大班歌唱小鳥小鳥你真好(完整版)
【正文】 齊唱。教師借助圖譜帶領幼兒跟唱2—3遍。第一遍清唱范唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什么？”“我們再聽一遍，仔細聽聽你剛才沒聽清的地方?！傍B媽媽老的時候小鳥又是怎樣做的？”幼1：捉蟲給鳥媽媽吃。師：“小朋友們飛翔的動作做得很好，但是有一個動作沒有做出來，你們知道是哪個動作嗎？”幼：擁抱的動作。二、活動準備歌曲內(nèi)容圖譜、演唱形式圖譜若干；歌曲磁帶、錄音機等?！焙唵沃v述自編故事“鳥媽媽與小鳥”，提問“小鳥小時候鳥媽媽是怎樣關心照顧它的？”幼1：很細心地照顧。出示歌曲內(nèi)容圖譜引導幼兒觀察并用簡短的語言講述圖譜內(nèi)容。師：對了，歌曲中間有間奏部分不要唱。）（評：一張嘴和多張嘴的形式圖譜對孩子們理解領唱和齊唱起了重要的作用，活動中可靈活運用形式圖譜，特別是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導孩子辨別?；顒臃此迹骸靶▲B小鳥你真好”這一活動取材于福建省編教材，是一節(jié)“老課”了。因此，我認為在活動中可靈活運用形式圖譜，特別是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導孩子辨別。二、活動目標：在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉感知旋律，初步學唱歌曲。（二）進行繪畫，創(chuàng)編歌詞，傾聽歌曲旋律。（四）一問一答演唱，形成有效互動。紙偶小鳥一只。三：熟悉歌曲內(nèi)容三、指導幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編歌詞，并能獨立演唱。師：小朋友們的歌聲真動聽。師：現(xiàn)在小鳥想請一位小朋友來回答它的問題。（教師和下面的幼兒唱）師：我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。四、延伸活動：環(huán)保教育。第四篇：大班歌唱活動《小鳥》大班歌唱活動小鳥活動目標：在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲；通過觀察圖譜，語言的引導等方式唱準休止音；體驗創(chuàng)編、替換歌詞帶來的成功和快樂?！保◣熡坠餐莩枨谝欢魏偷诙?—3遍）（三）幼兒學唱歌曲第三段師：“小鳥飛過了這么多地方非常開心，也哼起了好聽的旋律，我們一起來聽一聽它是怎么哼唱的。我們知道，節(jié)奏是音樂要素之一。（四）、教學準備：課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長輩？顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機、磁帶等。聽就是教師的語言啟發(fā)，引導和示范在教學中主要運用了究因性和啟發(fā)性的提問。三、說學法：在教學中我主要從兩個方面進行學法指導，一方面就是引導幼兒注意傾聽，大膽表現(xiàn)。師問：“歌曲中有誰？告訴我們一件什么事？”師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進一步熟悉歌曲旋律，重點鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己 師問：“你喜歡歌曲中的哪一句？”根據(jù)《綱要》精神，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為基礎活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學習，把活動推向高潮。（三）、整體教唱幼兒學唱歌曲：整體教唱歌曲，重點指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。另一方面就是指導幼兒通過自由表達的機會，將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家，提高了幼兒學習的積極性，培養(yǎng)了幼兒對音樂情感的理解和表現(xiàn)能力。在反復的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。但在新《綱要》中，明確地強調(diào)幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。歌曲還運用了領唱、齊唱的方法，表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感；還運用了兩個間奏以及多處付點音符，掌握好這些知識點，為整個教學活動的開展奠定了基礎?！保◣熡坠餐莩枨?遍）三、結(jié)合繪畫，大膽創(chuàng)編，替換歌詞。師：“我們一起跟著音樂的節(jié)奏拍手找個空位置坐下來。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？（幼兒回答）師：是呀。師：你們真棒。你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？師：好，小朋友一起來做小鳥，好不好？小鳥先唱到這里，然后是XXX來回答，也是唱到這里。聽！“在哪
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