北師大版語文七上從百草園到三味書屋word學(xué)案(完整版)
【正文】 1這段文字所 用的修辭方法有 A B C 1這段段意正確表述的是 ，這段文字表現(xiàn)了百草園確實是我的樂園，也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。 ，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思 想。 D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園 去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。感受舊式教育束縛兒童身心發(fā)展得封閉性和落后性。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者熱愛自然、熱愛生活的感情。 確鑿（ ） 菜畦（ ）宿儒（ ） 倜儻（ ）（ ）斂（ ） 腦髓（ ）桑葚（ ） 斑蟊（ ）攢在一起（ ）秕谷（ ）拗（ ）盔甲（ ）錫箔（ ）（ ）人聲鼎沸（ ） ：（ ） ，浙江紹興市人，是 我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。 ，選出下面分析正確的一項：（ ） ，目的是使魯迅懂得做人之險。 ： ①時間順序（季節(jié)）： ②方位順序： ③景態(tài)順序： ④景類順序： 、 、 、 四個方面描寫，充滿情趣。 四、閱讀下面文字做題?！边@句話的意思比較多，要注意“所以”、“只好”兩個詞 ，說說這句寫了什么？ 8. “薄薄的雪，是不行的：總須??養(yǎng)不過夜的。 問、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時在心里引起的震蕩、依戀和無奈的感情。 作用： __________________________________________________。 靜態(tài)景物：菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、泥墻根、何首烏藤、木蓮藤、覆盆子。 他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人 不愿意回答學(xué)生提出的與課文無關(guān)的 問題，對學(xué)生由“嚴(yán)厲”到“好起來，有戒尺，但不常用，有罰跪規(guī)則，也不常用，喜愛大聲朗讀。 麻雀居多，也有白頰的張飛鳥。 作用： __________________________________________________。（ ） A.“我”有著天真活潑的性格，盡管我要離開百草園了，但我還會回來的。其中第 2 句用了多少動詞寫人的動作？有什么好處？如果將第 2句改成：“在沒有雪的地方，用秕谷做誘
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