【正文】 比你高，但往往他說的話比你管用。，一定要隨叫隨到。，如果你覺得占不了上風(fēng)，不要?jiǎng)邮?，好漢不吃眼前虧，三十六計(jì)走為上。；中型醫(yī)院引進(jìn)警務(wù)室；小型醫(yī)院找個(gè)警察當(dāng)院長；（以上都是有依據(jù)的，衛(wèi)生部文件允許的）。在藥價(jià)和療效之間，醫(yī)生可謂是“騎虎難下”，而面對(duì)患者，醫(yī)生也并不能用一言兩語就能解釋清楚，在這種背景下，醫(yī)生及醫(yī)學(xué)生都開始自嘲“一入醫(yī)門深似海，從此尊嚴(yán)是路人”。而醫(yī)院為了息事寧人，不管誰對(duì)誰錯(cuò)，往往都是賠錢了事，在大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)眼里，重要的是任期內(nèi)“和諧”，誰對(duì)誰錯(cuò)無關(guān)緊要，導(dǎo)致“不和諧”的根源有沒有消除也無所謂。醫(yī)院是治病救人的場所，病人及家屬帶著焦急和期盼的心情來到醫(yī)院，就是希望治好病，解除痛苦。而媒體的推波助瀾也可謂“功不可沒”。各種不公平的法律、不健全的制度、不負(fù)責(zé)任的媒體等等把本該受人尊敬的醫(yī)生當(dāng)做了各種社會(huì)矛盾的替罪羔羊。醫(yī)務(wù)人員在履行某些治療行為前，應(yīng)先同患者進(jìn)行交談，包括病情，治療的依據(jù)，治療的原理，治療中可能出現(xiàn)的問題等等均應(yīng)告知患者，讓患者根據(jù)自己選擇是否做治療和檢查，以取得患者的主動(dòng)配合，真正做到尊重患者，讓患者充分享受就醫(yī)的知情權(quán)和選擇權(quán)。做到全面平衡。此外，新聞?dòng)浾咴趫?bào)道醫(yī)患糾紛時(shí)，要了解醫(yī)生和患者雙方的聲音，力求客觀、真實(shí)地展現(xiàn)其形象，而不是將報(bào)道僅僅局限于醫(yī)患沖突。2．住院部收治后再次詳細(xì)問診及查體，莫以門診為準(zhǔn)，門診診斷僅作參考。9．自己管好自己的病人，禁止他人管理，別幫熟人的忙，你和他熟但患者也是和他熟不是和你熟。14．出現(xiàn)他科問題則請(qǐng)有關(guān)科室會(huì)診并要求會(huì)診大夫留詳細(xì)會(huì)診記錄并照行之，切勿班門弄斧。第四篇：口腔醫(yī)生自我保護(hù)須知口腔醫(yī)生自我保護(hù)須知目前我國醫(yī)療行業(yè)的醫(yī)患關(guān)系，無論從歷史上看還是從國際上看都是最為嚴(yán)峻的時(shí)期，最近發(fā)生的幾起醫(yī)護(hù)人員人身傷害案件，令人痛心。不要相信患者說出的：拔牙出問題不找你，這類口水話。八牙髓治療和拔牙后病人，醫(yī)囑寧多勿少，特別加上一句，疼痛發(fā)炎一定要吃消炎藥，“不適隨診”也一定不要忘記。十二正畸開始模型,頜面相妥善保存。十八不要在病人面前評(píng)價(jià)以前同行治療修復(fù)優(yōu)劣，患者讓你分析其他醫(yī)生診療情況，“來說是非者，必是是非人”，記住，你要有所警惕，你說的話可能被患者傳到其他醫(yī)生耳朵里，成為患者醫(yī)療糾紛的砝碼。學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)維護(hù)自己合法權(quán)益，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪作斗爭。出示課題：《自我保護(hù)大家談》，學(xué)生思考談?wù)摚呵嗌倌耆菀资艿角趾Φ脑颍浚ɑ驗(yàn)槭裁匆訌?qiáng)自我保護(hù)？）講授新課（二）.自護(hù)自救方法：（1）.出示漫畫組圖：課本107108頁漫畫，分三小組討論，回答問題第一組：漫畫一:小姑娘的遭遇給了我們什么啟示？ 第二組：漫畫二:小姑娘該不該跟他走？為什么？第三組：漫畫三:他的做法可取嗎？為什么？（2）教你幾招：第一招：遇到騙子時(shí)，敢于斗爭 第二招：遇到冒牌公務(wù)員時(shí)，索要證件，找父母第三招：遇到暴力搶劫時(shí)善于斗爭（3）各自出招：你還能結(jié)合生活實(shí)際再告訴同學(xué)們幾招嗎？（4）總結(jié)自護(hù)八招：遇到險(xiǎn)情 緊急求援 虛張聲勢 巧妙周旋 義正言辭 當(dāng)場制止 潔身自好 不貪不沾心明眼亮 牢記特點(diǎn) 主動(dòng)避開 脫離危險(xiǎn) 訴諸法律 報(bào)告公安 遵紀(jì)守法 消除隱患（5）師：在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯未成年人的合法權(quán)益的因素很多，有時(shí)我們自己難以想周全，來看專家給我們支招:出示課件：專家支招（三）.知識(shí)實(shí)用反饋?zhàn)宰o(hù)自救的方法很多，關(guān)鍵在于會(huì)在生活中運(yùn)用，才能真正保護(hù)我們自己，你能做到嗎？進(jìn)入模擬情境場（材料見教材109頁）情境場一：（材料見教材109頁）此時(shí)的葉梅該如何做才能使自己既不受到傷害，又盡可能地獲得解救呢？ 情境場二：（材料見教材109頁）謝明此時(shí)應(yīng)該怎么做？學(xué)生討論總結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。例如，可以在半途中丟棄一些自己的物品讓別人發(fā)現(xiàn)等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遇事不慌張，懂得自我保護(hù)的重要性。二十優(yōu)質(zhì)的診治技術(shù)，嚴(yán)格遵守診療常規(guī)和良好的服務(wù)態(tài)度，是醫(yī)生自我保護(hù)的最佳途徑。十三牙齒漂白前，用比色板細(xì)心記錄下患者牙齒，牙面上中下，三分之一顏色，漂白治療后，讓患者有比較，證明漂白效果。十鈷鉻烤瓷牙