【正文】 為她的承諾很誠懇，因為她對我說“你放心，我一定做到”的時候眼睛里閃著光！從她的轉(zhuǎn)變我也認識到：盡管有時候有些學生的行為很讓人頭痛，但一無是處的學生是不存在的，每一個學生都有他的閃光點。作為班主任應及時發(fā)現(xiàn)這種不良的現(xiàn)象，采取有效的措施來制止和杜絕這種不良學習風氣的出現(xiàn)。我從來都相信：嚴厲和慈愛并行，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。對于三班學生，我是這樣做的：第一：嚴格管理促進良好班風的形成“人活著是要有點精神！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，開學初，就給學生講清我們面臨的中考的嚴峻形勢。四年來我們忙忙碌碌，但我感覺充實并快樂著。李娜娜同學自認與化學絕緣，她的化學成績總是考不好，就在她準備放棄的時候，我主動與她談心，消除她對化學的恐懼心理，再幫她對以前的知識點進行梳理，耐心講解，李娜娜對化學漸漸有了興趣，一學期后，她的化學成績提高很多，在升學考試中取得了47分的高分?！彼哪陙?，在教學過程中，我和備課組、教學組的老師風雨同舟，和睦相處，共同研討，親如一家。任校長以來，我認真履行校長的工作職責，主持好學校的行政工作，安排好每周的主要工作，落實好區(qū)教育局、中心小學布置的各項工作任務；關心學校教師的工作、生活，關心每位學生的健康成長，在全校各位老師的大力支持努力下，08年秋季中心小學統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控三、四、五年級語文成績都獲得團體第一名的好成績，其它各年級的成績在原來的基礎上有了很大的進步；在學校管理工作方面上，2006年、2007年連續(xù)兩年被評為中心小學“學校管理先進單位”的光榮稱號，2008年被評為洛江區(qū)小學“教育教學常規(guī)管理先進單位”的光榮稱號；校園設備、設施建設工作方面，為了向上級爭取資金，我真是走破了鞋，跑斷了腿，??費盡了口舌，磨破了嘴皮。為了一堂匯報課，老師們?nèi)翰呷毫?，獻計獻策，常常連周六周日都在加班。感謝一路走來緊隨身邊的同事們，你們給了我很多無私的幫助，從上課到管理班級再到學校管理，大家教給我很多經(jīng)驗，讓我能夠這么快的成長。老師們的工作很平凡，老師們的敬業(yè)、無私奉獻的精神讓我感動。當我們學校的學生在學習的海洋中，飛越一個海浪沖向另一個海浪的時候，我都感到無比欣慰和自豪，這就是我做為一名普通教師、一名普通基層校長，為黨的事業(yè)的一份獻禮。正因為大家的精益求精，團結(jié)合作，才有了歷年中考成績的輝煌，老師的工作很平凡，老師的敬業(yè)、無私奉獻的精神讓我感動。記得陳玉祥同學，數(shù)理化成績非常優(yōu)秀，但是英語是他的薄弱學科，我經(jīng)常找陳玉祥談話，提高他學英語的興趣，另一方面，我找英語教師朱曉雷進行溝通，請他多留心這位同學。在這次期中考試中,我們學校的師生用自己的勤奮與努力取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得,與校領導的殷切關懷與幫助是分不開的,與我們?nèi)w師生的共同努力是分不開的。目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。同時我利用第五節(jié)時間檢查他課堂筆記，抽查學習效果。”說完，她高興的回去了。這個效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。為了讓班級煥發(fā)生命力，我在每年的工作中，總是努力思考、勇敢創(chuàng)新，探索適應學生發(fā)展新需求的個性化活動，搭老臺唱新戲。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學?！甭?，我的學生都愛上了閱讀課外書。2008年評為縣首批名班主任，2010年獲市名班主任提名。他每帶一個班級，總是班名、班訓、班歌、班級寄語、班級精神、班級領獎臺、獎杯、獎牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會會歌等一應俱全。整個教室圍成十大圓桌，桌上擺滿了瓜果，學生和家長圍坐在一起，屏幕上播放平時活動的親情照片，耳邊響著動聽歌曲，每個家長、學生佩戴愛心笑臉標志，桌上放著孩子寫給家長的一封信《20年后的我》，以及長達46頁的家長會資料匯編。他注重對學生的感恩教育，讓學生伴隨感恩成長。整整十幾本《班主任工作手冊》，密密麻麻的字跡，每周要事做一件記一件，反復修改補充。您讓我們在笑聲中學會道理，感謝您給我們生活創(chuàng)造了許多樂趣。他常說：“用心工作如一，用愛負責到底！不管我頭頂是怎樣的風雨，我將用我的努力來創(chuàng)造我的記憶！”上一篇：宋盛玲在平凡中收獲感動在充實中收獲快樂姚海紅我是一名普通教師，我和所有教師一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，我任教于九年級，九年級是初中三年的關鍵時刻, 教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任。一個教師學問做得好，真誠待人，自然具有人格的魅力，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會心甘情愿地接受老師的教育。目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。同時我利用第五節(jié)時間檢查他課堂筆記，抽查學習效果?！闭f完，她高興的回去了。這個效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。對于三班學生，我是這樣做的：第一：嚴格管理促進良好班風的形成“人活著是要有點精神！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，開學初，就給學生講清我們面臨的中考的嚴峻形勢。我從來都相信：嚴厲和慈愛并行，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。作為班主任應及時發(fā)現(xiàn)這種不良的現(xiàn)象，采取有效的措施來制止和杜絕這種不良學習風氣的出現(xiàn)。因為她的承諾很誠懇，因為她對我說“你放心，我一定做到”的時候眼睛里閃著光！從她的轉(zhuǎn)變我也認識到：盡管有時候有些學生的行為很讓人頭痛，但一無是處的學生是不存在的，每一個學生都有他的閃光點。身為班主任，責任重大，雖然不能直接決定學生各門課程的優(yōu)劣，但可以為學生的成長保駕護航。我注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。論文《樹立建構(gòu)主義語文教學觀》獲得市級一等獎，論文《讓學生充分經(jīng)歷語文學習過程》等論文多次獲得縣級獎，《讓每個學生都抬起頭來走路》等在《興山課改通訊》上發(fā)表。孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光?！窘逃柏悺繉W校在給他的感動人物頒獎詞中寫到：“項延唐，一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級管理有聲有色，注重細節(jié)，從班級文化氛圍的營造到班級組織機構(gòu)的設臵以及別開生面的活動開展，讓班集體始終洋溢著生機與活力?！白酪螜M豎一條線，地上紙屑看不見”，儀表“勤剪指甲，每周一查”；男生“奔頭”，女生“馬頭”（馬尾辮）。評選班級十佳、班級之最，班級干部部長負責制，組長輪流競賽制等。每周家校聯(lián)系單上的家長、老師的留言，要求學生進行感恩回復。他的學生真是有幸！”學生這樣評價：“在寢室里，你親自指導我們生活，有時會跟我們一起睡，簡直跟我們形影不離。每參加一次班級活動，都讓我感動。四年后的今天，學校領導和同事們再一次給我機會，我很感動，也很欣慰。為了提高課堂效益，為了做好課件，為了板書設計，大家查找資料，集思廣益，互通有無，精益求精。百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。高三第三次月考已經(jīng)躍居年段第六名。對于這堂班會課，我有兩點感觸特別深刻。這些感受和收獲，是老師說教無法帶來的。一、工作室研修目標。上學期學校舉行的名師課堂教學開放周活動中，我首先執(zhí)教公開課《信任》，展示備課、磨課、說課以及如何在課堂教學中滲透課標理念的全過程；市教研室視導期間，學員商英麗老師執(zhí)教《小蝦》。在人人一節(jié)公開課活動中，商英麗老師執(zhí)教校級公開課《趙州橋》，石鳳華老師執(zhí)教校級公開課《中華民族的最強音》，常藕老師執(zhí)教校級公開課《生死攸關的燭光》?；顒咏Y(jié)束，老師們在反思中寫道：本次“同課異構(gòu)”教學研討為全縣語文教師提供了一個面對面交流互動的平臺。除了引領名師工作室成員努力成長外，我努力發(fā)揮名師對廣饒縣教育教學的推動作用，上學期牽手同和小學十名語文教師共同成長。四十分鐘很快結(jié)束了，可我還沉浸在燕老師的課堂里，沉迷在——學習文言文原來也能這么輕松、容易。她姓甚名誰我不知道，接到那個電話的時候，我也是剛剛處理完學校的一些工作走在回家的路上，于是立即返回了學校。我們有了一些探索：比如關于秋天的，關于家鄉(xiāng)風景的，然后我把自己多年來積累的習作指導與講評的經(jīng)驗毫無保留地與老師們交流和探討，特別是同教一個級部的商老師，每一次習作，我都和她交流碰撞，如何構(gòu)思、如何修改，大家受益匪淺。我把教育局獎勵的500元的書籍與工作室成員分享。建立特色網(wǎng)站，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享?；厥鬃哌^的路，在縣教育局及學校各位領導、各位優(yōu)秀教師的影響和指導下，本工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，收獲的是心靈的愉悅，是溢滿心田的那份幸福和感動。（二）本學期聽課35節(jié)，每節(jié)課后都有評價和反思，也出色完成了此項計劃。（四）承擔縣級關于“大量閱讀”課題研究，并能夠按時匯報和反思，此項計劃也能扎實認真地完成?；叵脒@一學期在燕居麗老師的指導幫助下，我能夠扎扎實實工作，勤勤懇懇地教學，在總結(jié)中提高，在提高中繼續(xù)發(fā)展，收獲頗多：通過有計劃的鍛煉和燕居麗名師工作室的指導，自己在職業(yè)道德、文化底蘊、教育理念、教學與科研能力、教育技術能力、教育教學業(yè)績等方面有了一些提高。承擔縣級關于“大量閱讀”課題研究，并能夠按時匯報和反思，此項計劃也能扎實認真地完成。我還讀了閆學的《跟蘇霍姆林斯基學做老師》、呂立杰譯的《課程領導》，竇桂梅的《玫瑰與教育》，薛瑞萍的《給我一個班，我就心滿意足了》，還有《每天學點教育心理學》等書，寫讀書筆記，交流讀書感悟，開闊視野，提升理論水平。另外，我校開展大量閱讀活動，從三年級以上都在探索讀整本的書，我負責這件事，經(jīng)常和老師們切磋交流，共同提高學生的語文素養(yǎng)。這種被信任的感覺真好，我忘記了自己已是饑腸轆轆。廣饒縣同和小學 周麗霞5月份我應邀到廣饒鎮(zhèn)蓮花小學做班主任經(jīng)驗報告，毫無保留地把自己的班級管理經(jīng)驗與老師們分享。在這里，我勇于挑戰(zhàn)自己，記敘文、散文、詩歌、古詩、文言文，什么文體我都涉獵，盡管為了每堂課的精彩每周一晚上我備課到深夜12點，但我覺得這是提升自己教學水平的很好的方式。老師們的經(jīng)驗、智慧在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，我想，這樣的交流一定會整體提升我們?nèi)h語文教師的教學教研水平，從而提高教學質(zhì)量。配合縣教研室組織“師徒聯(lián)手 同課異構(gòu)”閱讀教學觀摩活動10月16日，廣饒縣小學語文“師徒聯(lián)手,同課異構(gòu)”閱讀教學研討會在縣實驗一小成功舉行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教研員及骨干教師200余人參加了研討活動。受到了市教研室孫老師的好評。工作室根據(jù)成員特點主要從以下幾方面開展系列研討活動：不同教材的不同教法；文本解讀與課堂結(jié)構(gòu)；習作指導與點評；讀書指導課；教師讀書與專業(yè)成長。團體心理訓練固然主要是通過學生的活動體驗與反思來幫助學生獲得成長，學生是主體。楊老師的班會課一改以往常見的班會課老師滔滔不絕地講學生沉悶無聊地聽的狀況，通過幾個有針對性的小游戲?qū)W生的積極性調(diào)動起來，寓教于樂，充分讓學生“動起來”，學生在歡聲笑語興致勃勃地玩游戲，又在輕松愉快地氛圍中將游戲的體驗與感想與大家分享。在平凡的工作中收獲了感動，在充實的生活里收獲了快樂?！蔽豪蠋煾嬖V我們，不要過多 地抱怨生活，而要在平凡的工作中收獲感動，在充實的生活里收獲快樂。網(wǎng)上有一首詩我覺得寫得很有意思：滿腔熱血拜師學會，當了教師吃苦受罪。我還堅持每年訂閱《語文報》、《語文教學通訊》等雜志，同時虛心向同行觀摩學習，聽取經(jīng)驗介紹。因為在您的教育下，孩子變化很大，這么多年壞習慣，讓您在短時間內(nèi)改變他，衷心感謝您！”在從教二十年的每一天里，他