哺乳動(dòng)物教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(完整版)
【正文】 有兩個(gè)方面：一是多位小數(shù)互乘；二是其中一個(gè)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)。而我在上這節(jié)課時(shí)，從三個(gè)方面進(jìn)行了創(chuàng)新：導(dǎo)入激趣緊密聯(lián)系生活：先簡(jiǎn)單介紹什么是哺乳動(dòng)物，再出示哺乳動(dòng)物之最的圖片，學(xué)生非常感興趣，比如:介紹獵豹是跑得最快的哺乳動(dòng)物，獵豹時(shí)速110 多千米，如果和人類(lèi)100米賽跑，獵豹在起點(diǎn)，短跑世界冠軍博爾特站在離終點(diǎn)30米處，同時(shí)出發(fā)，而勝利的卻是獵豹這樣的介紹給學(xué)生極大的震撼。達(dá)爾文的這段話提醒了我，可以從觀察入手來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課。經(jīng)過(guò)學(xué)生觀察、討論總結(jié)出哺乳動(dòng)物的共同特征。因此，本節(jié)課學(xué)生通過(guò)討論、觀察總結(jié)出哺乳動(dòng)物的共同特征，并運(yùn)用其特征進(jìn)行判斷，無(wú)形中使孩子們的能力得到提高，也激發(fā)了孩子們走進(jìn)科學(xué)、走進(jìn)大自然的興趣。聯(lián)系生活實(shí)際少，可以拓展的地方?jīng)]有拓展。⒋認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法。知道這是什么動(dòng)物嗎？（板書(shū)：鯨）課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料，下面請(qǐng)大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)，然后將資料進(jìn)行匯總，推選一名同學(xué)在全班交流。結(jié)合人體部位，引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字“腭”“肚”“肺”“胎”，左部都是月字旁；“肺”字右部注意不要寫(xiě)成“市”。作為導(dǎo)入可以，但在最終總結(jié)時(shí)應(yīng)換成學(xué)生更熟悉的哺乳動(dòng)物，方便學(xué)生理解記憶。通過(guò)各種小組合作學(xué)生已經(jīng)總結(jié)了哺乳動(dòng)物的主要特征，但學(xué)生能不能準(zhǔn)確的舉例說(shuō)明還需要檢測(cè)。這才是一堂課應(yīng)有的模樣。難點(diǎn)顯得訓(xùn)練不到位。利用學(xué)生已掌握的爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)的生殖特點(diǎn)引出哺乳動(dòng)物與之生殖的不同——胎生哺乳，再讓學(xué)生說(shuō)出一些常見(jiàn)的哺乳動(dòng)物都是為下一個(gè)環(huán)節(jié)——哺乳動(dòng)物的主要特征打下伏筆。太難的問(wèn)題要設(shè)好臺(tái)階一步步來(lái)。在“哺乳類(lèi)和人類(lèi)關(guān)系——野生動(dòng)物資源保護(hù)”教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)由教師提出問(wèn)題，而沒(méi)有放手讓學(xué)生提出想要了解的問(wèn)題，這是教學(xué)中的不足之處。擴(kuò)展資料：哺乳動(dòng)物教學(xué)反思《哺乳動(dòng)物》教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是把學(xué)生放在主體地位。這一環(huán)節(jié)中還注重到知識(shí)的進(jìn)一步整合，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)觀察、提問(wèn)、閱讀教材、教師小結(jié)讓學(xué)生理解哺乳動(dòng)物的這些主要特征對(duì)哺乳動(dòng)物生存的重要性。而且在這一難點(diǎn)中，后面的訓(xùn)練不夠。四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以小數(shù)知識(shí)為主，其中小數(shù)的計(jì)算是本冊(cè)的重難點(diǎn)知識(shí)。特別是班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生的掌握程度是否達(dá)標(biāo)。在講解鼠害爆發(fā)的原因時(shí)，描述老鼠的生活環(huán)境所用的“亂七八糟”不不恰當(dāng)。有利于理解和復(fù)習(xí)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)以鯨生活在水中但屬于哺乳動(dòng)物為起點(diǎn)。）師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1