聽一節(jié)英語課的感受(完整版)
【正文】 爭中也活躍了課堂氣氛。在教學過程中，石老師把這節(jié)課分成了三個部分，第一個部分講的是Animals are our ，它們對人類的幫助和帶給人類的快樂。下面是我在聽這節(jié)課后的心得體會。我在以后的教育教學中，還要多搞一些適合學生的英語活動，以提高學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的能力。但我認為導入過長，她想導入hobby這個單詞，首先她給出了五組單詞，來通過找不同的方式分別找出了h,o,b,b,y這五個字母，組成了hobby這個單詞，而且這五組單詞與本課一點關系也沒有，既浪費了時間，又沒有什么效果。而很多是對語言的運用。我認為,只有從實際出發(fā),調動學生學習英語的主觀能動性,才能向學好英語邁進,提高英語教學的效果。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。三給圖片，為學生創(chuàng)設語言學習環(huán)境，為學生學習英語提供有力支持；四是教學目標定位準確，并在教學過程中得到具體落實；五是教學源于課本又不局限于課本，學生學的有趣和輕松，讓學上都融入活動當中。聽完她的課，我感觸頗深：一、在熱身活動中，她選擇了用朗朗上口的chant引導學生進入學習英語的環(huán)境，效果很好，學生們很感興趣。要慢慢來，讓小組合作學習成為習慣。因此課堂就成了教學改革的主陣地，如何提高課堂教學的效果，成了課堂教學教改教研的最主要最核心的問題。首先，要精心備好課堂上要教授的內容。老師把大量的單詞放在課文里講，這樣容易使課文中斷太多，講課文便成了講單詞，將一篇文章弄得支離破碎，打破了課文講解的整體性，而且一堂課時間也不夠用。只有這樣學生在課堂上才會較輕松地掌握每一課所學的單詞。只有這樣，教師才能在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮才藝和授課技能，取得明顯的教學效果。課堂上老師不僅要照顧到不同班級上大多數的學生，而且還要照顧到班上較差學生和較優(yōu)的學生。教師在課堂上可以利用師生語言、動作、表情激發(fā)學生情感，調動學生情緒。把語言知識點放在事先假定的各種語言環(huán)境中去講授，讓學生在特定的課堂情景中學語言，這樣，可以使他們學得快、記得牢、用得活。總之，要想把一堂英語課上好，在課前必須做大量的準備查閱大量的資料，只有做到自己心中百分之百的準備，才能正真地上好一堂英語課。總之，廣文中學的教師和學生素質相當高，教師和學生是一種平等式的關系，課堂充分體現了以學生為主體，老師為主導的高效、愉悅的課堂。上課了，老師面帶微笑走進教室，簡單的英語問候之后，開始了正式上課。比如，我們在講解“現在完成時”的運用時，即可采用情景教學法，設定幾個場景，來表達某一動作對現在、過去、將來的影響。“導演技巧”的能力。所以這就需要我們在備課前要掌握好學生的具體學習情況并做到潛心研究，像學生的學習方法和習慣、每天花費在英語上的時間、學英語當中遇到
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