本結構：電動機是由轉子和定子兩大部分組成的，能夠轉動的部分叫轉子，固定不動的部分叫定子。就到了如圖乙所示的狀態(tài)，這是平衡位置。當通電導體與磁感線垂直時，通電導體受力方向、磁感線方向、電流方向之間的關系可用左手定則判斷：伸開左手，使大拇指與四指在同一平面內并跟四指垂直，讓磁感線垂直傳入手心，使四指指向電流方向，則大拇指所指的方向就是通電導體在磁場中所受磁場力的方向，如下圖所示。司機通過單刀雙擲開關S來使線圈或通電產(chǎn)生磁場吸引銜鐵或，從而推動滑閥使空氣壓縮來推開或關閉車門。(3)可以通過改變電流大小、鐵芯的材質來控制磁性的強弱。注意：電磁鐵的鐵棒(鐵芯)是由軟鐵制成的，被磁化時顯磁性，但失去外部磁場時，其磁性又立即消失。難點：由實驗現(xiàn)象概括物理規(guī)律電磁感應.。應用原理分析問題發(fā)電機工作原理。通電螺線管通電后產(chǎn)生磁場，該磁場使其內的鐵棒被磁化，鐵棒磁化后的磁場極性與通電螺線管的機型完全一致，使得電磁鐵的磁性比螺線管的磁性大大地增強。電磁起重機、電磁選礦機、電磁繼電器、電鈴等。其結構如下：二、例題精講【例1】★通電螺線管的磁性強弱跟通過它的及的多少有關，另外，將________插入通電螺線管中．它的磁性也會大大增強．考點：影響電磁鐵磁性強弱的因素．解析：據(jù)上面的分析可知，通電螺線管的磁性強弱跟通過它的電流及線圈匝數(shù)的多少有關，另外，將鐵芯插入通電螺線管中．它的磁性也會大大增強．答案：電流；線圈匝數(shù)；鐵芯．【測試題】如圖所示，若閉合電鍵S，則電磁鐵的磁性將()A．增強B．減弱C．不變D．無法判斷閉合電鍵S1后，電路由單個的R1變?yōu)镽1與R2并聯(lián)，并聯(lián)后的總電阻小于R1的阻值，由歐姆定律I=可知，使得通過電磁鐵線圈中的電流增大．根據(jù)影響電磁鐵磁性大小的因素可知，通過線圈電流增大，電磁鐵的磁性增強．故選A【例2】★如圖所示的電磁鐵，要想磁性最強，正確的方法是()A．S接D,P滑至B端B．S接C,P滑至A端C．S接C,P滑至B端D．S接D,P滑至A端考點：影響電磁鐵磁性強弱的因素．解析：滑動變阻器S接C電磁鐵線圈匝數(shù)最多，滑片在A端電路電流最大，并且有鐵芯，所以此時電磁鐵磁性最強．答案：B【測試題】如圖所示，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，懸掛磁鐵的彈簧的長度()A．將變長B．將變短C．先變長后變短D．先變短后變長利用安培定則可以判定電磁鐵的下端為N極，上端為S極，故電磁鐵與其上面的條形磁體相互吸引．當滑片P向右滑動時，滑動變阻器接入電路的阻值變小，根據(jù)歐姆定律可知，電路中的電流增大，所以電磁鐵的磁性增強．電磁鐵對條形磁體的吸引力增大，條形磁體對彈簧的拉力增大，所以彈簧伸長的長度變長．故選A【例3】★下列設備中利用電磁感應現(xiàn)象制成的是()A．電磁繼電器B．發(fā)電機C．電磁鐵D．電動機考點：電磁感應．解析：A、電磁繼電器是利用電流的磁效應的原理制成的，故該選項不符合題意；B、發(fā)電機是利用電磁感應現(xiàn)象的原理制成的，故該選項符合題意；C、電磁鐵是利用電流的磁效應原理工作的，故該選項不符合題意；D、電動機是利用通電導線在磁場中受力的作用的原理制成的，故該選項不符合題意．答案：B【測試題】首先發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是()A．法拉第B．安培C．焦耳D．奧斯特A、英國物理學家法拉第最早發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象．故A正確；B、安培發(fā)現(xiàn)了安培定則．故B錯誤；C、焦耳發(fā)現(xiàn)了焦耳定律．故C錯誤；D、奧斯特首先發(fā)現(xiàn)電流的磁效應．故D錯誤．故選A【例4】★★某同學在做“研究電磁鐵”實驗時，連接了如圖所示的電路，試判斷電磁鐵有無磁性或磁性強弱的變化．(1)只閉合S1時，電磁鐵磁性．(2)閉合SS2接a時，滑動變阻器的滑片向右滑動，電磁鐵磁性．(3)S1閉合，S2由接a改為接b，調節(jié)滑動變阻器滑片P，使電流表示數(shù)不發(fā)生變化．這時電磁鐵的磁性．(4)電磁鐵在我們的日常生活中被廣泛的用到，如：．考點：探究影響電磁鐵磁性強弱的因素的實驗．解析：(1)只閉合S1時，電路中沒有電流通過，電磁鐵不會產(chǎn)生磁性，故電磁鐵沒有磁性；(2)閉合SS2接a時，電路中有電流，電磁鐵有磁性；當滑動變阻器的滑片向右滑動時，滑動變阻器接入電路中的電阻絲變長，電路中電阻變大，電流變小，即：在匝數(shù)一定的情況下，電流減小，電磁鐵磁性減?。?3)S1閉合，S2由接a改為接b，匝數(shù)變少，又調節(jié)滑動變阻器滑片P，使電流表示數(shù)不發(fā)生變化，即：在電流一定的情況下，減小匝數(shù)，電磁鐵磁性減?。?4)電磁起重機、電磁繼電器、電鈴都用到了電磁鐵；答案：(1)沒有；(2)減??；(3)減?。?4)電磁起重機．【測試題】如圖所示，A為螺線管，B為懸掛在彈簧測力計下的條形磁鐵，當開關S斷開時，彈簧測力計的示數(shù)將(填變大或變小)，電流表的示數(shù)將(填變大或變小)．開關S斷開時，電路中的電流變小，電流表示數(shù)變小，電磁鐵磁性減弱．根據(jù)右手定則判斷電螺線管的上端為N極，對條形磁鐵的排斥力減小，所以彈簧測力計的示數(shù)將變大．故答案為：變大、變小．【例5】★★如所示，閉合開關S，燒杯中水面上浮著一個空心小鐵球，將盛水的容器放在電磁鐵上方，此時電磁鐵A端為極，將滑片P向右滑動，空心小鐵球將．(填“上浮”“下沉”“靜止”)考點：影響電磁鐵磁性強弱的因素．解析：①電流由A