【正文】 要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。部分學生的閱讀能力不夠強。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章，開頭和結尾很有味兒，我不僅要學生背下來，還要他們進行仿寫，尤其要寫出景物的39。這樣在上課的時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。語文教師積極參加各項競賽，特別是廖藹玲老師的成績優(yōu)異，讓人欽佩。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時，級內(nèi)錦囊現(xiàn)象，進行課件復習級內(nèi)分享，廖藹玲老師還在原本的留言條上進行擴展加入了請假條的學習，讓學生能充分地進行學習。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在平時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質(zhì)量。在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過下學期的繼續(xù)努力，能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。二、教學所達到的目標以及采取的措施：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀，在讀中感悟理解。培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！四年級語文期末教學工作總結2本學期，我級語文科組在學校領導下，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。級內(nèi)能做到資源共享，交流進取，特別是黃敏紅，劉嘉儀、廖藹玲老師，能把自己做到的練習答案等進行級內(nèi)分享，這樣為全級學生復習節(jié)省了許多時間。希望下個學年度能更加團結一致，繼續(xù)爭取全級優(yōu)化，共同前進。從此，學生愛上預習，主動預習。特點來。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。比如說根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一段和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，他不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：一、指導思想注意良好習慣的培養(yǎng)。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。五、存在的不足在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。四年級語文期末教學工作總結6真是光陰似箭，一學期很快又過去了。課后，我認真批改作業(yè)，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏?；仡欉@一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。由于我們是山村小學，大多數(shù)學生膽子比較小，上課不敢舉手回答問題。運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。今后我還要在以下幾個方面好好努力：在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二、主要成績和經(jīng)驗(一)實施新的教法，提高教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到”潤物細無聲“的效果。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，增長他們的知識技能。平時和平行班的老師一起，利用中午的時間，特別對這些拔尖學生進行輔導，在學期末的語數(shù)綜合競賽中，我們班語文成績優(yōu)異。四、認真組織復習迎考工作復習迎考前，做好學生復習迎考的思想動員工作，并讓他們制定考前復習計劃和目標。四年級語文期末教學工作總結10時間過得真快，授課一高三的教學工作又完畢了。但是，由于才能有限，目前我對課標的和教材的發(fā)掘還是十分含糊，需求進一步努力深化了解和認識。學生進入小學四年級之后，在作文上上我的提議也進步了，請求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必需有一定的聚積量，否則很難到達，但學生是不可能有盲目性本人去積聚聚攏的。值得慶幸的是，我們班的學生，特別喜歡看書，本學期很多孩子媽媽的作文程度明顯上升，運用言語的才能加強了很多。在今后的教學中我們要注重培育學生言語應用才能。第四類學生是我平時關注最多的孩子，常常違反紀律，表現(xiàn)在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。在字詞句方面的知識也得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端。(四)拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。通過這些采集與閱讀，多層面為深入理解課文內(nèi)容奠立了基礎。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。提高學生的能力。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，而令他們也能取得進步，會帶來濃厚的學習興趣。需注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，深度努力開發(fā)高中學生思維的深度與廣度?？傊粋€學期來，經(jīng)過辛勤的努力，我的教學技術水準有所提高，課堂教學這方面也有進步一些進步。從語文的學習基礎上分析，差等生多，優(yōu)等生少。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。學會聽課，學會做筆記。③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。課前朗讀古詩詞。教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結、反思。(2)、好詞佳句的收集。(1)、規(guī)范學生的學習習慣。⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學習為核心，能動地向學生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。雖然辛苦，但事實證明是值得的。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備?；仡櫛緦W期的教學工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。五、加大訓練數(shù)量，提高作文水平本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順。為此，學生在大量的訓練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。如:不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習:一條線是我把每個單元的基礎知識點打印出來，讓學生帶回家去復習，第二天我都及時批改出來，在課堂上讓學生自己訂正。把文章寫得比較形象生動。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下。五、存在問題學生在語文學習方面都存在以下幾點不足:漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。(2)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:①漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。三、所取成績在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：圓滿完成了開學前所制定的教學目標。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。對不同的課文明確了重難點。閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重。四年級語文期末教學工作總結15時間過得真快，一學期的教學工作又結束了。以使學生成為學習的主人。在教學中，針對我們班學生的39。為了以后更好地其他工作，這一學期的語文教學工作總結如下：二、課堂教學中，不懈努力體現(xiàn)教育新理念，增強課堂教學效率。激發(fā)他們的好奇心和求知欲。三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。以上課程計劃就是我在本學期的教學工作總結。而由于課堂教學時間的受限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。現(xiàn)將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。最重要的學習莫過于方法的學習。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。四年級語文期末教學工作總結11光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。課后精心設計作業(yè)力圖少而精，并盡量做到面批，使學生對本人的`錯誤能及時認識并矯正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到觸類旁通的解說。每天在積聚本上抄些成語、漂亮詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩。在導入新課