【正文】 蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空中飛舞。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?。（比喻）（《威尼斯的小艇》）常用的修辭方式還有夸張、擬人等。他采用了怎樣的修辭方法來(lái)描寫(xiě)燈的？這樣寫(xiě)比干巴巴地介紹“燈”的盞數(shù)和用途，要生動(dòng)得多，讀起來(lái)也有意思。朝陽(yáng)柔和地?fù)崦恋亍＃▽?xiě)清達(dá)到了什么程度）（用另一個(gè)夸張句來(lái)寫(xiě)這句話的意思。可我們能夠很輕松的解決問(wèn)題呢?。ù笃聊怀鍪締?wèn)題，師生一起做）在文中的方框內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。突然螞蟻說(shuō)道：“聽(tīng)著，大象，你爬上棕櫚樹(shù)，我爬到你身上，我們?cè)倏纯矗　蔽浵伵赖酱笙笊砩?，大象則爬到棕櫚樹(shù)上。師：真有趣的小段子，用文字寫(xiě)出一個(gè)人的外貌或者性格特點(diǎn)就叫畫(huà)像，自己寫(xiě)的當(dāng)然就是自畫(huà)像嘍！下面的問(wèn)題有些難，老師看看你會(huì)不會(huì)解決！在文中第一自然段的方框內(nèi)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“馬三立”這個(gè)名字中“ 三立”的意思是什么？（用文中的話回答）作者說(shuō)“托共產(chǎn)黨的福，托三中全會(huì)的?！笔且?yàn)椋ㄓ梦闹械脑捇卮穑╆?duì)長(zhǎng)就用喇叭宣布：今晚開(kāi)會(huì)，會(huì)前，有馬三立說(shuō)一段單口相聲，立馬，人就到齊了”這句話說(shuō)明了：。其實(shí)，種田并非壞事，只是我肩不能擔(dān)，手不能提。團(tuán)結(jié)——()忘我——（）炎熱——（）吸引——（）“荷花固然值得贊美，然而我卻更愛(ài)荷葉”這句話的意思是（）A 我不愛(ài)荷花，更愛(ài)荷葉B 荷花值得贊美，但荷葉更值得贊美。下面同學(xué)們跟老師一起來(lái)讀短文、解決問(wèn)題啦：歷史老照片不能說(shuō)的秘密慈禧軍閥明末清初文革晚清二、閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練荷葉贊古詩(shī)中贊美荷花的確實(shí)不少。第一篇：寫(xiě)好句子)閱讀目標(biāo)：我理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的含義 寫(xiě)作目標(biāo)：我會(huì)寫(xiě)出好句子（一）運(yùn)用形容詞一、閱讀方法點(diǎn)撥談話導(dǎo)入：同學(xué)們還認(rèn)識(shí)這些好朋友嗎？（大屏幕出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，師生一起再?gòu)?fù)習(xí)一遍）師：同學(xué)們記憶力可真好，都還很熟悉他們呢！我們要理解并學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)，讓我們一起再來(lái)看看他們的用途和使用方法吧。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛(ài)荷葉。C 荷花不值得贊美好，你做的真棒，都快趕上老師了呢！同學(xué)們知道一個(gè)“逗你玩”的單口相聲嗎？單口相聲就是一個(gè)人說(shuō)的相聲，就是馬三立說(shuō)的，馬三立可是有名的相聲大師呢，我們來(lái)看看他的自畫(huà)像吧：三、閱讀拓展訓(xùn)練名人的自畫(huà)像我叫馬三立 三立 立起來(lái) 被人打倒 立起來(lái) 又被人打倒 最后 又立了起來(lái)但愿不要再被打倒 我這個(gè)名字叫的不對(duì) 禍也因它 福也因它我今年85歲，體重86斤。生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“ 馬三立，拉車不行，割麥也不行，挖溝更不行。師：嗯，真是不簡(jiǎn)單啊你，這么難的題都輕松解決了。他們看啊，看啊，照樣什么也看不見(jiàn)。先從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在（）內(nèi)，再想想，還可以怎么填。）【思考練習(xí)】（1）怎樣的句子才算是具體的？怎樣才能把句子寫(xiě)具體？（2）把下面的句子寫(xiě)具體。朝陽(yáng)柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地。“美麗”用得再多也不美麗走進(jìn)校園，我立即被那美麗的鮮花吸引住了。如：棒打狍子瓢舀魚(yú)，野雞飛到飯鍋里。半空中，排著“人”字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去…… 排比的修辭：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沒(méi)有教室，就在棗樹(shù)林里上課；沒(méi)有桌椅，就坐小板凳，雙手?jǐn)R在腿上寫(xiě)字；沒(méi)有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒(méi)有粉筆，就用土塊代替。3．踏進(jìn)公園的大門(mén)，上百盆菊花張著笑臉迎接游客，黃菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，紅菊花像一團(tuán)火…… 想一想，練一練：1．照“例”寫(xiě)擬人句。夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜愛(ài)，它們有的會(huì)跑到老遠(yuǎn)的地方，好像躲在紗帳里跟我們捉迷藏，使人只能看見(jiàn)一個(gè)朦朧的影子；有的活像一個(gè)怕羞的小女孩兒，閃著明亮的眼睛，躲在一個(gè)角落，在偷什么似的；有的又像天真活潑的孩子一樣，扮著鬼臉不停地朝我們眨眼睛。句子中要用上夸張的修辭方法。這是避免寫(xiě)錯(cuò)句子的一種有效的辦法。這種方法最能體現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也最能提高文章的可讀性。Not being tall is not a serious disadvantage in life，注：漢語(yǔ)說(shuō)“個(gè)子不高”，其實(shí)就是“不高”。It was not until I met you that I knew real ：not?until?為英語(yǔ)中的固定句式，其意為“直到??才??”。如：◎ 湯姆一直在擾亂別的孩子，我就把他攆了出去。必要時(shí)，還要記下表決情況（如全體通過(guò)或多少人同意，多少人異議，多少人棄權(quán)）。會(huì)議的主要情況，發(fā)言的主要內(nèi)容和意見(jiàn)，必須記錄完整，不要遺漏。使用灌注有藍(lán)墨水的鋼筆或經(jīng)國(guó)家檔案局鑒定可用于檔案書(shū)寫(xiě)的圓珠筆，這種圓珠筆芯上標(biāo)有”DA”（”檔案的拼音字頭）標(biāo)記。就記一句話來(lái)說(shuō)，要記這句話的中心詞，修飾語(yǔ)一般可以不 記。第二部分：會(huì)議紀(jì)要會(huì)議紀(jì)要是會(huì)議記錄的一種再加工，是記載和表達(dá)會(huì)議主要精神和議定事項(xiàng)的文稿。(二)圍繞與會(huì)人員取得的一致意見(jiàn)“取精”。表達(dá)決定的事項(xiàng)，注意 “滴水不漏”，把握相關(guān)點(diǎn)。(三)注意付諸實(shí)施的可行性，防止影響操作。一般幾個(gè)單位聯(lián)合開(kāi)會(huì)的紀(jì)要和黨委會(huì)、政府辦公會(huì)的紀(jì)要，都適宜這種形式。其中有一個(gè)人，抄書(shū)時(shí)非常認(rèn)真，一切按照原樣來(lái)抄寫(xiě)，后來(lái)他成為一名書(shū)記員；還有一位年輕人一邊抄寫(xiě)，一邊將不通順的句子進(jìn)行修改，后來(lái)這個(gè)人成為了著名的作家。只有在精讀中，我們才能深刻地體會(huì)人物的內(nèi)心世界和思想感情。同學(xué)們?cè)趯?xiě)讀后感的時(shí)候，最主要的是談自己的感想，可以結(jié)合全文來(lái)談，也可以結(jié)合文章中的某一點(diǎn)來(lái)談，談自己的體會(huì)，自己的看法，自己這樣做以后的后果??這樣，同學(xué)們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，表述自己的觀點(diǎn)的能力就會(huì)一步步提高。在以后的日子里，男孩慢慢學(xué)著控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪又饾u減少。后來(lái)幾天她一直沒(méi)有理我，想起《哈佛家訓(xùn)》中的那個(gè)釘釘子的小男孩。它是說(shuō)生活中充滿了偶然，人生是由一連串的經(jīng)歷組成的，特別是人與人之間的交往，更是一種由不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)的逐步發(fā)展的，這也是一個(gè)人投入新的生活，擴(kuò)大社會(huì)生活的開(kāi)端?！彼鼘⒃谖乙院笕松牡缆飞霞?lì)著我不斷前進(jìn)，不斷努力。二、議——分析材料，提練感點(diǎn)。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見(jiàn)解新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來(lái)寫(xiě)，一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無(wú)論多么好，都要忍痛割愛(ài)?；蛟S他們也花了大量的時(shí)間在這一節(jié)課上，但是收效甚微?！爆F(xiàn)代課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，當(dāng)一個(gè)教師真正做到知識(shí)上的游刃有余之后，他才可能把注意力分配給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的反映調(diào)整他的課堂內(nèi)容。可惜的是很多的人盡管明白卻不能敦促自己真正行動(dòng)起來(lái)?！薄耙恍﹥?yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。附：讀后感例文 讀書(shū)吧，老師——讀“教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)”最震撼的我話語(yǔ)是那位成功的歷史教師說(shuō)的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。四、結(jié)—