學(xué)生會(huì)退會(huì)申請(qǐng)5篇可選(完整版)
【正文】 部門之間的關(guān)系，怎樣動(dòng)員一切可以團(tuán)結(jié)的力量，怎樣提拔和運(yùn)用良才，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾等。我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，需要時(shí)間和精力，所以我不得不放棄我喜歡的學(xué)生會(huì)。還記得，在第一次全體大會(huì)上，張師姐強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“心”字。第一篇：學(xué)生會(huì)退會(huì)申請(qǐng)學(xué)生會(huì)退會(huì)申請(qǐng)學(xué)生會(huì)宣傳部退部申請(qǐng)書我是學(xué)生會(huì)宣傳部的xx，能夠進(jìn)入學(xué)生會(huì)，本是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和師兄師姐對(duì)我的信任和肯定，我應(yīng)該盡我所能，為學(xué)生會(huì)、為廣大學(xué)生獻(xiàn)一份薄力，然而確實(shí)有種種緣由使我心有余而力不足。我深刻地去理解了其中的意義，小猴下山的故事就詮釋了一心一意的重要性：小猴子得了西瓜又欲摘桃子，玩了蜻蜓還想捉蝴蝶，最后竹籃打水一場(chǎng)空。成大事者，應(yīng)不拘小節(jié)，在我理解，這個(gè)小節(jié)就是剛退出學(xué)生會(huì)時(shí)的不舍。時(shí)間過(guò)的很快，我邁入了中學(xué)時(shí)代的最后一年——高三。在學(xué)生會(huì)接近半年時(shí)間中，我學(xué)到了一些東西。在學(xué)生會(huì)接近半年時(shí)間中，我學(xué)到了一些東西。在這一年的時(shí)間里，真的讓我學(xué)到了很多東西，從第一天部長(zhǎng)帶我們查自習(xí)開始，從一點(diǎn)一滴的小事開始，一直到現(xiàn)在。大家在以后的生活中一定要互幫互助，經(jīng)常在一起聚聚，還是像一家人一樣。從我觀察的角度，發(fā)現(xiàn)社聯(lián)的一場(chǎng)活動(dòng)的策劃和組織，是由各個(gè)部門的不同分工而完成的，相對(duì)較大的幾個(gè)活動(dòng)全部是由專屬的部門評(píng)議策劃，經(jīng)上級(jí)審批后由整個(gè)集體共同完成。我認(rèn)為擴(kuò)大的學(xué)生會(huì)編制是導(dǎo)致退會(huì)的學(xué)生不斷增多而無(wú)法逆轉(zhuǎn)的根源之一。即便是有的同學(xué)頑強(qiáng)的堅(jiān)持下來(lái)，半數(shù)以上的退出者對(duì)于整個(gè)集體的士氣也是不小的打擊。并不是簡(jiǎn)單的評(píng)優(yōu)評(píng)先的獎(jiǎng)懲制度。將紀(jì)檢部年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的活動(dòng)歸入團(tuán)委的年終活動(dòng)中，進(jìn)行作為所有學(xué)生組織的共同活動(dòng)，在取代紀(jì)檢部的同時(shí)將紀(jì)律的精神更好的融入每位學(xué)生干部的思想中去。在此我要再次感謝團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，對(duì)于我此時(shí)的離開我只能表示深深的歉意和永遠(yuǎn)的遺憾。離開這些曾同甘共苦的同學(xué)，舍不得。對(duì)不起我曾付出的她，更對(duì)不起我自己。在我加入學(xué)生會(huì)的時(shí)候，我說(shuō)過(guò)我來(lái)這個(gè)集體不為了別的什么，只是為了從中學(xué)習(xí)一些我想要的東西和感受集體的快樂(lè)。我現(xiàn)在明白大學(xué)中的學(xué)生會(huì)是一種特殊的存在。我所說(shuō)的管理?xiàng)l例，是針對(duì)學(xué)生會(huì)內(nèi)部的所有章程，包括：編制、職位、建設(shè)體系、部門職能、個(gè)人職責(zé)、行為準(zhǔn)則、活動(dòng)章程、獎(jiǎng)懲制度、梯隊(duì)建設(shè)方式、與團(tuán)溝通與學(xué)交流等各個(gè)方面。作為一個(gè)中樞的組織機(jī)構(gòu)，其任務(wù)和職能完全沒(méi)有必要也不需要這么多人。例如文藝部和生活部?jī)蓚€(gè)部門完全可以合并！作為一個(gè)策劃類型的部門以嶄新的面貌出現(xiàn)。所以，比照學(xué)生會(huì)的現(xiàn)狀我的建議是盡快樹立學(xué)真正以生會(huì)自己為單位的品牌活動(dòng)，在活動(dòng)從前期的策劃到實(shí)施有不同的部門，設(shè)立不同的專員負(fù)責(zé)，而不局限于單一的部門職能，真正做出學(xué)生會(huì)的招牌而不是以單一的部門活動(dòng)冠于整個(gè)組織的名譽(yù)。在積極向團(tuán)組織靠攏的這段時(shí)間內(nèi)，我感悟到作為學(xué)生干部為廣大學(xué)生
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