北師大版英語五下unit7教學設計(完整版)
【正文】 And elicit the children say the names of the characters and answer“ who are in the pictures ? 師： What day is it today in the picture ? 師： Does he have English corner today ? 師： What are the boy and girl a talking about ? ” Activity2: Mike’ s week Today we will read about a boy’ s activities in a week . ask the children look at the picture and talk about the activities in the picture. Answer the questions:What does Mocky do on Monday? Read and write the questions。靈活運用所學習的語言交際用語進行口語交流。 教學難點：發(fā)音： Thursday，能盡可能多地運用英語來表述故事，發(fā) 展學生的語言表達能力。 教學重點：學習表示星期的單詞，能夠理解詢問星期幾所做事情的功能句型。 教 學重點： 關于星期詞匯的學習，及幾個常用的名詞的書寫，如單詞開頭的大寫，都以 day結尾，對學生的學習方法進行指導 教學難點： 是學生在理解詞匯意義的基礎上結合故事內容，了解詞匯的用法，然后進行模仿， 并注意詞匯書寫形式的把握。 教學準備：配套光盤，日歷，教學卡片。會自己制作安排一周的活動記事薄。 教學難點： 從抄寫到自主寫作的過程對于學生來說是個難點，應用語言進行交際對個別學生 來說是難點。 教學過程： 一、 Warmup Say the chant and sing the song。 (3) 通過故事學習引導學生理解 Peter 的助人為樂的實際。完成 Match and write 鞏固練習。讓學生在交際的情景中運用，培養(yǎng)學生的語用能力。 （ 2） 觀察插圖，理解閱讀短文的內容及能夠在理解短文的基礎上根據(jù)要求完成練習。會利用星期進行交流。 Unit 7 Today is Monday （第一課時） 教學目標： （ 1） 在故事中學習詢問星期幾所做事情的功能句型，學生初步感知句型的含義及用法。 （ 2） 能夠拼寫本單元關于星期詞匯的單詞并能夠在理解的基礎上以小組的形式表演全部或部分故事內容。 （ 3） 通過短文的學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成快速、不出聲閱讀的習慣，同時學會安排自己的一周的活動。 觀察插圖，理解閱讀短文的內容及能夠在理解短文的基礎上根據(jù)要求完成練習。 （ 2） 完成 What does he do on ? ?問答的書寫。 教學重點： 綜合運用學習的語言知識與技能，讀懂小故事。 教學準備：配套光盤，日歷，教學卡片。 教學重點： 學生獨立完成看圖書寫句子的練習。 （ 4） 通過故事的學習，培養(yǎng)學生在日常生活中正確把握學與玩的關系。同時要學會帶著問題閱讀，完成任務。會自己制作安排一周的活動。 （ 3） 了解故事大意，能盡可能多地運用英語來表述故事。
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