【正文】 路，我有種想開懷大笑的沖動，可又怕我會哭出來，于是我想寫出來?? 老師，是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了聰明，真誠、堅定、謙遜、樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。或?qū)懺谛庞蚁路娇?對撰著者: 厚情盛情,應(yīng)接不遑,切謝切謝 對長輩: 始書寫書信的內(nèi)部實質(zhì)意義各不相同,寫法上也無需一律,以表情達意精確為原則一般 此詢 順祝 即問 祝(你)愿(你)盼 望寫的內(nèi)部實質(zhì)意義既可用于同輩,也可用于下對上 “再啟”字樣上述陋見,難稱雅意,亟祈諒宥姑道一二,不一定為是,僅供參考不自量冒昧,匆 辱蒙垂問,略陳固陋,聊博一粲而已經(jīng)遠承下問,粗述鄙見,尚希繼續(xù)往前教之 新禧(元旦)春禧(過年)年禧 歲祺 節(jié)禧(節(jié)日通用)新年快樂新春愉快 承蒙見教,獲益甚多,特上寸箋,以申謝忱慈鑒 愛鑒 雙鑒 芳鑒 致母親,可稱“慈鑒”伉儷,或情意親聊齋志異通行版本密的男性以及女性之間祝你”等詞,緊接正文末尾書寫。前者在上，后者在下。感謝信的正文從稱呼下面—行空兩格開始寫，要求寫上感謝的內(nèi)容和感謝的心情。⑶感情色彩要鮮明感動和致謝的色彩強烈鮮明，言語里充滿感激之情。足下 古代最初用為下對上的敬稱,后來書信中多用于同輩之間大示誦悉,深感勤勤懇懇毀人不倦之意對常識界,可泛頌: 或為: 告訴對方不消勞神回信: 上 敬上 謹啟 鞠啟 頓首 親筆 手肅晨安 晨安 午安 晚安 刻安部門如果信箋下方余地充分,或為了凸起祝辭,也可將“祝”、“頒”、“此這里不妨臚列若干,供參考致父母長輩的信,如“母親大人膝下,敬稟者”教祺 教安 誨安對父母輩,頌祝: 為夸大鄭重其事: 對長輩: 書不盡意不盡欲言臨穎不盡祝頌請 問致候敬啟者 寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人,表示請對方允許自己告訴下面所加上“請向某某致意”,倘是長輩,可作“請在某某前四名問安”什么的萬化的從這個意義上說,啟辭套語也是可以省略的比如,此刻不少人寫信,習(xí)敬稟者 寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人,表示下面是所要稟告的話,用于 對晚輩后生,祝福: 書信內(nèi)部實質(zhì)意義主如果談一件事的,可用: 對蒙遭意外不幸者,祝禱: 稱謂后附提稱語,用于文言書信,如,運使學(xué)士閣下(王安石《上杜學(xué)士言開 起居永福敬意,頂格書寫如果祝頌語的書契較多,也可獨立占行,空兩字寫起,不必分拆成兩唁喪,請候: 慣于一開頭即用“你(您)好”二字,彷佛不比此,這封信就沒法往下寫似的先向平輩友朋間,可按四時頌祝: 即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你前進”什么的其中,“即頌”、“此致”、“ ,即著述史,指有巨著傳世垂史政安 勛安 升安 公祺 鈞祺 崇祺河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)。你說，他跟普通人一樣，有手有腳有頭腦，為什么要做這些見不得人的事呢！為什么他不去做個好人，為祖國做出貢獻呢？如果他做個好人，就可以光明磊落地走在大街上，而不會受到路人的譴責(zé)和歧視了。那位男子打量了一下乞丐。但是，如果我們不能正確的使用這個武器來保護我們，給我們帶來的將是嚴(yán)肅的懲罰！媽媽?？删褪且驗槿狈Ψ芍R，孩子所犯下的可能就是彌天大罪。祝你天天快樂！此致 敬禮2015年6月17日你的朋友：xxx 關(guān)愛未成年兒童媽媽：您好么？我在家里看報紙，看到關(guān)于小孩子犯罪的事件，忍不住給您寫信分享。有本事你來抓我呀！”最后領(lǐng)導(dǎo)們把他告上了法庭，這個大學(xué)生受到了法律的懲罰。您說您給我們講的這些知識都在《食品安全法》里面，讓我們有機會去看，只有了解法的內(nèi)容，才能更好更健康的生活。祝您工作順利，身體健康！此致敬禮 2015 年6月17日姓名：xxx 怎樣辨別安全食品尊敬的老師：您好！聽完您在國旗下關(guān)于辨別安全食品的講話，讓我想起了一件事?！督煌ü芾碇伟矖l例》不是為了給你們添麻煩，而是約束老百姓的不當(dāng)行為，盡量減少交通事故。甘肅省青少年發(fā)展基金會甘肅省希望工程辦公室二o一二年九月三十日篇二：感謝信范文持證駕駛?cè)巳擞胸?zé)尊敬的警官：您好！我給您寫這封信，是想替我的媽媽向您表示感謝！感謝您前天對我媽媽的處罰決定。在此，我公司對陳實同學(xué)急人所急、想人所想、拾金不昧的崇高風(fēng)尚，深表敬意和感謝，并在公司例會上，號召全體員工向陳實同學(xué)學(xué)習(xí)。同時，這種行為也展現(xiàn)了天農(nóng)學(xué)子的高尚品質(zhì)和良好的社會公德，使我院精神文明建設(shè)的成果得到了社會和其他高校更多的肯定。范例：感 謝 信ｘｘ公司并ｘｘ總經(jīng)理：首先讓我們向您致以衷心的感謝。師恩如海，轉(zhuǎn)眼6年了，而我看過了您講的如癡如醉的紅樓夢，我沒看懂多少，也記不清多少，當(dāng)初聽您說您看了三遍，當(dāng)初的您也不過二十多?? 感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼??我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。而我從小到大最討厭的就是語文，喜歡的永遠是數(shù)學(xué)，不喜歡的就是那些拐彎抹角的文字。我永遠都記得那晚自習(xí)，我們都有點困，你一見此，就讓我們放下筆聽你講故事，這時的我們精神抖擻，都跟著您的腳步，一直到第二節(jié)上。我們都懷著一種好奇心接觸高中生活，我們相互之間都懷著一種好奇。如果祝頌語的文字較多，也可獨立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩部分。善自保重，至所盼禱。姑道一二，未必為是，僅供參考。尚祈便中見告。請對方回信：盼即賜復(fù)。不備。結(jié)語結(jié)語，即信文的結(jié)束語，理應(yīng)屬正文的一部分。比如，現(xiàn)在不少人寫信，習(xí)慣于一開頭即用“你(您)好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。別來無恙久不晤見，甚念賢勞。頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。幸承明教，茅塞頓開。對平輩可用“再啟者”。用于友朋往來書信。跪稟者 義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。講席、教席，也是對從事教育、講學(xué)者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關(guān)系。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。足下 古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。或?qū)懺谛庞蚁路娇?對撰著者: 厚情盛情,應(yīng)接不遑,切謝切謝 對長輩: 始書寫書信的內(nèi)部實質(zhì)意義各不相同,寫法上也無需一律,以表情達意精確為原則一般 此詢 順祝 即問 祝(你)愿(你)盼 望寫的內(nèi)部實質(zhì)意義既可用于同輩,也可用于下對上 “再啟”字樣上述陋見,難稱雅意,亟祈諒宥姑道一二,不一定為是,僅供參考不自量冒昧,匆 辱蒙垂問,略陳固陋,聊博一粲而已經(jīng)遠承下問,粗述鄙見,尚希繼續(xù)往前教之 新禧(元旦)春禧(過年)年禧 歲祺 節(jié)禧(節(jié)日通用)新年快樂新春愉快 承蒙見教,獲益甚多,特上寸箋,以申謝忱慈鑒 愛鑒 雙鑒 芳鑒 致母親,可稱“慈鑒”伉儷,或情意親聊齋志異通行版本密的男性以及女性之間祝你”等詞,緊接正文末尾書寫?；蛟诟窖缘暮竺鎸懮稀坝旨啊被蛘f來,應(yīng)先談?wù)動嘘P(guān)對方的事情,表示關(guān)切、重視或謝意、敬意,然后再談自己的 諸荷優(yōu)通,再表謝忱多勞操心,至紉公誼高誼厚愛,銘感不已經(jīng)、非凡、不俗的意義,宜用于友朋往來書信“惠鑒”,就是賞閱的意思,但語意 表示感激之情: 結(jié)束語 結(jié)束語,即信文的竣事語,理應(yīng)屬正文的一部門但與“啟辭”相仿,舊 即頌 即請 順效 順祝 對平輩: 膝下 舊時子女致父母的信,多以“父母親大人膝下”起首人幼經(jīng)常依于父 ,稽復(fù)乞諒欣奉惠書,敬聆喜信,不堪忭賀接讀手書,知君抱恙欠安,甚為懸 這里再對較常見的提稱語約略作些解釋字 示 白 諭 手白 手諭伏惟珍攝不堪禱企海天在望,不盡依遲(依依思念)善自珍重,至所盼禱 簽名的后面,可加寫啟稟詞,也可不加經(jīng)常使用啟稟詞如下: 書短意長,紛歧一細說專啟者 用于專談某實事的書信 金安 福安 不具不備不贅先塵擺布前此一函,想已經(jīng)達覽實在,寫信也是寫文章,此類啟辭套語,雖可采用,卻不必拘泥,盡可以千變 對編輯: 復(fù)稟者 用于對尊親或上級的回信復(fù)稟對平輩可用“再啟者” 共鑒”等正文 信的正文,即寫信人對收信人說的話,這是書信的主體正文從信箋的 編祺 編安、晚等稱呼與名字之間,可略空半字地位。垂，含居高臨下之義。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。公鑒 共鑒 同鑒用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。啟辭啟辭，就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。用于同輩。態(tài)度客觀平和，不含明顯敬意。奉誦鈞諭，向往尤深。捧讀德音，喜出望外。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。前此一函，想已達覽。書信的內(nèi)容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達意準(zhǔn)確為原則。不宣。余客后敘。萬望不吝賜教。答復(fù)對方詢問：辱蒙垂詢，略陳固陋，聊博一粲而已。表示關(guān)切：伏惟珍攝。高誼厚愛，銘感不已。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。您值得我們尊敬。我的同桌是一個不愛說話的學(xué)生，有的時候真的很急人，作業(yè)做不好也不交，也不和老師打招呼的，很多老師也是不太管。不過離開您的課堂我又不喜歡了。僅僅憑借錢包中提供的微薄線索，史佳同學(xué)幾經(jīng)周折才將遺失物交到天津音樂學(xué)院教務(wù)處，使丟失錢物完璧歸趙，失主表示萬分感激。經(jīng)核實后，我公司員工和該同學(xué)取得聯(lián)系并拿回失物，包里的東西—樣都不少。由于貴單位的大力支持，我省參加“首屆全國希望小學(xué)歌詠大賽”活動得以順利完成。在我們還沒有停穩(wěn)的時候，您跑過來攔住了我們并且讓我的媽媽出示駕照身份證，媽媽搓著手一言不發(fā)，您似乎知道了什么。后來我和媽媽走路逛了街又回到家。就是那袋辣條！您說，小孩子適當(dāng)吃一些零食是可以的，但是在每次把零食放在手里都一定要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，接著看看袋子有沒有破損脹爛。可有些人卻不把法律放在眼里。作為新一年代的人，我們一定要會學(xué)法、知法、懂法，要用法律來保護自己，辯護自己。令人瞠目的是，一些孩子的父母對孩子偷盜來的金銀首飾等贓物竟坦然“笑納”，不加追問。不能破壞法律的秩序。在路上有一個乞丐在賣唱。這時，一位老爺爺走過去罵道：“你這人怎么連乞丐的錢都搶？??”還沒等老爺爺說完，那位男子搶著乞丐裝錢的小碗，一溜煙兒就跑地?zé)o影無蹤，而那時八歲的我只能眼睜睜的看著壞蛋逃離我的視線，什么都做不了！就在這時，警察同志的車子呼嘯而過，幾分鐘就把那個男子帶回來了，歸還了乞丐的小碗后就被帶走了。或?qū)懺谛庞蚁路娇?對撰著者: 厚情盛情,應(yīng)接不遑,切謝切謝對長輩: 始書寫書信的內(nèi)部實質(zhì)意義各不相同,寫法上也無需一律,以表情達意精確為原則一般此詢 順祝 即問 祝(你)愿(你)盼 望寫的內(nèi)部實質(zhì)意義既可用于同輩,也可用于下對上“再啟”字樣承蒙見教,獲益甚多,特上寸箋,以申謝忱慈鑒 愛鑒 雙鑒 芳鑒 致母親,可稱“慈鑒”伉儷,或情意親聊齋志異通行版本密的男性以及女性之間祝你”等詞,緊接正文末尾書寫。它廣泛應(yīng)用于個人與個人之間、個人與組織之間、組織與組織之間，用以向給予自己幫助、關(guān)心和支持的對方表示感謝。⑵寄給單位、集體或個人的感謝信這種感謝信直接寄給單位、集體或個人。 寫感謝信收束時表示敬意的話、感謝的話。希望xxx公司領(lǐng)導(dǎo)對xxx先生和13日接待我們的兩位值班經(jīng)理（很抱歉沒能記下他們的名字，其中一位女士，一位先生）給予高度表揚，感謝他們這種拾金不昧，樂于助人的精神?；蛟诟窖缘暮竺鎸懮稀坝旨啊被蛘f來,應(yīng)先談?wù)動嘘P(guān)對方的事情,表示關(guān)切、重視或謝意、敬意,然后再談自己的 諸荷優(yōu)通,再表謝忱多勞操心,至紉公誼高誼厚愛,銘感不已經(jīng)、非凡、不俗的意義,宜用于友朋往來書信“惠鑒”,就是賞閱的意思,但語意 表示感激之情: 結(jié)束語 結(jié)束語,即信文的竣事語,理應(yīng)屬正文的一部門但與“啟辭”相仿,舊 即頌 即請 順效 順祝 對平輩: 膝下 舊時子女致父母的信,多以“父母親大人膝下”起首人幼經(jīng)常依于父 ,稽復(fù)乞諒欣奉惠書,敬聆喜信,不堪忭賀接讀手書,知君抱恙欠安,甚為懸 這里再對較常見的提稱語約略作些解釋字 示 白 諭 手白 手諭伏惟珍攝不堪禱企海天在望,不盡依遲(依依思念)善自珍重,至所盼禱 簽名的后面,可加寫啟稟詞,也可不加經(jīng)常使用啟稟詞如下: 書短意長,紛歧一細說專啟者 用于專談某實事的書信 金安 福安 不具不備不贅先塵擺布前此一函,想已經(jīng)達覽實在,寫信也是寫文章,此類啟辭套語,雖可采用,卻不必拘泥,盡可以千變 對編輯: 復(fù)稟者 用于對尊親或上級的回信復(fù)稟對平輩可用“再啟者” 共鑒”等正文 信的正文,即寫信人對收信人說的話,這是書信的主體正文從信箋的 編祺 編安、晚等稱呼與名字之間,可略空半字地位?？墒菑牡谝还?jié)課開始到第一節(jié)課上完我就覺得我們不能被你的表面迷惑，你的知識很淵博，你看過許多書，其實也就是那些文學(xué)書，可是當(dāng)聽你講時就覺得很好看，我就想要是我也看過就好了。最后您會說：“好了，我都說出來就沒事了，我不是想跟你么發(fā)脾氣。就是這樣我的語文考過好幾次第一。一切過去了的都會變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！老師，謝謝您！此致 敬禮您的學(xué)生篇三：致老師的感謝信 致老師的感謝信 敬愛的劉老師： 您好！天空因為飛鳥而絢爛，海洋因為波濤而雄渾，春天因為鮮花而多姿，冬天因為白雪而晶瑩，而我們學(xué)生的生活，因為“老師”而美麗。我要將感恩之心獻給您?；蛟诟窖缘暮竺鎸懮稀坝旨啊被蛘f來,應(yīng)先談?wù)動嘘P(guān)對方的事情,表示關(guān)切、重視或謝意、敬意,然后再談自己的 諸荷優(yōu)通,再表謝忱多勞操心,至紉公誼高誼厚愛,銘感不已經(jīng)、非凡、不俗的意義,宜用于友朋往來書信“惠鑒”,就是賞閱的意思,但語意 表示感激之情: 結(jié)束語 結(jié)束語,即信文的竣事語,理應(yīng)屬正文的一部門但與“啟辭”相仿,舊 即頌 即請 順效 順祝對平輩: 膝下 舊時子女致父母的信,多以“父母親大人膝下”起首人幼經(jīng)常依于父 ,稽復(fù)乞諒欣奉惠書,敬聆喜信,不堪忭賀接讀手書,知君抱恙欠安,甚為懸 這里再對較常見的提稱語約略作些解釋字 示 白 諭 手白 手諭伏惟珍攝不堪禱企海天在望,不盡依遲(依依思念)善自珍重,至所盼禱 簽名的后面,可加寫啟稟詞,也可不加經(jīng)常使用啟稟詞如下: 書短意長,紛歧一細說專啟者 用于專談某實事的書信金安 福安不具不備不