博文學校初中部夏感word學案(完整版)
【正文】 ①第二段中哪一個詞語緊扣住了第一段中的“熱烈”一詞？ ②通過寫春天與夏天的景物（比較），突出夏天的特點的句子是什么？ ③在作者看來，夏天的色彩為什么是金黃的？ ④怎樣理 解“收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。 那是十多年前的十一月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋。何況，隆冬過后，它那散落滿地的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢 ! 不要“留得殘荷聽雨聲”，還是“風雨聲中聽殘荷”吧 !去聽它的精神，去聽它的力量 ! 聯(lián)系語境，注音并解釋文中加點詞語的意思。 (1) 它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。看到這些景象，我頓時感到自己走進了一個荷花的神奇世界。我曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時候，可是我現(xiàn)在卻覺得，也許一切并非如此。（提示：找出比喻句、擬人句） 四、拓展延伸 正如作者所說，：“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”，“有閑情逸致的人”不喜歡夏天“緊張的旋律”，閱讀下面這首詩，說說與課文表達的思想感情有什么不同？ 山亭夏日
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