【正文】 試。由每個團隊各自抽取由工作人員錄制的視頻（共6段視頻），由主持人放映一遍，在放映結(jié)束１分鐘內(nèi)選手要口頭指出并改正其實驗操作錯誤之處，每指出一處錯誤加5分，修正再加5分。（此輪得分10%計入總分）（四）場外互動環(huán)節(jié)由主持人給出題目，共有6道題，現(xiàn)場觀眾都有權(quán)回答，答對者有獎。（3）風(fēng)險題環(huán)節(jié)：10分題思考時間30秒，作答時間1分鐘；20分值題思考時間60秒，作答時間1分30秒；30分值題思考時間90秒，作答時間2分鐘。，關(guān)閉分液漏斗，將導(dǎo)管口伸入用250ml燒杯裝的水的液面以下，手握試管，（檢測發(fā)生裝置是否漏氣）（放在試管架上，分液漏斗放在桌面上），鑷子，T型管干凈的表面皿。用坩堝鉗夾住T型試管水平加熱。四、實驗完畢 謝謝備注：分液漏斗*上面的塞子稱為活塞，下面頸脖子上的塞子稱為旋塞。初試結(jié)束后，根據(jù)成績，從大一組選出前10名，大二組選出前20名，大三組選出前10名，再以抽簽的方式組隊，每隊4人，分別為1，有10隊進入復(fù)賽?；卮鹈康李}的總時間為20秒。（1）實驗設(shè)計階段：選手利用課外時間查閱相關(guān)文獻資料設(shè)計實驗，時間為2009年4月19日到4月26日。以上時間和地點以及比賽方式為占定，如有改動會以電話或其它方式通知。四、報名時間，活動地點待定五、活動流程本屆比賽分為籌備與宣傳、報名與整理、預(yù)賽、決賽四個階段。每答對一個10分預(yù)賽后期工作：部員統(tǒng)計每位選手的得分，得分前10的十位同學(xué)進入決賽。學(xué)生會提供后勤服務(wù)保障。（2）主持人上場宣布化學(xué)化工學(xué)院第三屆化學(xué)實驗技能大賽團隊綜合競爭賽正式開始，介紹活動的大概情況，包括主辦單位、贊助商等（35分鐘）。注：在(1)(2)環(huán)節(jié)中，選手有與隊友討論和50秒場外電話求救機會各一次。（5）實驗前應(yīng)先按所列儀器、藥品、名稱、數(shù)量一一點清，如有缺損應(yīng)即舉手請相關(guān)工作人員處理。（10）中途離場者不得將試題或?qū)嶒瀳蟾鏀y出試場外。實驗階段：具體協(xié)調(diào)，安排人員負責(zé)實驗室的秩序和活動安全，并監(jiān)督活動公正性。八、獎項設(shè)置個人一等、二等、三等共30人；團體一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名）。（12）參賽學(xué)生對競賽場地設(shè)備必須妥善使用，如器材自然損壞，無法進行時，應(yīng)立刻報告補充，不予扣分；但如有故意損毀或應(yīng)注意而未注意以致?lián)p毀者，應(yīng)予扣分并視情節(jié)承擔(dān)賠償責(zé)任。競賽開始鈴響后方可進行答題或?qū)嶒灐＿@一環(huán)節(jié)需要由VCR團隊的實驗情況，最后決賽晚會現(xiàn)場播放視頻片段。（4）比賽部分(1)必答 首先各隊的選手選出一名代表參賽，由代表抽取題目，每組題目十道題，分別進行回答，每題限時20秒，根據(jù)答對題的數(shù)目記分，每題十分。預(yù)賽為筆試，復(fù)賽為現(xiàn)場實驗操作競賽。每個小組以實演或口頭敘述等形式經(jīng)行一個創(chuàng)意小實驗，旨在說明一個原理等，越創(chuàng)意、越簡單、越少實驗品則得分越高 第二環(huán)節(jié)，規(guī)定實驗比賽。男女寢室公告欄各一張，北苑食堂門口一張。第四篇：實驗技能大賽策劃實驗技能大賽策劃書一、活動背景劉觀琪高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)競爭的壓力日益增大。（2）實驗設(shè)計書審核階段：由相關(guān)老師對實驗設(shè)計進行初審，不符合要求的返回修改，直至符合相關(guān)要求。（3）“你死我活” 環(huán)節(jié)規(guī)則：本環(huán)節(jié)題目類型共包含3個分值的選題，分別是10分題、20分題、30分題，在同一分值的選題中又包含有難度不相當(dāng)、形式不相同的3個小題。每隊基本分為100分（1）“基本作答”環(huán)節(jié)規(guī)則每支參賽隊各派出一名代表從A、B、C、D、E、F、G、H?組題中抽取1組來作答，每組題的難易程度和題量相當(dāng)。*使用前玻璃活塞應(yīng)涂上薄層凡士林，但不可太多，以免阻塞控制加液，此時玻璃活塞的小槽要與漏斗口側(cè)面小孔對齊相通，才便加液順利進行。將T型試管放在石棉網(wǎng)上冷卻。，并與分液漏斗連接，將發(fā)生裝置固定在鐵架臺上。第二篇：化學(xué)實驗技能講演稿化學(xué)教師實驗技能比賽講演稿尊敬的各位評委上午好！我參賽的題目是《改進二氧化碳性質(zhì)的分組實驗》因在實際的教學(xué)中，用書