【正文】 重要途徑之一,也是培養(yǎng)和提升大學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方式。心理方面四成多的學(xué)生認(rèn)為自己在處理事情時(shí)“很果斷”，接近四成的人覺(jué)得自己處理事情“優(yōu)柔寡斷”；有三成的人在校期間經(jīng)常會(huì)想家，基本沒(méi)想過(guò)的沒(méi)有一個(gè)人；近五成的學(xué)生在沒(méi)有父母在身邊時(shí)覺(jué)得一切如往，有三成覺(jué)得父母不在身邊會(huì)更自由。調(diào)查結(jié)果顯示：（1）、其中可以很快適應(yīng)新的生活的人占總問(wèn)卷人數(shù)的30%，接近半數(shù)的人覺(jué)得需要一段時(shí)間才能適應(yīng)。三、問(wèn)卷分析問(wèn)題分析主要就問(wèn)卷整體進(jìn)行分析。經(jīng)濟(jì)上還不能做到獨(dú)立，這在我國(guó)也是一個(gè)很普遍卻也很難改變的現(xiàn)象。三、調(diào)查總結(jié)綜上所述，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的獨(dú)立生活能力情況不容樂(lè)觀，在生活、心里以及學(xué)習(xí)方面都有一定的欠缺。通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)一下問(wèn)題：一、生活方面日常生活行為的獨(dú)立應(yīng)該是大學(xué)生獨(dú)立生活的第一步，也是大學(xué)生獨(dú)立生活的基礎(chǔ)內(nèi)容。二、學(xué)業(yè)方面大學(xué)生脫離高中“填鴨式”被動(dòng)教育后，能否在大學(xué)自覺(jué)、自主的安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，即獨(dú)立學(xué)習(xí)，成為生活獨(dú)立之后第二的調(diào)查內(nèi)容。因此本類(lèi)問(wèn)題設(shè)置以調(diào)查心里依賴程度、心理調(diào)節(jié)能力和愛(ài)情觀等方面來(lái)探究被調(diào)查者心里獨(dú)立程度。一次考試鋼筆沒(méi)有水，同桌女生借給他一支筆，李某認(rèn)為對(duì)他有意，遂向同桌求愛(ài)，被拒絕。平常一項(xiàng)針對(duì)部分高校大學(xué)生的心理調(diào)查顯示：%。綜上所述，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生獨(dú)立生活能力情況不容樂(lè)觀。每一位大學(xué)生都必須認(rèn)識(shí)到獨(dú)立生活的重要性，在自己心中立下獨(dú)立生活的強(qiáng)烈信念?，F(xiàn)在許多大學(xué)生卻抱怨生活很無(wú)聊，“整天抱著電腦，對(duì)著qq發(fā)呆”是很多學(xué)生的真實(shí)反映。而在大學(xué)這個(gè)大環(huán)境下，正好是鍛煉大學(xué)生們獨(dú)立生活的最佳時(shí)期，這也是幫助大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的特殊場(chǎng)所。有三成的學(xué)生有自覺(jué)打掃寢室的習(xí)慣，大部分學(xué)生能夠做到自主洗衣，七成的學(xué)生能夠做到吃早餐。但大學(xué)生活不應(yīng)該如此，作為一名大學(xué)生1明確學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)機(jī)，意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，并由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。剛剛從高中步入大學(xué)的我們，可以犯任何的錯(cuò)誤。小李說(shuō)，他是獨(dú)生子，家庭條件還不錯(cuò)，從小時(shí)候到現(xiàn)在都被爺爺、奶奶和爸爸、媽媽寵著，過(guò)得生活可以說(shuō)是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，長(zhǎng)這么大連襪子都沒(méi)洗過(guò)。對(duì)剛開(kāi)始的大學(xué)生活，17歲的小劉感覺(jué)是“有很多東西不懂，很難做”。其次掌管好自己的“小金庫(kù)”。尤其要根據(jù)父母的經(jīng)濟(jì)能力和自己“勤工儉學(xué)”的能力來(lái)進(jìn)行日常消費(fèi)，切不可盲目攀比?！拔奈渲?，一張一弛”，學(xué)習(xí)之余參加一些文體活動(dòng)，不但緩解刻板緊張的生活，還可以放松心情，有助于提高學(xué)習(xí)效率。化學(xué)學(xué)院劉婧婷09507033第五篇：當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立生活能力調(diào)查問(wèn)卷 報(bào)告分析[范文模版]當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立生活能力調(diào)查問(wèn)卷 信息：男生（）女生()類(lèi)別：大一（）大二（）大三（）大四（）？A、是B、不是：A、農(nóng)村B、城市？A、可以很快B、需要一段時(shí)間C、很難適應(yīng)？A、500B、1000C、2000D、2000以上E、500以下？A、沒(méi)有過(guò)B、經(jīng)常C、總體還行D、偶爾？A、全部B、大多數(shù)C、少部分D、無(wú)？A、家教B、發(fā)傳單C、其他兼職________________________________？A、已有兼職B、有過(guò)，但沒(méi)實(shí)踐過(guò)C、僅僅是想想而已D、從沒(méi)考慮？A、自己手洗B、送到洗衣房洗C、帶回家讓父母洗？A、經(jīng)常B、偶爾C、沒(méi)整理過(guò)，除非應(yīng)付檢查？A、很好B、一般C、與很多同學(xué)都不好：A、很果斷B、猶豫不決C、希望他人幫助？A、經(jīng)常B、偶爾C、基本沒(méi)想過(guò)？A、能B、一點(diǎn)也不C、一般?A、很豐富B、不豐富，很無(wú)聊C、總體還行？A、認(rèn)真做過(guò)B、隨意想過(guò)C、從沒(méi)想過(guò)，沒(méi)有父母在身邊，你會(huì)：A、不知所措B、一切如往C、覺(jué)得更自由l 調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析：在接受調(diào)查的同學(xué)中，%的被調(diào)查對(duì)象為大二的同學(xué)，19%的同學(xué)為非獨(dú)生子女,%的同學(xué)來(lái)自農(nóng)村。總體而言，大學(xué)生的自理能力還是比較強(qiáng)的，其中來(lái)自農(nóng)村、非獨(dú)生子女的同學(xué)自理能力更加突出，女生在做日常的洗衣、整理工作中能力較男生強(qiáng)。因此，不少“90后”大學(xué)生不習(xí)慣自己洗衣服，不習(xí)慣自己整理收拾房間。在長(zhǎng)期封閉的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，大多比較單純，對(duì)神秘復(fù)雜的社會(huì)生活既向往又擔(dān)憂害怕。這些同學(xué)的其他收入來(lái)源除了通常我們所熟知的家教，發(fā)傳單外，還有一部分來(lái)自學(xué)校提供的勤工助學(xué)崗位以及獎(jiǎng)學(xué)金。我自己在入學(xué)后就對(duì)大學(xué)生活十分的適應(yīng)，班上的同學(xué)，宿舍的室友都表現(xiàn)出比較強(qiáng)的適應(yīng)能力，與自理能力。我有以為同學(xué)在一開(kāi)始來(lái)到學(xué)校時(shí)十分的不適應(yīng)，初次離家，離開(kāi)父母心里上有一些不知所措。%的同學(xué)會(huì)經(jīng)常整理，其中有57%的女生；%的同學(xué)偶爾整理，%的同學(xué)則表示沒(méi)整理過(guò)，除非應(yīng)付檢查，多以男生為主。即便是最終能夠升學(xué)就業(yè)，前景也是不容樂(lè)觀。在應(yīng)試教育體制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活，基本上由家長(zhǎng)和老師包辦。最近幾年，由于“90后”逐漸進(jìn)入大學(xué)校園，“獨(dú)生子女”，“生活條件優(yōu)越”這些原因都使“90后”特別受到關(guān)注，大多數(shù)人認(rèn)為其生活自理能力普遍較差。在生活費(fèi)方面，%的同學(xué)表示自己的生活費(fèi)從未透支，%的被調(diào)查者覺(jué)得總