【正文】 209 16293CN501068/S ISSN10036989 36175CN113669/T ISSN1006656X CN411081/T ISSNI0035168 36175CN221256/F ISSN10092994 12142CN115897/F ISSN 1674781X CN221359/TISSN1673019412175第四篇：論文發(fā)表眾多核心期刊聯(lián)合征稿高校學(xué)術(shù)論文在線成立于2002年10月份, 歷經(jīng)近10年來(lái)的誠(chéng)信運(yùn)營(yíng),、為各類媒體提供發(fā)布征稿信息場(chǎng)所的專業(yè)機(jī)構(gòu)。② 接收各類學(xué)術(shù)論文的投稿、發(fā)表。若在我單位發(fā)表的文章沒(méi)能全文收錄或給您發(fā)表的增刊、副刊、假刊等，憑匯款單據(jù)可要求我們?nèi)~退款。只有這樣，我們的教師才能真正做到語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)，才能真正提高語(yǔ)文課堂的效率。教師在問(wèn)題的設(shè)置上應(yīng)該注重新穎性與典型性，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、要堅(jiān)持適宜性原則，問(wèn)題設(shè)計(jì)要具典型性適宜性原則主要包括兩個(gè)方面：一是問(wèn)題設(shè)計(jì)的要適量，具體指問(wèn)題設(shè)計(jì)的內(nèi)容量以及提出問(wèn)題的數(shù)量。三、要堅(jiān)持層次性原則，問(wèn)題設(shè)計(jì)要有一定的梯度贊科夫曾說(shuō)過(guò)：“教師提出的問(wèn)題，課堂內(nèi)三五秒就有多數(shù)人‘刷’地舉起手來(lái)，這是不值得稱道的?！卞X(qián)老師肯定后繼續(xù)追問(wèn)：“對(duì)！遺男是什么意思？”學(xué)生齊聲回答：“孤兒。具有針對(duì)性的提問(wèn)是課堂提問(wèn)的關(guān)鍵一環(huán)，教師一定要保證問(wèn)題設(shè)計(jì)的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。有一位教師在教授《曹劌論戰(zhàn)》時(shí)，要求學(xué)生回答曹劌在作戰(zhàn)中能夠臨陣從容、胸有成竹、善于抓住時(shí)機(jī)，而這位教師卻問(wèn)：“你覺(jué)得曹劌是一個(gè)怎樣的人？”學(xué)生有答：“愛(ài)國(guó)愛(ài)家。②有效的課堂提問(wèn)應(yīng)該是教師從文本出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，找出誘發(fā)學(xué)生思維的興趣點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)一些有效的問(wèn)題，來(lái)啟迪學(xué)生的智慧?！皢?wèn)題”是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始，是教師教學(xué)的開(kāi)端，是建構(gòu)課堂的“腳手架”。這也啟示我們要多研究課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)。語(yǔ)文教師該如何提高課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)的質(zhì)量，即如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？一、要堅(jiān)持目標(biāo)性原則，問(wèn)題設(shè)計(jì)要有針對(duì)性教師要上的每一堂課都要有一個(gè)明確的中心目標(biāo)，只有目標(biāo)明確了教師才能做到入乎其內(nèi)，出乎其外。??很少有學(xué)生會(huì)答到老師的點(diǎn)子上去。二、要堅(jiān)持啟發(fā)性原則，問(wèn)題設(shè)計(jì)要具有啟發(fā)性德國(guó)著名的教育家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”這樣就使“孀”“遺”二字之意迎刃而解。例如，在教授《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的的作用，教師可以設(shè)計(jì)這樣兩個(gè)問(wèn)題（1）課文中總共有幾次寫(xiě)到哭？分別是誰(shuí)在哭？（2）這幾次“哭”所表達(dá)的人物感情是否是一樣的呢？這兩個(gè)問(wèn)題切口小，開(kāi)掘深，緊緊抓住了人物的細(xì)節(jié)，將大觀園里的一個(gè)個(gè)人物的身份、地位、性格、內(nèi)心世界展現(xiàn)出來(lái)。二是問(wèn)題設(shè)計(jì)的要適度。該如何理解這里的“春天”？這個(gè)問(wèn)題幾乎涵蓋了祥林嫂的一生經(jīng)歷，“春天”這個(gè)詞也是一語(yǔ)雙關(guān)，即指祥林嫂的自然春天和人生春天。目前與我單位合作的學(xué)術(shù)期刊已達(dá)百種，其中包括北大最新版本全國(guó)中文核心期刊、CSSCI來(lái)源期刊、人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載系列、國(guó)家級(jí)及省級(jí)學(xué)術(shù)刊物等。誠(chéng)信合作,所來(lái)款項(xiàng)可開(kāi)正式發(fā)票。我們保證合作的期刊全部都為正規(guī)合法期刊，發(fā)表后并在中國(guó)知網(wǎng)等全文數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄。我們認(rèn)為，在新課改中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，不斷優(yōu)化課堂提問(wèn)。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)控制在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)里，要有思考的價(jià)值，讓學(xué)生能“跳一跳，摘到桃子”。教師在課堂教學(xué)中不能想到什么就問(wèn)什么，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)積累的邏輯順序來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，并兼顧到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和智力水平，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使所提的問(wèn)題構(gòu)成一個(gè)井然有序的系統(tǒng)，讓學(xué)生由表及里，由淺入深，循序漸進(jìn)地獲得知識(shí)。語(yǔ)文課堂教學(xué)要做到合理、有效，教師提出的問(wèn)題就必須能激勵(lì)、喚醒每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，這樣的問(wèn)題方能提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。孀妻就是寡婦。長(zhǎng)此以往，還會(huì)使學(xué)生回答問(wèn)題的積極性喪失，對(duì)語(yǔ)文的興趣蕩然無(wú)存。在課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情況，教師提出了問(wèn)題，學(xué)生不知道從何處入手回答教師的問(wèn)題，最后學(xué)生的回答只能是答非所問(wèn)。有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是課堂教學(xué)的效率，這種效率的本質(zhì)不是在單位時(shí)間內(nèi)增加課堂容量，不是課堂上的熱鬧與活潑，而是看學(xué)生在課堂上收獲了多少，學(xué)生的能力在原有基礎(chǔ)上提高了多少，學(xué)生的思想局限、思維的淺顯單一被糾正了多少。在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到教學(xué)的有效性，教師精當(dāng)?shù)膯?wèn)題設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵關(guān)鍵詞： 問(wèn)題設(shè)計(jì)；課堂教學(xué)；有效隨著新課程改革的逐步深入和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，如何提高課堂教學(xué)效率成為課改背景下一個(gè)急需解決的問(wèn)題?！坝行Ы虒W(xué)”理論認(rèn)為，衡量課堂有效性的標(biāo)準(zhǔn)是“學(xué)生成長(zhǎng)”。如果教師脫離教學(xué)目標(biāo)胡亂發(fā)問(wèn)，這樣只會(huì)分散學(xué)生的注意力，使學(xué)生摸不到方向。如果老師將問(wèn)題改為“在指揮作戰(zhàn)中，曹劌具有怎樣的軍事才能？”這樣一改問(wèn)題的指向就很明確了，估計(jì)稍微讀懂文意的學(xué)生就知道怎樣回答?！雹芸鬃右仓鲝垺安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”，可見(jiàn)啟發(fā)性是是教師在進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)尊重的重要原則。錢(qián)老師的問(wèn)題表面上看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是問(wèn)題的指向很明確，讓學(xué)生掌握“孀妻”和“遺男”這兩個(gè)詞的意思。這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)由易到難，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和邏輯思維規(guī)律。具體指問(wèn)題的難易深淺程度。學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題有新奇感，這樣就能促使學(xué)生去認(rèn)真研讀課文，尋找信息，相互展開(kāi)討論。我們視推動(dòng)中國(guó)期刊業(yè)發(fā)展為已任，將利用自身豐富的資源和業(yè)內(nèi)認(rèn)知度，在媒體與作者之間搭建互動(dòng)平臺(tái)，方便作者獲得最新的征稿信息和期刊動(dòng)態(tài)，提高發(fā)表效率，方便作者投稿，避免耽誤刊發(fā)時(shí)間,!高校學(xué)術(shù)論文在線可代理推薦發(fā)表的部分學(xué)術(shù)期刊如下:《中國(guó)成人教育》雜志社、《教學(xué)與管理》雜志社、《成人教育》雜志社、《黑龍江高教研究》雜志社、《職教論壇》雜志社、《教育探索》雜志社、《教育評(píng)論》雜志社、《中國(guó)高教研究》雜志社、《教育導(dǎo)刊》雜志社、《商業(yè)時(shí)代》雜志社、《統(tǒng)計(jì)與決策》雜志社、《