【正文】 學(xué)生干部，就其本質(zhì)而言，是普通學(xué)生。所以加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)教育。一是受各方面因素影響，學(xué)生干部組織開展的活動不可能讓所有的同學(xué)滿意；二是由于大學(xué)生的個體差異性，學(xué)生干部與他們處于平等的地位，處于同一起跑線上，有時難免出現(xiàn)嫉妒心理表現(xiàn)出不同的態(tài)度，甚至竭力的反對或抵制。組織活動要周密，在開展活動前進(jìn)行論證，做好計劃，在計劃實施過程中要有針對性，使每個環(huán)節(jié)的工作落到實處，保證活動順利進(jìn)行。由上述五個意識決定學(xué)生干部的形象必須達(dá)到衣著整潔、舉止大方、談吐文明流暢。要有大局意識，大到天下興亡匹夫有責(zé)；小到要對各級組織、老師和同學(xué)們負(fù)責(zé)。第一篇：學(xué)生干部能力培養(yǎng)途徑文 章來源蓮山 課件 w w k 7 學(xué)生干部能力培養(yǎng)途徑學(xué)生干部作為發(fā)揮“橋梁和紐帶”作用的群體，在學(xué)校的教育、管理工作中起著重要的作用。如當(dāng)遇到同學(xué)對學(xué)校在伙食、住宿等生活方面；教學(xué)安排、老師講課等教學(xué)方面；學(xué)生干部換屆、學(xué)生中發(fā)展黨員等思想政治方面有意見或建議時，一定要客觀地、實事求是地對待和處理。用外在的形象表現(xiàn)出內(nèi)在氣質(zhì)，用氣質(zhì)增強自身的場能效應(yīng)。創(chuàng)新、決策能力3．創(chuàng)新、決策能力創(chuàng)新、決策能力是學(xué)生干部的關(guān)鍵能力。對此，如果心理調(diào)控能力差，或者意氣用事，不能冷靜處理，反而會使矛盾擴大，這樣不僅不利于整體工作的開展，甚至?xí)绊憘€人的威信。3．大膽實踐，獎勵優(yōu)秀要使學(xué)生干部較快地進(jìn)入角色，就要在他們掌握一定的理論知識能力后，鼓勵他們大膽實踐，在實踐中取得一點兒成績就表揚，經(jīng)常表揚會使學(xué)生干部信心倍增，情緒高漲，發(fā)揮各種潛能使工作、學(xué)習(xí)進(jìn)入最佳狀態(tài)，取得好成績。但是，平常的工作、學(xué)習(xí)、生活與中小學(xué)學(xué)生干部相比較而言，有其特殊性。這就要求我們學(xué)生干部合理規(guī)劃自己的作息時間，以積極的心態(tài)來處事。第一，交際溝通能力。第三，協(xié)調(diào)能力。作為一名合格的大學(xué)生干部，更應(yīng)懂得團隊協(xié)作的重要意義。歸納起來學(xué)生干部是：能夠認(rèn)清學(xué)生干部的本職是學(xué)生，其次才是干部。廣義的素質(zhì)指的是人所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意志、風(fēng)度等的全稱。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅定的意志等方面。腿勤就是多跑，盡可能地和同學(xué)們談心，交朋友，多與上級和老師聯(lián)系，及時反映情況，匯報工作；嘴勤就是要多與同學(xué)們交流，宣傳鼓動工作，向同學(xué)們傳達(dá)老師的想法和做法；手勤就是要多動筆，緊密結(jié)合工作的實際，開會時記錄會議內(nèi)容，及時向同學(xué)們傳達(dá)會議精神，還要收集同學(xué)們的意見向上級和老師反映匯報；腦勤就是要多思考多點想法，對于工作中遇到的問題要加以分析，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于提高自身的思維能力，工作能力等有極大的作用。同時又因為他們是學(xué)生的頭頭，擔(dān)任一定的社會工作，與教育管理者接觸和受教育的機會較多，對黨的方針政策、形勢任務(wù)、學(xué)校各項工作的安排、實際情況能有較多機會的了解和比較合理的看法，并且能直接將這些情況傳遞給廣大學(xué)生，及時使上情下達(dá)，起著學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁與紐帶的作用，有利于統(tǒng)一學(xué)生的思想，協(xié)調(diào)教育者與被教育者之間的步伐。學(xué)生干部具備可以獨立自主的計劃、組織、開展活動的能力。，引起其它同學(xué)或?qū)W生干部的反感甚至抵制。雖然有這些不太和諧的聲音，但是經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生干部在學(xué)院的學(xué)生管理中發(fā)揮著越來越重要的作用，每位學(xué)生干部盡職盡責(zé)，通過各種途徑努力學(xué)習(xí)，克服自己的不足，用自己燃燒的青春為經(jīng)濟管理學(xué)院的學(xué)生工作貢獻(xiàn)著自己的一份力量！既然學(xué)生干部在學(xué)校的管理過程中發(fā)揮了如此大的作用，那么怎樣才能成為一個合格的學(xué)生干部呢？從學(xué)校出發(fā)，要求學(xué)生干部：1.“有點精神”“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。道德是個體自我約束的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn),是外在行為表現(xiàn)的內(nèi)在指導(dǎo)。大學(xué)作為各種思想觀點、各種理論研究的融合、撞擊和集散之地,閃爍著知識的星火。一個班級、一個學(xué)院乃至一個學(xué)校的良好學(xué)習(xí)氣氛與學(xué)生干部的帶動是有關(guān)系的。(3)寬容合作的精神寬容是一種美德,合作是一種精神。不注意觀察總結(jié),所有事物就如同過眼云煙。2.“有點藝術(shù)”學(xué)生干部的工作是溝通老師和學(xué)生之間的橋梁和紐帶,有著重要的作用。從自身出發(fā)，要求學(xué)生干部：1.“有點目標(biāo)”學(xué)生干部在職期間是為同學(xué)服務(wù),可是也要知道自己也是一名普通的學(xué)生,要學(xué)習(xí)、要生活而且比其他人更忙碌更奔波。身為學(xué)生干部在精神方面應(yīng)該總結(jié)出自己收獲什么對自己有價值的東西,是自我約束力的提升還是個人能力的提高,或者是其他什么方面的,無論是什么,只要是有收獲,那么曾經(jīng)的一切就不是徒勞的,就不是無用之功。管理能力，指在一定的活動中，能根據(jù)實際情況，通過多種途徑，對各方面進(jìn)行協(xié)調(diào)，順利達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的能力。就是指活動能力很強，有助于打開工作局面。二、學(xué)生干部應(yīng)培養(yǎng)和提高創(chuàng)造性的工作能力創(chuàng)造性的工作能力是指在工作中善于發(fā)現(xiàn)新事物，勤于思考，善于觀察，勇于提出新見解、新方案，善于從本支部的實際出發(fā)，開創(chuàng)工作新局面的能力。記憶力，即將收到的信息和材料，保存和儲存下來的能力思考力，即對已取得的知識進(jìn)行分析和綜合、推理和判斷的能力。開放性想象。三、學(xué)生干部應(yīng)掌握的語言藝術(shù)與寫作技能語言藝術(shù)：由于工作的需要，學(xué)生干部經(jīng)常會遇到在公眾面前講話的情況，比如組織會議、主持各類活動、述職演講等等。(三)批評時要講點藝術(shù)學(xué)生干部對團員進(jìn)行批評時要講究策略，使“巧”勁，講藝術(shù)。(3)態(tài)度要謙虛。要把握好分寸，謙虛、和藹。(1)設(shè)計一個精彩的開場白。(4)靈活應(yīng)付突發(fā)事件。請示是一種期復(fù)性的上行文，是下級機關(guān)向上級機關(guān)反映并請求幫助解決疑難問題的重要公文，它使下級機關(guān)通過公文往復(fù)接受上級機關(guān)的決策意見，解決本機關(guān)、單位在公務(wù)活動中待處理的具體問題。對有關(guān)政策、法規(guī)或上級機關(guān)規(guī)定、指示的界限理解不全面、把握不準(zhǔn)確時，要及時請求上級機關(guān)給予明確、具體解釋。求準(zhǔn)性請示下級機關(guān)請求上級機關(guān)審核批準(zhǔn)某事項或開展某項工作的請示，屬于請求批準(zhǔn)的請示。（2）正文正文可分三部分：一是事由（或引據(jù)）。常用的結(jié)語有“妥否，請批示”，“以上意見當(dāng)否，請批復(fù)”，“上述意見如無不當(dāng)（妥），請批轉(zhuǎn)有關(guān)地區(qū)（部門）執(zhí)行”等。一般只寫一個主送機關(guān)，如需同時送其他機關(guān)應(yīng)用抄送形式。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)同志要求和實際工作需要，為防止需要上級機關(guān)辦理的意見或建議夾帶于“報告”中，同時考慮新增加了“意見”這個文種，新的公文處理辦法在“報告”的適用范圍中刪去了“提出意見或建議”的內(nèi)容。匯報工作，爭取支持。這種文體在寫法上具有相對的靈活性，在文字表達(dá)方式上，以陳述性語言為主。答復(fù)上級機關(guān)詢問的報告，顧名思義，例如上級領(lǐng)導(dǎo)對群眾來信來訪中反映的問題，或文件材料中反映的問題，批示下級機關(guān)查辦，或詢問有關(guān)情況，下級機關(guān)辦理完畢，需用書面形式答復(fù)上級機關(guān)。在這部分最后，通常的習(xí)慣性過渡用語是“現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下”之類，以此領(lǐng)起下文。通常使用以下習(xí)慣性用語：“特此報告”或“專此報告”等；工作報告，結(jié)語可用“以上報告，請審閱”。一般來講，必須認(rèn)真處理好以下幾種關(guān)系：（1）“點”與“面”的關(guān)系。所謂“重點”，一般是指：能夠影響全局的工作或情況的材料；能夠?qū)Ξ?dāng)前或今后工作有重要指導(dǎo)或推動作用的材料，能夠代表和反映本機關(guān)或本地區(qū)工作中存在的帶有普遍性或傾向性問題的材料，等等。撰寫時既要將有關(guān)的事實情況詳盡、具體的加以敘述，又要對其進(jìn)行必要的分析，提出問題的實質(zhì)，說明本機關(guān)已經(jīng)做的工作或擬采取的解決辦法。（2）內(nèi)容要專。要做到這一點，要求公文寫作人員必須深入實際，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，弄清事物發(fā)生、發(fā)展和變化的全過程，從中提取重點，抓住問題的實質(zhì)。所以內(nèi)容的自我性是總結(jié)的本質(zhì)特點。、內(nèi)容和寫法總結(jié)一般由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成。主體。專題性總結(jié)以經(jīng)驗為軸心去組織材料。這兩種都不是實事求是的態(tài)度。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說。不同的是綱要比規(guī)劃更為原則和概括，一般只對工作方向、目標(biāo)提出綱領(lǐng)式要求和指導(dǎo)性措施。意見屬粗線條計劃，它適用于上級向下級布置工作任務(wù)并提供基本的思路、方法，交待政策，提出要求等。目標(biāo)與任務(wù)。時限與步驟。這樣才能職責(zé)明確、操作有序，執(zhí)行無誤。必要時再將各項指標(biāo)定質(zhì)、定量分解，以求讓總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)具體化、明確化。計劃一般由標(biāo)題、引言、主體和落款幾個部分組成。相對來講，其適用時限較長。計劃 計劃是單位或個人對未來一定時間內(nèi)要做的工作從目標(biāo)、任務(wù)、要求到措施預(yù)先作出設(shè)計安排的事務(wù)性文書。（二）總結(jié)要寫得有理論價值。可以概述全文，可以說明好經(jīng)驗帶來的效果，可以提出今后努力方向或改進(jìn)意見。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎(chǔ)上，深刻、透徹地分析取得成績的原因、條件、做法、以及存在問題的根源和教訓(xùn)，揭示工作中帶有規(guī)律性的東西?？偨Y(jié)的標(biāo)題大體上有兩類構(gòu)成形式：一類是公文式標(biāo)題；一類是非公文式標(biāo)題?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)忠實于自身工作實踐活動，但是，總結(jié)不是工作實踐活動的記錄，不能完全照搬工作實踐活動的全過程?？偨Y(jié)可以使本系統(tǒng)、本地區(qū)、本單位、本部門某一項工作的實踐活動由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，以便發(fā)揚成績，克服缺點，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。（3）情況要實。專題報告的寫作要求專題報告是下級機關(guān)將本機關(guān)或地區(qū)的某項工作、某個問題、某一事件或某一方面的情況向上級機關(guān)所作的報告。切忌信筆撥灑，平分秋色，不分主次，眉毛胡子一把抓。在篩選和組織材料時，除運用必要的“面”上的概括材料外，還要運用“點”上的典型材料，二者相輔相成，互為補充。報告的格式要求一般由秘密等級及保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標(biāo)識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期等部分組成。即報告事項部分，要敘述報告的具體內(nèi)容。而專題報告則是專門反映本地區(qū)、本單位、某一方面情況的，有時也用于答復(fù)上級機關(guān)的詢問。按其行文目的、作用不同，可分為工作報告、一般情況報告、答復(fù)上級機關(guān)詢問報告等等；按起內(nèi)容和表達(dá)的形式不同，可分為專題報告和綜合報告。說明情況，答復(fù)詢問。它使上級機關(guān)能夠及時了解下情，掌握下級機關(guān)的工作情況，從而更好地指導(dǎo)下級機關(guān)正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，避免被動，爭取主動，減少工作中的失誤。請示原則上不同時抄送下級機關(guān)。堅持一文一事。二是請示事項（或主體）。這類請示還包括，為完成上級機關(guān)交辦的事項，或?qū)嵤┍締挝恢匾椖慷鄙偃肆Α⒇斄?、物力，不滿足這些條件就難以成就的，報請上級機關(guān)批準(zhǔn)調(diào)撥使用。行文內(nèi)容的請求性請示是向上級機關(guān)請求指示和批準(zhǔn)的公文，具有請求的性質(zhì)。對在本地區(qū)、本單位即將發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的原則性的重大問題，按成規(guī)難以處理的問題；執(zhí)行上級統(tǒng)一規(guī)定有困難的問題等，都可以也必須及時向上級機關(guān)說明情況并提出建設(shè)性意見，請求上級給予明確指示。一但場上出現(xiàn)了人員失誤、燈光音響故障等，就能有條不紊地進(jìn)行穿插。方法有：直抒胸懷式、高度概括式等。(4)要簡短，勿冗長。不要因為自己做出了一點成績就目空一切。學(xué)會表達(dá)自己的思想有一些基本要求：比如表達(dá)要清楚、得體、生動、充實等，而不同的場合又有不同的要求。學(xué)生干部在講話中應(yīng)特別注意以下三點：(一)言辭精確，舉例恰當(dāng)學(xué)生干部在講話中應(yīng)做到“三忌”：一忌“八股”，即每次講話都是一個模式，如表揚幾點、批評幾點、要求幾點，其間沒有具體事例的生動敘述，顯得空洞、呆板；二忌“嘴碎”，即講話無條理，看到就說，想起來就講，