【正文】 第二篇：十一中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)白銀十一中學(xué)習(xí)心得體會(huì)2013年12月4日，在學(xué)校的部署、安排下，我們一行15人赴白銀十一中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。所以，我們老師還要考慮出一套針對(duì)學(xué)生管理的強(qiáng)力做法。尤其讓學(xué)生展示共性的問(wèn)題或比較規(guī)范的答案。在初備和集備后還有復(fù)備，要求組員認(rèn)真分析提綱上的問(wèn)題你要如何操控，重點(diǎn)怎樣讓學(xué)生突破，如果說(shuō)初備是上好課的基礎(chǔ)，集備是課堂高效的一個(gè)保證，那么復(fù)備就是課堂成功的關(guān)鍵。這是我認(rèn)為我們最值得借鑒的地方。高效“6+1”課堂教學(xué)模式是精英中學(xué)校長(zhǎng)、全國(guó)中學(xué)十佳卓越校長(zhǎng)——李金池校長(zhǎng)依據(jù)精英中學(xué)的校情，博采眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)造性的推出的一套課堂教學(xué)改革模式。第一篇：參觀學(xué)習(xí)中學(xué)教學(xué)心得體會(huì)參觀學(xué)習(xí)中學(xué)教學(xué)心得體會(huì)參觀學(xué)習(xí)中學(xué)教學(xué)心得體會(huì)精心、放手——**中學(xué)學(xué)習(xí)有感尊敬的老師們：大家下午好！**年4月19日到21日，我們一行10人由教研處周德梅主任帶隊(duì)前往河北石家莊參加了“**影響中國(guó)全國(guó)十大課改名校典型課特色經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)暨全國(guó)課改名校精英中學(xué)高效“6+1”課堂全面精彩展示活動(dòng)”。所謂高效“6+1”就是通過(guò)課堂上環(huán)環(huán)相扣、次第展開(kāi)的六個(gè)環(huán)節(jié)“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢”和課下的“遷移運(yùn)用”環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“自主合作探究”課堂范式的實(shí)操運(yùn)用?！熬摹敝饕w現(xiàn)在備課：實(shí)際上無(wú)論是上好一節(jié)6+1的課還是一節(jié)“33575”的課，我認(rèn)為備課都十分重要。我自己參加了一次他們高一年級(jí)的集體備課，整個(gè)過(guò)程中老師們討論熱烈，不是作秀，是真正的交流。根據(jù)精英中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們歷史組的實(shí)際，我覺(jué)得今后歷史組的教學(xué)教研工作重點(diǎn)可以從兩方面進(jìn)行改進(jìn)：切實(shí)抓好集體備課環(huán)節(jié)，集中全體備課組老師的智慧，大家團(tuán)結(jié)一致使集體備課切實(shí)有效，特別是必須認(rèn)真打造導(dǎo)學(xué)問(wèn)題和限時(shí)訓(xùn)練題。才會(huì)讓那些不懂事不開(kāi)智的學(xué)生也不得不去投入。白銀十一中學(xué)，一所城區(qū)初中，教育教學(xué)質(zhì)量取得了質(zhì)的飛躍，一時(shí)聲名鵲起，前去參觀和調(diào)研的絡(luò)繹不絕，,帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)我走進(jìn)十一中學(xué),通過(guò)考察校容校貌,體驗(yàn)師生一日生活,深入課堂觀摩聽(tīng)課，教師座談會(huì)等，使我釋然,同時(shí)比對(duì)自己的教育，涌現(xiàn)了無(wú)盡的感想。真正打造了“自主、合作、探究”的開(kāi)放課堂。感悟之一：課堂教學(xué)改革目的是向課堂教學(xué)要效率，要質(zhì)量。導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)的哪個(gè)環(huán)節(jié)拋出來(lái)更適宜？（3）、學(xué)生展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極性高，但往往會(huì)“放”而不“收”，出現(xiàn)混亂。周一早飯后，全校還要統(tǒng)一升國(guó)旗，有國(guó)旗下的講話，和全體學(xué)生的宣誓活動(dòng)，都讓學(xué)生很振奮，能夠起到德育育人的作用，這些都是我們可以借鑒學(xué)習(xí)的地方。從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個(gè)區(qū)域相對(duì)合攏，去掉了講臺(tái)，三面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動(dòng)空間。還串教室觀看了初三幾個(gè)班的復(fù)習(xí)展示課。觀察了展示的優(yōu)秀教案，對(duì)其中一篇層次清楚的教案仔細(xì)看了一遍，該教案分三維的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程兩部分，教學(xué)過(guò)程又分預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)六部分，展示提升是篇幅最長(zhǎng)的部分，其它部分比較簡(jiǎn)單，有的一句話帶過(guò)。樓道文化牌有教師的語(yǔ)錄和部分學(xué)生語(yǔ)錄、學(xué)生作品等。第五篇：中學(xué)班主任參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)班主任外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)沙德雙首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。班主任一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。四、用愛(ài)呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。素質(zhì)教育是充分發(fā)揮每個(gè)人潛能的教育，是注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)的教育，是注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的教育，是使人的素質(zhì)綜合發(fā)展的教育，是使人的適應(yīng)性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一的教育。“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。幾位老師像是“魔法師”，能夠用感恩、勵(lì)志、愛(ài)、誠(chéng)信、友誼等情感的引導(dǎo)，去喚醒孩子沉睡的心靈，讓學(xué)生達(dá)致入境、入味、入心的境界。通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校德育工作和班級(jí)管理工作應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)（即，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好奇心、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的要害處、發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)的成熟度）、應(yīng)學(xué)會(huì)整合（即，整合管理的時(shí)效性、整合評(píng)價(jià)的多向性、整合手段的技術(shù)性）、應(yīng)學(xué)會(huì)切入（即，切入點(diǎn)要小、切入部位要準(zhǔn)、切入力度要?jiǎng)颍?、?yīng)學(xué)會(huì)等待（即，在等待中彰顯張力、在等待中持續(xù)給力、在等待中體現(xiàn)實(shí)力）。五、班主任要有責(zé)任心總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細(xì)。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富。這點(diǎn)是在參觀了德外中學(xué)以后體會(huì)最深的，德外的班主任工作強(qiáng)度是比較大的，他們工作從早上到晚上，都留在學(xué)校堅(jiān)守崗位，一臉疲憊卻毫無(wú)怨言，深“班主任強(qiáng)則班強(qiáng)”這是在龍泉中學(xué)的全國(guó)班會(huì)課大賽中的標(biāo)語(yǔ)，一句簡(jiǎn)短的話不僅提醒了我，也讓我深刻體會(huì)到班主任在班級(jí)管理中的重要性。平等的愛(ài)，理解的