【正文】 興趣。幼兒園小班語言兒歌教案3一、活動目標(biāo)：學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。2．教學(xué)方式游戲化。)幼兒展開想象，自由回答。然后進(jìn)行看課件師幼同說。師：小朋友答對了，小鳥真開心，它在干什么呀?幼：快樂歌唱。幼兒一起表演浪花翻滾。②師：剛才，我們還飛到了大海上。幼：我要變成飛船。師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營造了氣氛，也為整個活動奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。2．鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好愿望。棍掃一大片，槍批一條線，身輕好似云中雁，我們豪氣沖云天。第二篇：幼兒園小班語言兒歌教案幼兒園小班語言兒歌教案幼兒園小班語言兒歌教案1活動設(shè)計思路民族的才是永遠(yuǎn)的?；顒舆^程：一、嘗試玩球，激發(fā)對球的興趣：媽媽買了一個球，你會怎么玩？二、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣，初步理解兒歌的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)），進(jìn)行兒歌仿編。這次，孩子們對中國的武功特別感興趣，我覺得就是一個很好的契機。選擇這個內(nèi)容就是覺得這首兒歌的動作性很強，符合小班幼兒愛動的特點，很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。師：小朋友，老師今天為你們準(zhǔn)備了一個神秘的禮物，看看是什么?幼：一對翅膀。師：(帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說)如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上(兩遍)。在游戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在優(yōu)美的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學(xué)會了詩歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。師：你會學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎?個別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。(展示課件，圖5。幼：變成小白兔。讓我們聽背景音樂，欣賞兒歌吧。)評析：讓幼兒參與布置場景，提高了幼兒的興趣度，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。教學(xué)反思1．教材選擇生活化。附兒歌：如果我能飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。三、活動過程：（一）嘗試玩球，激發(fā)對球的興趣。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)）引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動物，進(jìn)行兒歌仿編。活動準(zhǔn)備：xxx一只，錄音帶，機，棒糖40支，托盤一個，籃子若干個。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作，回應(yīng)和提升幼兒的回答教師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。教師：“老師也會玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧。）,邊表演邊朗誦兒歌。在幼兒學(xué)念兒歌時,我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗到與同伴合作游戲的快樂。討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？三、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦師示范朗誦兒歌。對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。感受豐收的喜悅。念到“生下許多果娃娃”時，做表示許多的形體動作。四、幼兒交換角色表演?！睅煟盒∨笥褌儊聿虏?，這是什么呀？幼：手。提問：小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。幼兒園小班語言兒歌教案11活動目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容重點學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。為什么小花貓做的對？（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙?。?）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。三、活動延伸我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀?。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ埬_步輕輕靜悄悄。幼兒人手一份各種食物卡片。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幼兒掌握情況較好?；顒忧暗膲毫上攵?，一天劃破一只手指頭的節(jié)奏，再加上失眠的困擾，怪自己給自己負(fù)擔(dān)太重，想太多了?！逼浯文繕?biāo)二“體驗合作創(chuàng)編的快樂。再者孩子的音樂感覺及演唱狀態(tài)欠缺了些，比如坐姿、表情等。節(jié)奏譜的起點處及上下位置都需做好標(biāo)記。唯一欠缺的是合作環(huán)節(jié)，部分孩子小團(tuán)體主義嚴(yán)重，大部分孩子沒有商量，沒有聽清合作要求，專注傾聽理解上有欠缺。這學(xué)期因為研究重點定為藝術(shù)活動，所以必須開展音樂或美術(shù)領(lǐng)域的活動。自信心不足，特別想放棄。幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。（小朋友向元元問好），元元特別喜歡圓的東西。元元的畫有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個圓，兩個圓……七個圓的順序排起來）。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣，大家都來玩。三、活動準(zhǔn)備； 《小星星》；四、活動重、難點 ：通過聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌；：在理解兒歌的基礎(chǔ)上，能在集體面前大膽響亮地朗誦兒歌和回答問題。師：請你跟我這樣做（教師將雙手垂放在腿側(cè)，張開五指，轉(zhuǎn)動手腕）。（五）做一做師：小朋友，你們想做小星星嗎？現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。出示動物頭飾，引起幼兒的興趣。二、游戲：跟著字寶寶走。表演用的道具：（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。小汽車啊還念了一首很好聽的兒歌呢。汽車在哪里開的？汽車看到了什么？紅綠燈兒站哪里？紅綠燈不停地眨眼睛時，提醒我們什么呢？幼兒一起學(xué)念兒歌，指讀圖文幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大馬路邊有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？（2）什么菜？（3）用什么筷？（4）用什么碗？請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律）讓幼兒認(rèn)讀、。”引導(dǎo)幼兒指讀字卡。附：兒歌《小星星》一閃一閃亮晶晶 掛在天上放光明 一閃一閃亮晶晶一閃一閃亮晶晶 掛在天上放光明 滿天都是小星星 好像許多小眼睛滿天都是小星星滿天都是小星星好像許多小眼睛 一閃一閃亮晶晶一閃一閃亮晶晶 掛在天上放光明 一閃一閃亮晶晶 滿天都是小星星 滿天都是小星星好像許多小眼睛滿天都是小星星第四篇：小班語言 兒歌小班語言 兒歌《小動物排隊下樓梯》小班語言：兒歌《小動物排隊下樓梯》活動目標(biāo)通過學(xué)習(xí)兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀(jì)律。師：小朋友，你看到了什么？（星星）星星在哪里？（在上面、在那里、）【注意：幼兒有可能無法用自己的語言明確表達(dá)出自己的想法，教師需要進(jìn)行引導(dǎo)。師：小朋友，小朋友。（6）集體朗誦自編的《畫圓圈》（三）結(jié)束部分教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫?！保?）告訴幼兒編的方法、要求。元牙說，現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈，你們高興嗎？”（二）基本部分。如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。時間關(guān)系，腦子里一片混亂，一時半會調(diào)整不了，硬著頭皮上吧。廣泛搜尋各種資源，方紅梅專家曾開展過《泉水叮咚》，不過那個活動對資源的搜集及孩子的前期經(jīng)驗要求很高，我們時間緊，一時半會來不及。我要