【正文】 些同學就專門由我來轉(zhuǎn)化。記得在一周常規(guī)評比時，張立楠一組平均分沒有得到三分，原因是他們組內(nèi)個別成員得分太低，后來她給我寫了一張紙條，上面寫著：王老師，很對不起，這一周我們沒有得到星，我想這可能跟我這個組長管理不到位有關(guān)吧，組內(nèi)個別同學對我還不太服氣，但我一定會努力讓他們信服的。事后我感嘆道：不能小看學生的智慧??！而后，我通過幾次班干部例會，要求班干部敢想、敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。在了解學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。入了解學生，搞活課堂教學。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。通過班干部會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，并通過舉行班會課的形式，在班中集體討論、解決存在的問題。班中共有48名學生，成立了6個自律小組，每小組中設(shè)立組長一名，根據(jù)本周制定的目標和小組內(nèi)成員每天實現(xiàn)目標的情況來加減分，一周最高個人得分為五分，組長進行記載，到周五常規(guī)評比時候，組內(nèi)平均分能得到三分時，這一小組就能整體在爭星樹上加一顆星。因為學生的不同情況，學生在思想和行為習慣的形成上有所差異。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。對于一些優(yōu)秀的班主任經(jīng)典著作，我能認真研讀，并嘗試著應(yīng)用到實際工作中；對于在工作中遇到的問題，我能不斷地反思，努力尋找解決的方法，力爭提高自己解決問題的能力；對于學生要做到的，我能率先垂范，給學生做好榜樣作用。學生的來源很廣，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感。所以我們一定要充分相信學生，而不能靠各種強制手段。一般情況下，小干部比普通學生有責任感，這因為老師給予了他責任與信任。事實證明，把管理班級的大權(quán)放給更多的同學后，不但使整個班級更具凝聚力，而且大大增強了每個同學的責任意識，做集體的主人。四、具體實施：針對本班的實際情況，用愛去打造家一般的集體我和謝老師利用晨檢、夕會時間去學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的同時，還滲透給學生，我們班共24人（包括兩位老師）是一個大家庭，在這個大家庭中，我們兩位老師將在學習上竭盡全力去教導(dǎo)她們，在生活上將盡心盡力的去幫助他們，使學生在遇到困難時，首先想到的應(yīng)該是我們兩位班主任，對于常住生我們特別關(guān)注他們的衛(wèi)生、學習，此外還經(jīng)常幫他購置一些生活用品，每周周日返?；貋?，我們都關(guān)切的詢問他們雙休日過的怎么樣。男生則采取寢室長監(jiān)督的制度。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。一共有48名學生。當然也存在一些不好的現(xiàn)象，比如不完成家庭作業(yè)、作業(yè)字跡潦草、自我約束能力差等?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。四、談看法：那么，面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€人的一些看法。表揚作業(yè)字跡工整，認真思考答題的同學：郭宇杰…….（2）我們班還有一些同學還需注重寫字訓練，（3）重視朗讀與背誦的訓練，常言道“會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要。其實孩子現(xiàn)在作文寫得怎么樣，都是積累的問題。也有的家長讓孩子背一些優(yōu)美詞句，閱讀課外書籍，這就是語言積累。（表揚作文寫得好的同學：李哲、全清華、謝威、李元媛、夏可怡、羅博藝、廖亦、胡翔、賀成才、寧娟、羅文娜、張旭晗等）五、給家長的幾點建議：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關(guān)心他的學習情況。真正關(guān)心孩子的學習首先是熱情支持。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。父母當眾說,孩子調(diào)皮不聽話,就是給孩子貼一個標簽,以后即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習和行為習慣，自制力較差，課堂參與意識差，對學習缺乏興趣，缺乏學習的主動性和自覺性，成績很差。實行班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時培養(yǎng)學生既能當領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。安全教育常抓不懈。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。結(jié)合不同季節(jié)，進行不同的教育（夏季防溺水安全教育、交通安全教育、校園安全教育、居家安全教育等）。召開第一次家長座談會。進行班級朗讀比賽。召開第二次家長座談會。教育學生早睡早起，不能貪眠。加強安全教育，做好放假前的準備工作。評選班級文明學生。教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。進行尊敬父母、師長的教育。第四周進行班級寫字比賽。做好新學期打算。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出“惡作劇”。抓好主題教育，落實好每一項教育內(nèi)容。培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣和課堂習慣。善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。班級的學風、班風的建設(shè)需要進一步加強。七、總結(jié)當然半個學期來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長能理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學