【正文】 切諫之?！按珠|中”，是指女子還未出嫁；若表述為“笄而字”，就是說(shuō)女子已將成年，嫁人了。這與經(jīng)史典籍中“字”有“孳乳”之意是一致的。古時(shí)女子“十五及笄”，盤起頭發(fā)，插上簪子，這叫“上頭禮”，表示已經(jīng)成年。《禮記 ? 曲禮》云：“男子二十冠而字。 稱書簡(jiǎn)為字。 在今人眼中，“字”，就是文字，沒人會(huì)把它與生孩子聯(lián)系起來(lái)?！吨袊?guó)漢字聽寫大會(huì)》之所以能夠引起國(guó)人那么大的興趣，除了出于對(duì)母語(yǔ)的情感外，還因?yàn)闈h字本身具有活泛的靈性、睿智的義理、幽深的趣味，蘊(yùn)涵著豐富多彩的歷史和文化。 ，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。作答時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。 “字”的本義是生孩子。倘若仔細(xì)考究，即便是后來(lái)，乃至現(xiàn)在，“字”的表意盡管不再與生孩子相關(guān)，但也不限于記錄 語(yǔ)言的符號(hào)，還可以拓展為文書、信函、書法、人名、嫁娶等意涵?！耙娮秩缑妗钡囊馑际牵嚎吹竭@封信，就像見到了本人一樣；“由字度人”的意思是：通過(guò)這封信，想象對(duì)方是個(gè)什么樣的人；“字如其人” 的意思是：書寫的風(fēng)格就像他本人的品性?！蹦凶映赡旰缶鸵∽?，以便他人尊稱，同輩及晚輩不得直呼其名，所以有名諱一說(shuō)?！凹绑恰焙笤偃∫粋€(gè)“字”，表示嫁人了。 2．下列理解和分析， 不符合 ． ． ． 原文意思的一項(xiàng)是（ 3分） A． 漢字是集形音義于一體的至今通行的最古老文字，它經(jīng)歷了從甲骨文到簡(jiǎn)體字的漫長(zhǎng)演變過(guò)程，本身具有完整性，能夠靈活組詞。 D． 北宋書畫家米芾稱自己和蔡襄、沈遼、黃庭堅(jiān)、蘇軾的運(yùn)筆風(fēng)格分別是“勒字”“排字”“描字”“畫字”“刷字”，用語(yǔ)簡(jiǎn)明通俗。及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。舒曰：“卿饑，所以食牛耳，余肉可共啖之。舒曰：“公聽舒一言。敦重舒公亮，給賜轉(zhuǎn)豐，數(shù)詣其家，表為梁州刺史。 4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋， 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是（ 3分） A．以強(qiáng) 陵 ． 弱 陵：欺侮 B． 荊土士人宗庾廞嘗因酒 忤 ． 澄 忤：得罪 C．事覺，來(lái) 謝 ． 謝：感謝 D． 種菜自 贍 ． 贍：供養(yǎng) 5．下列文句中，斷句 正確 ． ． 的一項(xiàng)是（ 3 分） A．晏子稱 /君曰其可 /臣獻(xiàn)其否以成 /其可 /是以舒等不敢不言 B．晏子稱君曰 /其可 /臣獻(xiàn)其否以成 /其可 /是以舒等不敢不言 C．晏子稱 /君曰其可 /臣獻(xiàn)其否 /以成其可 /是以舒等不敢不言 D．晏子稱君曰 /其可 /臣獻(xiàn)其否 /以成其可 /是以舒等不敢不言 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括， 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是 （ 3 分） A． 郭舒年幼時(shí)拜師求學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但粗略懂得了為人治學(xué)的要旨；鄉(xiāng)里人和宗族人都認(rèn)為他會(huì)成為國(guó)家的棟梁之材。（ 3 分） ▲ （二）古代詩(shī)歌閱讀（ 11 分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 8－ 9 題。 （ 3）《望岳》詩(shī)人用“ ， ”的詩(shī)句表達(dá)不畏艱險(xiǎn)，敢于攀登絕頂，俯瞰一切的雄心壯志。 當(dāng)我接近阿尼爾時(shí)，他正在觀看摔跤比賽。 “哦，我也湊合摔兩下子。 “你會(huì)做飯嗎？” “我會(huì)。 后來(lái)，他拍了拍我的頭，說(shuō)沒關(guān)系，他將教我怎么做飯。我想他是知道我從中撈了點(diǎn)小錢，但看上去他好像并不在意。除了買東西時(shí)做點(diǎn)小弊，我沒有再去干我的老本行。 阿尼爾睡著了。 一上路，我便開始跑起來(lái)。我不知道該去哪里度過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚。 11 月初的夜晚有些 涼意，毛毛細(xì)雨更使我心煩意亂。 偷盜成功的激動(dòng)，早已使我忘記了學(xué)習(xí)的事。我悄悄地爬到他的床前，手里捏著那沓鈔票。 “今天我們開始學(xué)寫句子。 （ 2） “ 我 ” 在小說(shuō)中起著怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。這是一所大學(xué)預(yù)科學(xué)校。入學(xué)不久，他便在一張照片背后寫下： “我愿今后寡言力行，攝像作立誓之證。 歐戰(zhàn)造成洋堿緊缺，英國(guó)卜內(nèi)門 公司囤貨不賣，堿價(jià)暴漲，而許多生活用品如肥皂、紙張、印染、玻璃等的生產(chǎn)均需要堿。 1926 年，美國(guó)費(fèi)城舉辦了萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)選， “紅三角 ”牌純堿榮獲該屆博覽會(huì)金獎(jiǎng)。傲骨高風(fēng)的范旭東斷然拒絕賣國(guó)求榮，嚴(yán)厲叱責(zé)道： “寧可舉喪，也不求存。 （ 2） 范旭東的 一生令后人景仰 ，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析 其人格魅力？（ 6 分） 答： ▲ （ 3） 范旭東被譽(yù)為： “中國(guó)化工之父 ”，文中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 B．在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)過(guò)程中。這些民間藝術(shù)家創(chuàng)作的目的在于建立自己的理想世界，在于為生活創(chuàng)造美好的形象。但是，動(dòng)聽的鋼琴曲打擾了我，讓我困倦、厭惡，所以對(duì)我而言就是噪音。所以遠(yuǎn)方總像一簇圣火，在人們心燃燒。原文是“還因?yàn)闈h字本身具有??”，這里只是其中一部分原因，并沒有說(shuō)是“主要原因”。 [3分。 ②“萬(wàn)”與“一”以數(shù)量上的巨大反差構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比 (答“反襯”亦可 )。 ③ 阿尼爾心懷信任，內(nèi)心真誠(chéng)，他對(duì) “我 ”從不設(shè)防，真誠(chéng)以對(duì)。 ] （ 2）本題考查篩選并整合文中信息的能力。再進(jìn)一步分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)第 5 段是說(shuō)傳主建鹽廠，第 8 段是說(shuō)成立和發(fā)展永利制堿公司，第 9 段是說(shuō)南京永利鈕廠建成投產(chǎn)，據(jù)此可以歸納概括出三個(gè)要點(diǎn)。②有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光．能夠抓住問(wèn)題關(guān)鍵，尋找創(chuàng)業(yè)突破口。作為青少年的我們，在祖國(guó)騰飛的今天。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)使用“駭人聽聞”。本題是一個(gè)說(shuō)明性的語(yǔ)段，介紹了剪紙藝術(shù)的發(fā)展、繁盛歷史。查補(bǔ)寫句子的能力。郭舒開始做官擔(dān)任領(lǐng)軍校尉，因?yàn)榉噶松米葬尫潘抉R彪的罪過(guò)，被廷尉拘囚，當(dāng)時(shí)的人大多認(rèn)為他為人仗義。王澄的怒氣稍稍緩解，而宗庾廞也就免于處罰。 王敦征召郭舒擔(dān)任參軍，又轉(zhuǎn)任從事中郎。晏子說(shuō)：‘國(guó)君說(shuō)可行，臣子說(shuō)不行，這樣才能成就國(guó)君的可行，因此我等不敢不說(shuō)。人們都稱贊郭舒為人豪壯。高官督護(hù)繆坦曾請(qǐng)求把武昌城西的土地設(shè)為營(yíng)地，太守樂(lè)凱對(duì)王敦說(shuō)：“老百姓很久以前就買了這塊地，種菜供養(yǎng)自己，不應(yīng)該奪走他們的土地?！庇谑橇羰卦阢缈?，在湖澤里采集野生的稻子養(yǎng)活自己。王澄整天痛飲，不把政務(wù)放在心上。 17． (1)這幅題為“綠色家園”的圖畫，在一片 樹葉 的中間有一個(gè) 地球 ，整個(gè)圖又像一只 眼睛 。橫線處內(nèi)容應(yīng)是介紹剪紙如何由鄉(xiāng)間進(jìn)入城市，從業(yè)者如何由農(nóng)家婦女轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)藝人的。多用于褒義。 (2 分， 針對(duì)“原因”中任意一點(diǎn)進(jìn)行闡述，言之有理即可 ) 13． C [①望其項(xiàng)背：表示趕得上或比得上 (多用于否定式 )。④善于用人。②成立永利制堿公司，所產(chǎn)純堿遠(yuǎn)銷日本、東南亞等地。 答案 ①追求強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想：在日本求學(xué)，先學(xué)軍事技術(shù)，后改學(xué)化工，一心為了祖國(guó)強(qiáng)大。 ⑤ 阿尼爾粗心，他經(jīng)常不知道自己丟了東西。 ③借代，以“孤舟”代“人”，舟的孤單實(shí)指人的孤單，表達(dá)出作者對(duì)友人遠(yuǎn)謫的擔(dān)憂以及同病相憐的痛苦之情?！熬獭薄皹O”各 1分， 大意 1分 ] 8．內(nèi)容：第一句描寫的是江邊送別的情景。原文是“將蔡襄、沈遼、黃庭堅(jiān)、蘇軾以及自己的書法分別稱為??”，表述的順序顛倒了。 讀完這段材料，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，闡述你的看法，體現(xiàn)你的思考。 17．請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅圖畫，按要求回答問(wèn)題。趣味質(zhì)樸 ⑤而且千家萬(wàn)戶聚居在一起，相效成習(xí)．需求頗巨 ⑥剪紙藝人為了省工，棄剪用刀，一刀多張 A．⑥①③⑤②④ B．④②①⑤⑥③ C．②⑥④⑤③① D．①⑤⑥③④② 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰與的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 C．著名作家梁曉聲依然以執(zhí)著的態(tài)度，直面轉(zhuǎn)型社會(huì)時(shí)期中國(guó)社會(huì)的痼疾，字里行間灌注著作家深沉的“勸世”