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學(xué)前教育幼兒園教師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)培訓(xùn)體會(huì)(完整版)

2025-10-16 23:48上一頁面

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【正文】 “小學(xué)語文名師好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”體會(huì)周曉華2015年9月12日,我有幸參加了在臨沂北城小學(xué)舉行的“中國教育夢(mèng)——小學(xué)名師好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”。課堂中的一切都是那么自然而又和諧,渾然一體,沒有一點(diǎn)矯揉與造作,如春風(fēng)化雨般潤物細(xì)無聲??傊?,薛老師、武老師的語文課堂充滿感染力,展現(xiàn)出一個(gè)出色的語文教師的人格魅力。聽課老師進(jìn)行了互動(dòng)交流研討。二是“通”,即融會(huì)貫通,理清思路,弄清知識(shí)的來龍去脈、前因后果,總結(jié)出“梳理知識(shí)—?dú)w類練習(xí)—拓展延伸—綜合測(cè)試”的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式,并指出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的幾個(gè)問題:避免舊課重上、避免復(fù)習(xí)課習(xí)題化、關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)、關(guān)注知識(shí)的綜合性、關(guān)注學(xué)生的差異性。語文組樊世巧老師于10月11日上午上午第三節(jié)執(zhí)教了一節(jié)觀摩研討課,受到了聽課教師的好評(píng)。張老師積極準(zhǔn)備,同組成員在教研組織的帶領(lǐng)下共同出謀劃策,提前打磨,張老師又再次細(xì)化。接著穆老師經(jīng)過了兩次試上,徐磊、徐惠、高彩云、郭娟、范曰清等老師試聽后給出了完善的意見。王老師對(duì)這節(jié)課異常重視,課前準(zhǔn)備了精美的課件,布置了預(yù)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生自行搜集資料,在教學(xué)中依據(jù)多媒體課件,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到各種環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,觀察、討論、交流、展示,反映了學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體的生態(tài)課堂特色,王老師充分領(lǐng)悟了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”先學(xué)后教的精髓。正式上課的時(shí)候,除七年級(jí)一部分歷史老師去柘汪二中聽課外,其他歷史組成員均準(zhǔn)時(shí)到達(dá),同時(shí)聽課的還有數(shù)學(xué)組、音樂組、美術(shù)組等多名老師。教務(wù)處20121022。另外,蔣老師準(zhǔn)備了很多教具,使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí),教學(xué)效果很好。政治組曹家秀老師在接到上研討課的通知后,第一時(shí)間確定課題,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”理念,在三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指引下,認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),先教研組進(jìn)行研討,后小組進(jìn)行聽課,聽課教師提出改進(jìn)建議,經(jīng)過了充分的打磨。這節(jié)課的課堂教學(xué)特色顯著,教師富有感情的語言極具感染力,令課堂充滿生機(jī),激發(fā)了學(xué)生的興趣。教案設(shè)計(jì)合理、上課組織到位、學(xué)生配合默契,整節(jié)課如行云流水,在和諧民主的氛圍中,學(xué)生的情感得到了升華。在觀摩研討課上,樊老師以學(xué)生的“思”來作為課堂學(xué)習(xí)的軸心,通過課前預(yù)習(xí)階段、課堂上及課后鞏固這三個(gè)時(shí)段讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到對(duì)課文內(nèi)容的思考探究當(dāng)中,樊老師通過學(xué)生的互動(dòng)來促進(jìn)思想的交流與碰撞。這次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變,能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,做好后期教學(xué)工作;即將進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標(biāo),做到面到、線清、點(diǎn)準(zhǔn),讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高,努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升年目標(biāo)任務(wù)。在語文教學(xué)中,要把閱讀理解和寫作指導(dǎo)結(jié)合起來,使之體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中,比如分析課文是如何選材來支撐中心的;語文教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持基于課本、高于課本的理念,教師評(píng)價(jià)語言要多樣化,使學(xué)生有不同的美好心理體驗(yàn),外出講課老師要提前與學(xué)生互動(dòng)、磨合,以增強(qiáng)教師與外校學(xué)生的親和力;語文教師上課要力求做到言干語凈,體現(xiàn)親和力,拉近與學(xué)生之間的距離,重視課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)之處,力求在細(xì)微處覓見精彩紛呈的大千世界,于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。第四篇:小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)總結(jié)小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)總結(jié)繼我鎮(zhèn)小學(xué)畢
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