聽一節(jié)英語(yǔ)課的感受(完整版)
【正文】 爭(zhēng)中也活躍了課堂氣氛。在教學(xué)過程中，石老師把這節(jié)課分成了三個(gè)部分，第一個(gè)部分講的是Animals are our ，它們對(duì)人類的幫助和帶給人類的快樂。下面是我在聽這節(jié)課后的心得體會(huì)。我在以后的教育教學(xué)中，還要多搞一些適合學(xué)生的英語(yǔ)活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。但我認(rèn)為導(dǎo)入過長(zhǎng)，她想導(dǎo)入hobby這個(gè)單詞，首先她給出了五組單詞，來通過找不同的方式分別找出了h,o,b,b,y這五個(gè)字母，組成了hobby這個(gè)單詞，而且這五組單詞與本課一點(diǎn)關(guān)系也沒有，既浪費(fèi)了時(shí)間，又沒有什么效果。而很多是對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。我認(rèn)為,只有從實(shí)際出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性,才能向?qū)W好英語(yǔ)邁進(jìn),提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。三給圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供有力支持；四是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，并在教學(xué)過程中得到具體落實(shí)；五是教學(xué)源于課本又不局限于課本，學(xué)生學(xué)的有趣和輕松，讓學(xué)上都融入活動(dòng)當(dāng)中。聽完她的課，我感觸頗深：一、在熱身活動(dòng)中，她選擇了用朗朗上口的chant引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，效果很好，學(xué)生們很感興趣。要慢慢來，讓小組合作學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。因此課堂就成了教學(xué)改革的主陣地，如何提高課堂教學(xué)的效果，成了課堂教學(xué)教改教研的最主要最核心的問題。首先，要精心備好課堂上要教授的內(nèi)容。老師把大量的單詞放在課文里講，這樣容易使課文中斷太多，講課文便成了講單詞，將一篇文章弄得支離破碎，打破了課文講解的整體性，而且一堂課時(shí)間也不夠用。只有這樣學(xué)生在課堂上才會(huì)較輕松地掌握每一課所學(xué)的單詞。只有這樣，教師才能在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮才藝和授課技能，取得明顯的教學(xué)效果。課堂上老師不僅要照顧到不同班級(jí)上大多數(shù)的學(xué)生，而且還要照顧到班上較差學(xué)生和較優(yōu)的學(xué)生。教師在課堂上可以利用師生語(yǔ)言、動(dòng)作、表情激發(fā)學(xué)生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。把語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)放在事先假定的各種語(yǔ)言環(huán)境中去講授，讓學(xué)生在特定的課堂情景中學(xué)語(yǔ)言，這樣，可以使他們學(xué)得快、記得牢、用得活?？傊?，要想把一堂英語(yǔ)課上好，在課前必須做大量的準(zhǔn)備查閱大量的資料，只有做到自己心中百分之百的準(zhǔn)備，才能正真地上好一堂英語(yǔ)課。總之，廣文中學(xué)的教師和學(xué)生素質(zhì)相當(dāng)高，教師和學(xué)生是一種平等式的關(guān)系，課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的高效、愉悅的課堂。上課了，老師面帶微笑走進(jìn)教室，簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候之后，開始了正式上課。比如，我們?cè)谥v解“現(xiàn)在完成時(shí)”的運(yùn)用時(shí)，即可采用情景教學(xué)法，設(shè)定幾個(gè)場(chǎng)景，來表達(dá)某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在、過去、將來的影響?！皩?dǎo)演技巧”的能力。所以這就需要我們?cè)趥湔n前要掌握好學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況并做到潛心研究，像學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、每天花費(fèi)在英語(yǔ)上的時(shí)間、學(xué)英語(yǔ)當(dāng)中遇到
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