【正文】 不想上學(xué)，輟學(xué)后與社會(huì)上一些不良青年鬼混在一起，久而久之，深受其害。（3）、極端心理。（3）、與社會(huì)教育難以溝通。有些問題家庭的父母忙于工作、掙錢，只滿足孩子的物質(zhì)需求而忽視思想教育，或只注意孩子的學(xué)習(xí)成績而對(duì)思想教育不管不問，或干脆讓孩子自由放任。教育方式不當(dāng)。在家庭里，未成年人學(xué)到了最初的社會(huì)生活知識(shí)和生活技能、道德規(guī)范、行為習(xí)慣等。問題家庭經(jīng)常充斥著吵罵、指責(zé)、揭短、廝打，孩子沒有歡樂，享受不到父愛、母愛和家庭的溫暖，有的只有恐懼、憂慮和失望。（2）、簡單粗暴型。許多問題家庭家長很少參加學(xué)校組織的活動(dòng)，認(rèn)為教育主要是學(xué)校的事，父母承擔(dān)生活就行。很多孩子由于家庭原因（如父母離異、父母不和等）怕外界或同學(xué)說三道四，不敢或不愿意跟同學(xué)接觸，造成自我封閉，性格孤僻，情緒自卑，給自己施加一種無形的心理壓力。江漢區(qū)今年上辦年批準(zhǔn)逮捕的未成年人案件51起，共117人，其中14歲至16歲的未成年人就有37人，占未成年人犯罪總數(shù)的32%。由于大部分問題家庭子女在家庭里得不到溫暖，在學(xué)校受應(yīng)試教育的困擾，使他們?nèi)菀资苌鐣?huì)不良風(fēng)氣的影響，耽誤學(xué)業(yè)。絕大多數(shù)問題家庭未成年人家庭家長之所以不能教育好孩子，是因?yàn)樗麄冞€沒有意識(shí)第二篇：加強(qiáng)問題家庭未成年人思想道德建設(shè)的幾點(diǎn)思考加強(qiáng)問題家庭未成年人思想道德建設(shè)的幾點(diǎn)思考家庭是未成年人性格、人格培養(yǎng)、發(fā)展的第一場所。主要是指有些問題家庭的父母文化素質(zhì)、道德水準(zhǔn)低下，行為不檢點(diǎn)、不文明或具有不良嗜好，甚至有違法犯罪記錄。（3）、自由放任型。出了學(xué)校，許多家長認(rèn)為教育孩子是自己的事，有問題也是家事，在面對(duì)社區(qū)或者是單位上門做工作時(shí)，不愿配合。問題家庭子女由于在家里得不到父母正確的教育和引導(dǎo)，產(chǎn)生了對(duì)父母和老師的不信任，不愿意聽父母和老師的教導(dǎo)，開始討厭別人把自己當(dāng)小孩看，以自我為中心，甚至有時(shí)覺得父母和老師是和自己作對(duì)，產(chǎn)生了一種逆反心態(tài)。江漢區(qū)今年批準(zhǔn)逮捕的未成年犯罪案件中，初中文化50人，占未成年人犯罪總數(shù)的43，小學(xué)及文盲的14人，占未成年人犯罪總數(shù)的12。他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)成績不理想或犯錯(cuò)誤時(shí)，家庭很少給予關(guān)心，學(xué)校老師也疏于管理，使他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了厭惡情緒，經(jīng)常逃課，沉溺于網(wǎng)吧、游戲機(jī)等場所，逃避現(xiàn)實(shí)。問題家庭經(jīng)常充斥著吵罵、指責(zé)、揭短、廝打，孩子沒有歡樂，享受不到父愛、母愛和家庭的溫暖，有的只有恐懼、憂慮和失望。（2）、簡單粗暴型。許多問題家庭家長很少參加學(xué)校組織的活動(dòng)，認(rèn)為教育主要是學(xué)校的事，父母承擔(dān)生活就行。很多孩子由于家庭原因（如父母離異、父母不和等）怕外界或同學(xué)說三道四，不敢或不愿意跟同學(xué)接觸，造成自我封閉，性格孤僻，情緒自卑，給自己施加一種無形的心理壓力。江漢區(qū)今年上辦年批準(zhǔn)逮捕的未成年人案件51起，共117人，其中14歲至16歲的未成年人就有37人，占未成年人犯罪總數(shù)的32%。由于大部分問題家庭子女在家庭里得不到溫暖，在學(xué)校受應(yīng)試教育的困擾，使他們?nèi)菀资苌鐣?huì)不良風(fēng)氣的影響，耽誤學(xué)業(yè)。絕大多數(shù)問題家庭未成年人家庭家長之所以不能教育好孩子，是因?yàn)樗麄冞€沒有意識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)孩子成長的重要性和應(yīng)該采取怎樣的方法教育孩子，因此，我們工作的首要任務(wù)就是采取多種形式和方法加大問題家庭未成年人家庭教育的重要性和現(xiàn)代家庭教育的新觀念、新方法的宣傳力度，從而改變問題家庭家長的教育觀念，提高問題家庭家長家庭教育的意識(shí)，從根本上改變問題家庭青少年的家庭教育問題。針對(duì)問題家庭未成年人心理問題較嚴(yán)重這一情況，應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與同齡，特別是與異性好友交往，學(xué)會(huì)互相關(guān)心，體貼的處世之道。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的維護(hù)未成年人合法權(quán)益的社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)應(yīng)建立防止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力或其他嚴(yán)重侵害其合法權(quán)益的機(jī)制或機(jī)構(gòu)，當(dāng)有此類事件或苗頭發(fā)生時(shí)，明確具體部門及時(shí)予以制止，同時(shí)開展調(diào)查取證，切實(shí)用法律武器捍衛(wèi)未成年人的權(quán)益。（2）、家庭行為有失風(fēng)范。由于問題家庭的很多父母文化素質(zhì)低，缺乏科學(xué)、正確的教育方法，遇到孩子犯錯(cuò)時(shí)，多取用打罵、體罰。（2）、與社區(qū)教育及單位教育不愿溝通。（2）、逆反心理。（2）、低文化。（1）、逃學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象比較普遍。（2）、開辦問題家庭家長學(xué)校。在全縣深入開展“道德早餐”、“道德實(shí)踐日記”、“關(guān)愛老前輩”等未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)，開展未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)，逐步形成全社會(huì)關(guān)心未成年人思想道德建設(shè)的良好氛圍。加強(qiáng)未成年人拒毒、防毒教育。法制、紀(jì)律意識(shí)淡薄。家長一味的望子成龍，不遵循子女成長規(guī)律，違背子女意愿，包辦子女未來，往往成了揠苗助長，適得其反。同時(shí)成人的價(jià)值觀念在日常生活的潛移默化中影響著未成年人的思想。近年來，對(duì)于危害未成年人身心健康的違法犯罪活動(dòng)，國家曾開展了大規(guī)模的打擊和治理工作，如查禁非法出版物、治理校園周邊環(huán)境、查封取締非法經(jīng)營娛樂場所等。從家 4 庭教育方面看：社會(huì)提供的家庭教育資源較少，家庭道德教育知識(shí)普及乏力，難以適應(yīng)社會(huì)迅速發(fā)展對(duì)家庭教育的要求。二要充分發(fā)揮大眾傳媒和各級(jí)各類青少年活動(dòng)陣地、德育教育基地的作用。要建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，改變學(xué)校重智輕德、重應(yīng)試教育輕素質(zhì)教育的傾向和做法，真正把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位臵，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要結(jié)合文明城市、文明社區(qū)、文明行業(yè)、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動(dòng)，抓好社區(qū)少年兒童活動(dòng)陣地建設(shè)。一要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重大意義。究其原因，主要是打擊危害未成年人身心健康的違法犯罪活動(dòng)的長效工作制度和機(jī)制尚不健全。在未成年人的成長環(huán)境中，文化的作用無疑是非常巨大的，文化的各種載體都可以直接影響到未成年人的一言一行。隨著我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐加快，進(jìn)城務(wù)工人口日益增多。文化生活單調(diào)，傾向于低級(jí)趣味嚴(yán)重，迷戀網(wǎng)吧問題突出。二、存在問題政治意識(shí)淡漠，理想信念有待加強(qiáng)。強(qiáng)力凈化社會(huì)文化環(huán)境，深入開展校園周邊環(huán)境綜合整治，著力解決網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)吧、出版物市場和校園周邊環(huán)境存在的問題?，F(xiàn)就全縣未成年人思想道德建設(shè)開展情況、存在問題及其成因、解決的對(duì)策進(jìn)行分析和報(bào)告，以期促進(jìn)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)存在問題的關(guān)注和解決。（2）、中途輟學(xué)現(xiàn)象比較突出。他們絕大多數(shù)都是受家庭環(huán)境的影響，無人看管，不想上學(xué)，輟學(xué)后與社會(huì)上一些不良青年鬼混在一起，久而久之，深受其害。（3）、極端心理。（3）、與社會(huì)教育難以溝通。有些問題家庭的父母忙于工作、掙錢，只滿足孩子的物質(zhì)需求而忽視思想教育，或只注意孩子的學(xué)習(xí)成績而對(duì)思想教育不管不問，或干脆讓孩子自由放任。教育方式不當(dāng)。在家庭里，未成年人學(xué)到了最初的社會(huì)生活知識(shí)和生活技能、道德規(guī)范、行為習(xí)慣等。要認(rèn)真做好學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。應(yīng)在每一個(gè)轄區(qū)開辦“心語室”，對(duì)社區(qū)的問題家庭未成年人進(jìn)行心理輔導(dǎo)，用愛心撫慰問題未成年人心靈的創(chuàng)