【正文】 案大班區(qū)域活動計劃福清市海口中心幼兒園 林穎姣活動內容美工區(qū)：*《有趣的水果臉》（新增區(qū)域）語言區(qū)：繪本劇講述《月亮的秘密》 探索區(qū)：《趣味撲克牌》、《聲音的傳遞》、《飛行棋》 生活區(qū)：《榨橙汁》、《包扁肉》、《包餃子》 角色區(qū)：《小吃店》 活動目標總目標理解區(qū)域游戲規(guī)則，熟悉區(qū)域材料的操作。四、幼兒收拾材料結束活動。老師指導。第一篇：區(qū)域活動教案大班區(qū)域活動教案《風在哪里》活動目標：了解風的產生原理培養(yǎng)幼兒的語言能力。二、區(qū)域引入今天我們就來開展區(qū)域活動《風在哪里》，首先小朋友們可以到閱讀區(qū)看著圖片仿編詩歌。五、小結并展示幼兒活動情景和作品。能自選游戲內容，與玩伴友好、合作進行區(qū)域活動。引導幼兒用蛋糕刀把水果切出不同的形狀來裝飾水果臉。第三篇：《區(qū)域活動》教案范文小班區(qū)域活動：《區(qū)域活動》一、區(qū)域活動設計分析：由于幼兒年齡較小，幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。（二）名稱：建構區(qū) 目標：通過建構區(qū)活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩。、（四）名稱：語言區(qū) 目標：能一頁一頁的翻看圖書。鞏固對各種圖形的認識。教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導?！净顒幽繕恕坑變悍e極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。繩線?；顒訙蕚洌簭U舊報紙大小幼兒每組一張。）三、探索玩“球”請幼兒說說怎樣玩。區(qū)域活動目標：指導幼兒在了解木珠工藝品的基礎上，根據圖樣選擇相應的木珠來制作手鏈、項鏈以及簡單造型等工藝品。③除了這些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個八字的造型。作品展示請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。益智區(qū)：用什么買呢?就用這里的數群卡，數群卡上有幾件衣服就可以買幾件?；顒幽繕耍阂龑в變河貌煌牟牧现谱髑嗤芗易宄蓡T，進一步熟悉青蛙家族成員的外形特征，體現自由表現的快樂。一個大腳盆創(chuàng)設池塘的情景。師：對了，就是一只小青蛙!出示圖片，引出活動主題。①數學區(qū)：師：數學區(qū)的小朋友，朱老師準備了青蛙的生長過程圖，小朋友可以看著過程圖來說一說，指一指青蛙生長的前后順序，還可以制作數群卡片，圓點和你的小蝌蚪數量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來畫，知道嗎?還準備了排隊標記，和青蛙的生長過程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊，看看誰前誰后?排完后可以自己說一說你的操作結果。用肢體動作表演蝴蝶的各種形態(tài)。幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法。三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導。*語言區(qū)：表現一年四季特征的商品及圖片。*音樂區(qū)指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學用樂器為音樂伴奏。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的主導作用。交往合作能力已經成為未來社會每個人最重要的素養(yǎng)。合作不僅僅是形式上的合作，還應該是對幼兒發(fā)展有促進意義的合作。而教師又有意識在烏龜背后的吸管上做文章，投放了較長或較細的吸管，需要一個孩子在管子這頭穿線頭，另一個孩子從管子另一邊把線頭拉出來，這一小小的細節(jié)就促進了幼兒的合作。這一策略使幼兒有了取舍，在教師精心布置的故事背景提示下，“小狗你早”、“小貓你好”、“我們一起去上幼兒園好嗎？”、“路上碰到了小黃鴨”，使幼兒從原來的自娛自樂狀態(tài)邁向初步的表演合作。古人云：“三人行，必有我?guī)煛?。讀完這篇文章讓我對培養(yǎng)幼兒的合作能力有更深的認識，使我明白幼兒園的教育處處都可滲透合作教育。引進競賽——體驗合作通過游戲的競賽性讓幼兒知道原來幾個人的游戲比一個人的游戲更有趣，幾個人的智慧比一個人的力量更強大。如在《壘高王》的游戲中，教師有意識地在區(qū)域中投放了一個“壘高王”，只見每天都有孩子進入這個區(qū)域和“壘高王”對擂，但幼兒發(fā)現憑自己一個人的力量已無論超越“壘高王”時，便有幾個幼兒成雙結對的開始合作。或各自為政，或由能力強的幼兒全權包辦，因此在幼兒良好的合作行為還沒有養(yǎng)成的時期，首先應通過一定的規(guī)則制訂保證幼兒之間的合作。（二）我們?yōu)楹⒆拥暮献餍耘囵B(yǎng)做了什么？區(qū)域活動由于其開放的時間、環(huán)境，開放的人際關系，能夠使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據自己的興趣愛好選擇活動的內容，材料和伙伴，更符合以“兒童發(fā)展為本”的教育理念。過了一會兒,只見他又到益智區(qū),對正在玩下棋的幼兒說:你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應了。展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經驗，進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。三、區(qū)域活動指導開展“學做小記者”活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如：“你喜歡夏天嗎？”“在夏天你最喜歡干什么？”“夏天里你什么時候感到最快樂？”集體交流（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經參加過什么活動？（2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪到的內容和大家說一說。四、收拾區(qū)角材料，展示幼兒在區(qū)角活動是的照片，和幼兒一起評價今天的區(qū)角活動。請幼兒按照步驟圖說一說，蝴蝶是怎么樣制作出來的?；顒与y點：會觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。師：那選擇請小朋友舉手，誰愿意進入XX區(qū)呀?注：教師通過觀察幼兒的意愿，安排幼兒進入區(qū)域。師：這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧，我們來看看青蛙家族都有誰啊?(小蝌蚪和青蛙)師：那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎?他有什么樣的生長過程呢?師小結：小蝌蚪剛剛出生的時候是一個卵，漸漸地露出黑黑的`大腦袋，還拖著一條長長的尾巴，接下來長出了兩條后腿，再長出兩條前腿，然后尾巴