【正文】 ，現(xiàn)在你可能體會不深，但畢業(yè)后你會越來感受越深，你會因上學(xué)時不團結(jié)同學(xué)而慚愧后悔。為什么因打架受到嚴(yán)厲處分的多數(shù)學(xué)生不再重犯？其中一個原因就是有過“切膚之痛”，克服了僥幸心理，較多地考慮了行為后果。常見刺激性動作有：指對方鼻子，拍對方腦袋，抓對方手腕等。因此，針對同學(xué)們最容易產(chǎn)生一系列心理問題和不當(dāng)行為的這一特殊時期，本著對你們每個學(xué)生一生負(fù)責(zé)的這樣一個高度，我們學(xué)校給予高度重視。所以，學(xué)校特別委托我們政教處，利用今天下午的這段時間，專門組織同學(xué)們來學(xué)習(xí)青春期的有關(guān)常識。往往因一句話、一個動作刺激，引發(fā)打架斗毆。（1）因此大家要克服僥幸心理，“要使人不知，除非己不為。講臟話。首先，我們講第一個問題：怎樣處理日漸麻煩的人際交往問題。有研究表明，大多數(shù)人都認(rèn)為自己結(jié)交朋友最多是在中學(xué)時期。無論在價值觀念、交友方式、生活習(xí)慣，乃至著裝打扮等方面，都容易與父母產(chǎn)生摩擦，不斷加劇與父母間的心理隔閡。人緣型是班上的明星，令人羨慕。多數(shù)同學(xué)都有這樣的體會：與哪個老師關(guān)系比較融洽，喜歡上哪門課，哪門成績就好；如果與哪個老師關(guān)系不和諧也會殃及那門課，這大概也是愛屋及烏的反映吧。有些同學(xué)作業(yè)寫得馬虎、潦草，單是讓老師辨認(rèn)字跡都要費很多功夫，給老師增加了很多額外的工作量。勤學(xué)好問不僅直接使學(xué)習(xí)受益，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離。世界上根本就沒有零缺點的人存在。這都是沒有必要的。什么是“代溝”呢？指的是年輕的子女和父母在思想觀念及價值觀念上存在的距離，并由此導(dǎo)致兩代人之間的相互不理解，產(chǎn)生隔閡。⑶獨生子女的不良習(xí)性到了青春期，變的尤為突出，如任性、以自我為中心等。所以我們要理解這種心情，對父母態(tài)度要親和，即使自己不能接受的觀點也不要頂撞、鬧氣，可以裝作虛心聆聽的樣子，即使不能采用，聽一下有沒什么不好，至少可以給父母一點安慰。因此，針對同學(xué)們最容易產(chǎn)生一系列心理問題和不當(dāng)行為的這一特殊時期，本著對你們每個學(xué)生一生負(fù)責(zé)的這樣一個高度，我們學(xué)校給予高度重視。往往因一句話、一個動作刺激，引發(fā)打架斗毆。（1）因此大家要克服僥幸心理，“要使人不知，除非己不為。講臟話。我們中學(xué)生的人際交往對象主要是三類：朋友和同學(xué)、老師以及父母。這些小團體一般由39人組成，其成員相互間有高度的忠誠感，在行為方面也有很大的約束力。⑵人緣型，就是在班級中最受歡迎的人。其實，研究表明，人緣型的學(xué)生之所以受同學(xué)歡迎，是由于他們有受人喜歡的個性品質(zhì)： 1．尊重他人，關(guān)心他人，對人一視同仁，富有同情心； 2．熱心班級體的活動，對工作非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)任； 3．待人真誠，樂于助人；4．重視自己的獨立性，且具有謙遜的品質(zhì)； 5．有多方面的興趣和愛好； 6．有審美的眼光和幽默感； 7．有動人的儀表。老師把幾乎是所有的知識無私的、毫無保 留的教給學(xué)生，而不圖索取。做學(xué)生時，經(jīng)常說“這個老師不怎么樣”“那個老師水平太低”??等長大了以后才知道這種看法和想法是多么的天真。除班主任外，任課老師并沒有多少時間和學(xué)生直接交往，常向老師請教學(xué)習(xí)上的問題會加深師生彼此的了解和感情。如果老師冤枉了你，當(dāng)面和老師頂撞起來，好嗎？當(dāng)然不好，這樣不但不利于問題的解決，還會惡化師生關(guān)系，暫時忍一忍，等大家都心平氣和時再說。相信老師是會比較全面、客觀地評價學(xué)生的。父母認(rèn)為你是孩子，還處于被保護階段——他們根本沒來得及接受你已經(jīng)長大的事實；而你每天接受很多新鮮事物與信息，并發(fā)表自己的獨立見解，這種突如其來的變化與父母已有的觀念必然會碰撞出不和諧的音調(diào)來。代溝的存在是客觀的，但不是無可奈何的，其擴大會加深兩代人的沖突，給家庭生活，甚至學(xué)校生活帶來一些不和諧。兩代人的成長背景，決定了代溝永遠(yuǎn)不可能縮小到零，但是通過我們的努力可以把它的負(fù)面影響降到最低。”心理素質(zhì)不僅是學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，而且對其它素質(zhì)（如科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)）的形成有重要影響。對現(xiàn)狀感到滿意，對情景也覺得光明美好。三、當(dāng)前中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀目前，我們學(xué)校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀如何呢？根據(jù)已有知識和實踐經(jīng)驗，我認(rèn)為我們學(xué)校學(xué)生中常見的心理問題主要有以下幾類：（一）適應(yīng)問題。新生往往會被這一問題困擾，而感到煩惱，要么是學(xué)習(xí)跟不上，要么是人際關(guān)系處理不好。進入中學(xué)后，他們的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力等各方面都得以發(fā)展，自認(rèn)為自己已長大成人了，不想讓父母過多地管教，最易產(chǎn)生逆反心理，往往采取與積極向上相對立的行為方式，帶著偏激、盲目的色彩，或以極端方式發(fā)泄。有的同學(xué)為此很煩惱，整天悶悶不樂，郁郁寡歡，心理十分壓抑。（四）行為和人格偏離 ，或稱不良行為。所謂人際交往就是人與人之間通過一定方式進行接觸，從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過程。小團體現(xiàn)象突出。總之，由于自我意識、獨立欲望、自尊心都明顯增強，中學(xué)生渴望人際交往的同時，有容易出現(xiàn)閉鎖、防御、自卑、“嬌驕二氣”等交往心理障礙，應(yīng)該注意加以克服。可見，人緣不是刻意追求的來的，而是對一個人優(yōu)良的個性品質(zhì)的回報。上課認(rèn)真聽講不破壞紀(jì)律，把老師留給的作業(yè)保質(zhì)保量的完成。其實，向老師請教問題往往是師生交往的第一步。如果老師冤枉了你，當(dāng)面和老師頂撞起來，好嗎？當(dāng)然不好，這樣不進不利于問題解決，還會惡化師生關(guān)系，暫時忍一忍，等大家都心平氣和時再說。相信老師是會比較全面、客觀地評價學(xué)生的。父母認(rèn)為你是孩子，還處于被保護階段——他們根本沒來得及接受你已經(jīng)長大的事實；而你每天接受很多新鮮事物與信息，并發(fā)表自己的見解，這種突如其來的變化與父母已有的觀點必然會碰撞出不和諧的音調(diào)來。代溝的存在是客觀的，但不是無可奈何的，其擴大會加深兩代人的沖突，給家庭生活，甚至學(xué)校生活帶來一些不和諧。兩代人的成長背景決定了代溝永遠(yuǎn)不可能縮小到零，但是通過我們的努力可以把它的負(fù)面影響降到最低。相信父母也會很誠懇地與你交談，從中你可以得到很多有益的啟示。2．對異性的關(guān)注與接近。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。什么意思呢？就是我們在交往中不能毫無顧忌，比如在談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸，特別是和某一個異性長期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。今天召集大家來，主要是就行為和心理方面，跟同學(xué)們談與女生有關(guān)的幾個方面的話題。青少年由于生理發(fā)育和性成熟，很容易產(chǎn)生性沖動，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態(tài)度。第六種，補償性，即為了獲得感情補償和排解受挫的情緒而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。正確處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理：(1)要清楚地認(rèn)識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。當(dāng)有人向你表示愛意或求愛時，當(dāng)你對異性萌生愛意時，可采取如下方法：①轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。什么是性意識呢：表現(xiàn)在①被某認(rèn)識的異性吸引或?qū)δ钞愋悦餍堑某绨?、追捧；②異性的一個眼神，或擦身而過，都會讓自己激動不已，并產(chǎn)生無限的想象； ③幻想與某異性約會、交談和親密依偎等情景；④睡夢中夢到了有關(guān)性的內(nèi)容，并伴隨性興奮；⑤看到有關(guān)兩性或情愛的小說、電影時出現(xiàn)性幻想或是性興奮，有時也會渴望看有關(guān)這方面的書籍、電影。第一次，男女分席，男生個個狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵鬧，杯盤狼藉。3）不宜過分冷淡。也就是說，應(yīng)當(dāng)明明白白的交往：你是我的同學(xué)，不是我的男朋友；你是我的老師，我們只是師生關(guān)系等等。利誘：你學(xué)會了，將來可以賺很多錢。被強暴只不過是遭遇了不相遭遇的事故，被害人決不應(yīng)該因為羞恥心或罪惡感而承受痛苦。時髦的不一定是美的。）燙發(fā)、化妝、佩戴首飾，不是不美，而是分什么年齡、什么場合、什么身份。挺拔端莊的儀態(tài)是最美的。隨著我國經(jīng)濟、文化的發(fā)展，教育事業(yè)的進步，特別是隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，中學(xué)生心理健康問題日益引起教育各方面的關(guān)注重視、研究與探討。目前，學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大?？梢姡瑓拰W(xué)是一個普遍問題。特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。這種情況，一方面，使學(xué)生的心理整天處于一種智力超負(fù)荷的高度緊張狀態(tài)之中，致使學(xué)生腦神經(jīng)衰弱、失眠、記憶力減退、注意力渙散，出現(xiàn)一些異常的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣；另一方面，對分?jǐn)?shù)的錯誤看法造成學(xué)生心理上的痛苦。如果教師缺乏理解、耐心與愛心，不能以熱情的態(tài)度給予指導(dǎo)幫助，反而橫加指責(zé)，學(xué)生則會失望。生老師的氣又不敢頂撞；想不干了又怕失去老師的信任，左右為難十分矛盾，不知到底該怎么辦。這個時期，你們最大的特點，就生理來說，生殖系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，性意識開始萌發(fā)；就心理來說，則具有明顯的叛逆心理。（2）刺激性語言有：喊對方“這小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些罵街語言等。為什么有的學(xué)生明明知道打架斗毆是要倒霉的卻偏偏又去打架？其中一個原因就是存在著僥幸心理：“或許老師不會發(fā)覺”，“或許不會受處理”，于是頭腦膨脹，忘乎所以。（4）強調(diào)友誼。所謂人際交往就是人與人之間通過一定方式進行接觸，從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過程。小團體現(xiàn)象突出?？傊捎谧晕乙庾R、獨立意識、自尊心都明顯增強，中學(xué)生渴望人際交往的同時，也容易出現(xiàn)閉鎖、防御、自卑、“嬌驕二氣”等交往心理障礙，應(yīng)該注意加以克服。他們在班上有融洽的人際關(guān)系，受到大家的重視和贊美，因而具有較高的安全感和自信心。學(xué)生的大部分時間在學(xué)校里，就免不了和老師交往。朋友之間的情誼為友誼，它是建立在理想、興趣、愛好等一致和互相依戀基礎(chǔ)上的一種感情關(guān)系。中學(xué)生不再像小學(xué)生那樣視老師為至高無上的權(quán)威，他們對老師有了新的認(rèn)識，并有了更高的要求，他們對于喜歡什么樣的老師也有了更明確的看法。不少中學(xué)生都覺得與父母難以溝通，有話寧可與朋友講，也不愿對父母說。隨著年齡的增長，這種情感依戀便逐步有父母轉(zhuǎn)向了朋友，并日益得以確定和加強。老師把幾乎是所有的知識無私的、毫無保第四篇：初中學(xué)生心理健康教育講座講稿初中學(xué)生心理健康教育講座講稿——叛逆期心理特點及其調(diào)適各位同學(xué)：今天我的講座主要涉及兩個方面的內(nèi)容：青春期我們的性心理特點及其應(yīng)對方法。其實，研究表明，人緣型的學(xué)生之所以受同學(xué)歡迎，是由于他們有受人喜歡的個性品質(zhì)：1．尊重他人，關(guān)心他人，對人一視同仁，富有同情心；2．熱心班級體的活動，對工作非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)任；3．待人真誠，樂于助人；4．重視自己的獨立性，且具有謙遜的品質(zhì)； 5．有多方面的興趣和愛好；6．有審美的眼光和幽默感；7．有動人的儀表。⑵人緣型，就是在班級中最受歡迎的人。這些小團體一般由39人組成，其成員相互間有高度的忠誠感，在行為方面也有很大的約束力。我們中學(xué)生的人際交往對象主要是三類：朋 友和同學(xué)、老師以及父母。講臟話。（1）因此大家要克服僥幸心理，“要使人不知，除非己不為。往往因一句話、一個動作刺激，引發(fā)打架斗毆。因此，針對同學(xué)們最容易產(chǎn)生一系列心理問題和不當(dāng)行為的這一特殊時期，本著對你們每個學(xué)生一生負(fù)責(zé)的這樣一個高度，我們學(xué)校給予高度重視。都反映出學(xué)校中師生關(guān)系的問題． 。特別是高年級學(xué)生往往病態(tài)地感知這一切，這也是師生間發(fā)生沖突的原因”。于是厭學(xué)出現(xiàn)了，焦慮產(chǎn)生了。一種畢業(yè)后無出路的憂愁和恐慌感控制著他們，這一種情況反映在學(xué)習(xí)上，就是感到學(xué)習(xí)的沉重，討厭學(xué)習(xí)，考試焦慮。當(dāng)自己成績不理想時又會埋怨老師不公平，覺得認(rèn)真學(xué)習(xí)真沒意思，不想再學(xué)了，還有位學(xué)生告訴我們學(xué)生中有種說法“有出息的靠關(guān)系，沒出息的靠分?jǐn)?shù)。她痛苦地說：“１７年來我第一次感到自己的無能，每當(dāng)看到父母期望的目光，就非常難過，不知如何做才能達到父母的要求，如今，苦悶、煩惱、憂愁、氣憤充滿頭腦，看見書就又恨又怕，真想把它扔出去。廈門市教育科學(xué)研究所的胡勝利通過對500名學(xué)生心理健康狀況及其影響因素的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，%的高中生存在著各種程度的不良心理反應(yīng)，%的高中生存在著各種明顯的心理健康問題。很不美！正確的姿勢：挺胸、收腹，下頜微收，雙肩打開，脊背挺直；走路步伐堅實而輕盈，不東倒西晃、左顧右盼。我覺得你們的本色應(yīng)該是清純、活潑，有朝氣，有禮有節(jié)。我不知道你們怎么看，反正我看了沒有感覺到美，只是想到“另類”這個詞，還想到小時候，聽老人講的故事里的紅毛妖怪。當(dāng)你遭遇性暴力時，請采取下列方法報案：① 記錄遭遇性暴力的地點、時間、日期，和罪犯的樣子、穿著等。秘密禁忌：這是我們之間的秘密，不要讓人知道。警惕性侵害的一些伎倆。忠告：不要過早陷入感情旋渦。這兩次為何有如此大的差異呢？這就是異性吸引而產(chǎn)生的推動力。因此，幾乎所有處在青春期的少男少女都會有此體驗。(5)多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。(2)要注意心理衛(wèi)生。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。第七種，逆反型，即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。第三種，模仿型，即因為模仿別人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象?，F(xiàn)在大家思考一下：一、如何對待早戀？早戀是指未成年男女過早建立戀愛關(guān)系的行為。因為從心理學(xué)的角度分析，這個時期的青少年有很強的求知欲和好奇心，遇到新奇的事就要探究、弄清，別人越強行禁止，自己就越覺得新鮮，更想去揭開“謎底”。其次，要適度交往。大約在初中二三年級逐漸明顯，表現(xiàn)是：刻意修飾和裝扮自己，并以各種理由接近異性。在交流溝通中，說不定父母也會受到你的影響，接受一些年輕人認(rèn)可的新生事物，那樣，豈不是無形中縮小了代溝？下面我們談?wù)勗撛趺疵鎸η啻浩诘纳砗托睦碜兓?。從小衣來伸手，飯來張口，連手帕都不能洗，上學(xué)從來都要父母接送的，突然放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，或經(jīng)常玩到很晚才回來，怎么不讓父母憂心忡忡？這不是父母不放心，是你的表現(xiàn)沒法讓他們放心。試一試下面的建議：父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式。喜歡關(guān)上門，自己寫日記，聽流行歌曲，甚至干脆呆坐閑想，不再在父母懷里撒嬌，心理上產(chǎn)生閉鎖性，既渴望友誼，又拒絕和父母說心理話。相信你能做到這一點。4．犯了錯誤要勇于承認(rèn)，及時改正。3．正確