聽小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的心得體會精選多篇(完整版)
【正文】 發(fā)展，但是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境中要注意，不能為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境，更要注意創(chuàng)設(shè)問題情境所占時間不宜過長。通過兩天去玉門觀看二小的數(shù)學(xué)觀摩課和聽各校的經(jīng)驗交流，我感觸頗多，下面我就具體談?wù)勛约旱囊恍w會：一、為學(xué)生營造有利于自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境著名教育家陶行知先生談到兒童教育時，提出“六個解放”：（1）解放兒童的頭腦使他們能想；（2）解放兒童的雙手使他們能干；（3）解放兒童的眼睛使他們能看；（4）解放兒童的嘴使他們能說；（5）解放兒童的空間使他們能擴大認識的眼界；（6）解放兒童的時間，使他們有空閑消化學(xué)習(xí)，干一點他們高興的干的事情。其次是問題有數(shù)學(xué)味。四、成功建立了自主合作的學(xué)習(xí)小組小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，組內(nèi)成員應(yīng)本著尊重、互助、促進、發(fā)展的原則把每個小組建設(shè)成小組成員的精神家園。在交流展示中，學(xué)生的自信心增強了，心理穩(wěn)定了，表達流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價值；實現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力。聆聽了賈紅霞，李香芝，丁千秋，翟淑娟，劉德武名師的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動的思考，真正體現(xiàn)了課堂“靜、實、高”的效果。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實而顯睿智。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。二、其次教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。如唐偉華同學(xué)平時不太安分，但數(shù)學(xué)測評做得比較好，我及時班中表揚了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)更加積極。20131217 2第四篇：數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)心得體會周岱文《數(shù)學(xué)課程標準》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識，有實用性的知識，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。因為創(chuàng)設(shè)問題情境目的就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，若問題不能引起學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣的問題不可取。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會好。高效性——課堂45分鐘時間里應(yīng)高效地達到或接近目標。而課堂也是師生思維火花的交融之地。再則，提醒或強化學(xué)生在45分鐘內(nèi)完成知識過手。這是難能可貴的精神財富，也是培養(yǎng)了除筆試能力外最易被忽略的規(guī)范的語言表達能力。第五篇：數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)心得體會淵泉小學(xué)張梅通過這段時間對數(shù)學(xué)高效課堂的學(xué)習(xí)和研究，我對高效課堂有了新的認識。這樣的課很有效率，師講得很少，真正把課堂還給了學(xué)生，把時間還給了學(xué)生，把教師的“一言堂”變成了“群言堂”，達到了“低耗時高效率”的教學(xué)目的，老師教得不累、教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實，并且效果相當好。四、改變單純以成績高低評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評價 手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。二、其次教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。三、課外實現(xiàn)創(chuàng)新與常規(guī)相結(jié)合。所以教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)具備在最短的時間記好筆記的能力。知識的傳授，師生的交流都是通過語言來傳達的，從某種意義講，教師語言能力的高低可以決定大部分學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣大小。學(xué)生是能動的主體，他們在想學(xué)的前提下，潛意識里計算著在時間一定的情況下，最大限度地消化最多的知識；或者是在知識一定的情況下，怎樣利用最少的時間。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂效率地理高效課堂教學(xué)心得體會周翠華隨著初中地理教學(xué)課堂的不斷改革，結(jié)合自身實際，本人在初中地理
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