初中音樂教學(xué)反思doc0(完整版)
【正文】 生的細(xì)信心。伏對表達(dá)音樂情感作用。教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生，因材施教，個性發(fā)展。教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的?！冻樧V》教學(xué)反思：今天我上了說唱臉譜這一課，感觸頗多！這首歌是新的音樂體裁“戲歌”中流傳最廣、頗有影響的一首佳作!歌曲從京劇的各種人物的臉譜入手，進一步夸獎其生動的形象以贊美京劇藝術(shù)之出神入化、引人入勝。一個樂曲最好還有賦予它精神力量，在欣賞中不但讓學(xué)生能感受到音樂的美，！在本節(jié)課中我主要采用了以下幾種方法；。在課堂上，我主動走到學(xué)生中間與學(xué)生一起演唱、一起創(chuàng)造，課堂氣氛和諧，教學(xué)效果明顯。音樂課作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。對樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。音樂課是學(xué)生們最喜歡上的課，他們熱衷于流行歌曲、歌星影星，相反的卻是孩子們對教育部門精心編排的教材中的歌曲卻不屑一顧，更不用說那些讓學(xué)生們聽起來枯燥乏味的欣賞曲了。因這樣的結(jié)果只會是，學(xué)生的音樂作品積累少，對音樂的感悟淺薄，最終是對音樂課沒了熱情。如：能夠分辨出各種西洋、中國民間傳統(tǒng)樂器及他們獨特的音色，了解了作曲家格里格與圣桑，體驗到了中國民間樂曲與西方樂曲之間的區(qū)別等等。表現(xiàn)在，回答問題的人數(shù)上，有一部分同學(xué)沒有大膽地舉手發(fā)言。在我們的音樂課里，很多教師不管學(xué)生學(xué)得如何，只顧按照已設(shè)計好的環(huán)節(jié)進行教學(xué)，而忽視了課堂突發(fā)，臨時應(yīng)變等。一、課堂音樂教學(xué)重點教什么音樂課不單純是唱歌課，但僅唱會歌曲的多，如何唱好歌曲的少。雖然大部分同學(xué)有困難，但從一個學(xué)期教下來，學(xué)生的進步還是較快的。這就對我們音 樂 老師提出了新的課題，如何去設(shè)計一堂音樂課，才能對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情，達(dá)到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂為本的教標(biāo)。第三篇：初中音樂教學(xué)反思初中音樂教學(xué)反思作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量,也是極為重要的。，學(xué)生們采取自愿結(jié)合的小組合作方式，學(xué)生用自己擅長的方式展示學(xué)習(xí)效果。學(xué)生都愿意學(xué)唱這首歌曲，對這首歌曲抱有很高的熱情，被歌曲流暢、瀟灑、富有激情的旋律所吸引，特別是我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生欣賞幾段戲曲片段與一段通俗歌曲，讓學(xué)生聆聽、感受自己最喜歡的哪種和最不喜歡哪種？然后我再點出把同學(xué)們最不喜歡的與最喜歡相結(jié)合變成了另一種頗受歡迎的藝術(shù)形式———戲歌，一下激起了學(xué)生的好奇心！但在真正地學(xué)唱之后，學(xué)生說“暈了”！呵呵！學(xué)生為什么會有此說呢？歌曲最后一字的拖音，把學(xué)生唱暈了。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜能力。所以，在平時的教學(xué)中，很多樂理知識都不能被很好地運用起來。教師與學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)與藝術(shù)情操也一定能得到發(fā)展。良好的導(dǎo)入會使學(xué)生從上課之初就被深深吸引。唱歌課是中學(xué)音樂教學(xué)的一個重點內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生喜歡唱歌可是卻不喜歡唱音樂課本上的歌曲，喜歡唱象周杰倫等一些現(xiàn)代的流行音樂，難道是音樂課本上的歌曲不好聽，與學(xué)生現(xiàn)在的心靈差距
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