【正文】 知識點(diǎn)不準(zhǔn)在有壓力的管道上進(jìn)行任何檢修工作；按照規(guī)范進(jìn)行管道氣密試驗(yàn)，嚴(yán)禁超壓試驗(yàn)。消防隊(duì)員將三人救出井后送往醫(yī)院，但終搶救無效死亡。（3）預(yù)防措施①加強(qiáng)對焊工的安全教育，了解富氧的危害性及靜電產(chǎn)生、積聚的危害，防止同類事故的發(fā)生。由于螺旋管應(yīng)力未消除，在割管過程中螺旋管上部自由端彈回并擊中其左眉骨處，造成開放性顱腦損傷，顱骨開放性、粉碎性凹陷骨折，腦挫裂傷事故。從自身做起，帶領(lǐng)職工堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，搞好生產(chǎn)?？兆鳂I(yè)現(xiàn)場、檢修施工現(xiàn)場或交叉作業(yè) 現(xiàn)場，工作人員進(jìn)入裝置區(qū)必須戴用安全帽。當(dāng)他沖洗完輸送帶南面的平臺后，水管要收揀到輸送帶的北面去。三、事故教訓(xùn)及預(yù)防措施：車間對員工的“三違”現(xiàn)象監(jiān)督不力，員工未嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，思想麻痹。謝謝大家交接班疏漏引發(fā)爆炸事故一、事故經(jīng)過：2006年4月22日上午，山東東營某化學(xué)公司雙氧水車間兩名操作員向往常一樣，在完成交接班后一起至現(xiàn)場例行檢查，當(dāng)他們巡檢完畢準(zhǔn)備離開操作間時(shí)突然聽到外面?zhèn)鱽怼按檀獭甭?，接著傳來一聲巨大的爆炸聲，頓時(shí)車間內(nèi)濃煙滾滾，情急之下，兩名操作工從窗戶跳下，經(jīng)過雨棚落到地下。二、事故原因分析趙某安全意識淡薄，不聽勸阻，違章作業(yè)用手指捅電機(jī)銷子，是事故造成的直接原因；工人耿某沒有強(qiáng)行制止趙某危險(xiǎn)作業(yè)的行為，致使事故發(fā)生，是造成事故的間接原因。灼燙事故一、事故經(jīng)過2007年10月24日下午三點(diǎn)左右，某化工裝置操作人員穿戴防護(hù)用品在裝置加堿作業(yè)。二、事故原因：這2臺涼水塔均屬玻璃鋼結(jié)構(gòu)，內(nèi)部填料極易燃燒。，在沒有電氣焊特殊工種專業(yè)操作資格證的情況下，私自進(jìn)行焊接作業(yè)，純屬違章操作。改進(jìn)加堿設(shè)施，改善作業(yè)環(huán)境，防止大塊固堿落入罐內(nèi)引起堿液飛濺傷人。單位領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)職工管理，做好安全教育培訓(xùn)，規(guī)范檢維修作業(yè)行為，加強(qiáng)檢維修作業(yè)前的安全分析，嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)制度，有效增強(qiáng)工人的安全意識。爆炸產(chǎn)生的碎片擊中旁邊的氫化液氣分離器，氧化塔下進(jìn)料管及儲(chǔ)槽管線，使氫化液罐內(nèi)的氫氣和氫化液發(fā)生爆炸燃燒，繼而形成車間的大面積火災(zāi)。由于生產(chǎn)任務(wù)緊，輸送帶仍在運(yùn)輸?shù)V石。溫馨提示：在運(yùn)行或轉(zhuǎn)動(dòng)的設(shè)施、設(shè)備周圍進(jìn)行清掃、清理、整改、刷油漆等工作中會(huì)因：注意力不集中、周圍有干擾、勞保用品穿戴不規(guī)范、腳下有磕絆打滑等現(xiàn)象，使人員身體某一部位接觸到運(yùn)行或轉(zhuǎn)動(dòng)的設(shè)施、設(shè)備上，造成人員受傷事件的發(fā)生。事故原因經(jīng)調(diào)：事故的直接原因是由于操作工違反規(guī)章制度，私自進(jìn)入地下消防水泵房吸煙，在用打火機(jī)打火時(shí)引發(fā)室內(nèi)達(dá)到閃爆極限的可燃?xì)怏w造成閃爆。進(jìn)一步突破傳統(tǒng)的管理模式，提倡宣傳現(xiàn)代安全管理的觀念，大搞本質(zhì)安全化的預(yù)防超前管理。用氧氣吹掃工作服產(chǎn)生靜電起火造成燒傷（1）事故概況某廠一名青年焊工在工作時(shí)衣服沾上了大量灰塵，便隨手將割炬上的氧氣橡膠管拆下，用氧氣吹掃衣服上的灰塵，當(dāng)其解開帆布工作服紐扣，松開褲帶進(jìn)行吹掃時(shí)，突然“轟”的一聲，工作服起火燃燒，造成這名青年焊工被燒傷。垃圾生毒氣 井下窒息亡事故經(jīng)過 2008年7日8時(shí)，某熱力公司維修部長趙某帶領(lǐng)6名工人處理主蒸汽管補(bǔ)償器泄漏故障，準(zhǔn)備更換補(bǔ)償器，當(dāng)切割管道時(shí)發(fā)現(xiàn)反汽。管道有壓拆法蘭 法蘭迸出擊死人某廠在消防管道有氣體壓力的情況下，拆卸法蘭，法蘭迸出，擊傷一作業(yè)人員，導(dǎo)致死亡。在客戶入住前將已經(jīng)準(zhǔn)完畢的各項(xiàng)文件資料再次檢查核對。1客戶交清費(fèi)用后，由物業(yè)服務(wù)接待人員陪同客戶驗(yàn)收房屋并做好驗(yàn)收記錄，驗(yàn)收合格后填寫《房屋交接驗(yàn)收單》，請客戶簽收。期間，管理處有目標(biāo)、有計(jì)劃地開展管理工作，重點(diǎn)加強(qiáng)提高業(yè)主滿意程度的服務(wù)工作，順利完成了小區(qū)評優(yōu)的工作，也使廣大業(yè)主與物業(yè)管理公司之間的關(guān)系更加融洽。三、注重對居民意見的回復(fù)，以體現(xiàn)公司以人為本的管理理念。答：物業(yè)管理員2004年12月份工作計(jì)劃根據(jù)11月份的工作完成情況，制定12月份工作計(jì)劃如下：（一）計(jì)劃內(nèi)容按《物業(yè)管理員日常巡查記錄》巡查，并填寫《物業(yè)管理員日常巡查記錄表》做好供暖期間報(bào)修暖氣的維修、回訪工作，對各住戶進(jìn)行測量室內(nèi)溫度的工作。做好各項(xiàng)工作總結(jié)。請你幫助李小姐分析一下原因，并告訴他在這種欠費(fèi)客戶數(shù)量較多的情況下，物業(yè)管理企業(yè)應(yīng)按照怎樣的工作程序全面催繳欠費(fèi)。對于超過限期仍不交清款項(xiàng)的少數(shù)業(yè)主，物業(yè)管理企業(yè)將發(fā)送律師函，通過法律程序進(jìn)行追討。物業(yè)管理企業(yè)固定資產(chǎn)折舊。變動(dòng)建筑主體或承重結(jié)構(gòu)的，需提交原設(shè)計(jì)單位或者具有相應(yīng)資質(zhì)等級的設(shè)計(jì)單位提出的設(shè)計(jì)方案。允許施工的時(shí)間。答：供電系統(tǒng)日常養(yǎng)護(hù)檢查內(nèi)容如下：觀察總盤上的各類儀表、電壓是否正常，使用電流的變化情況、高峰用電時(shí)的電流數(shù)值、三相電流是否平衡，對照值班記錄檢查分析有無差異。十、某物業(yè)公司保安員孫南是一位英俊健壯的小伙，被安排做某高檔寫字樓的門衛(wèi)保安服務(wù)工作。門衛(wèi)保安員在遇到客戶、員工情緒激動(dòng)或其他緊急情況時(shí)應(yīng)保持冷靜，并采取控制措施，避免事態(tài)進(jìn)一步惡化。接到報(bào)警，要迅速，準(zhǔn)確的按照報(bào)警程序進(jìn)行工作。這也在《全國物業(yè)管理示范小區(qū)評分細(xì)則》里規(guī)定又如不準(zhǔn)在小區(qū)干擾業(yè)主正常休息的糾紛等等。慶幸自己沒因一時(shí)沖動(dòng)而犯下錯(cuò)誤。我應(yīng)該在賀老師面前把錢當(dāng)面點(diǎn)一下。采暖費(fèi)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)問題，不屬于法律規(guī)定的勞動(dòng)者與用人單位之間的勞動(dòng)爭議糾紛，非民事法律關(guān)系調(diào)整。原告屢次向被告要求支付補(bǔ)貼款，被告均以財(cái)政困難為由拒不支付，請求法院判判令被告向原告支付林子玲住院補(bǔ)貼款23125元。倉山區(qū)人事爭議仲裁委員會(huì)不予受理案件通知書，證明原告訴訟程序合法。承諾書，證明原告作為代領(lǐng)者，同意職工大會(huì)的決定，出具承諾書。另查，2006年根據(jù)政策一次性住房補(bǔ)貼發(fā)放方式是直接劃入職工所在單位，由單位按規(guī)定劃轉(zhuǎn)售房單位或發(fā)放給職工。案件受理費(fèi)人民幣378元，由原告林健負(fù)擔(dān)。新學(xué)期開學(xué)了，班級里進(jìn)來了二十二個(gè)小精靈。第一次我想把他帶到辦公室，我失敗了。我囑咐金豪的媽媽：今后不要再打罵孩子，金豪膽子小，要多多的鼓勵(lì)表揚(yáng)。我依然相信他的進(jìn)步不會(huì)停止，他的成長依然繼續(xù)。一、幸福的老班從微笑開始偉大的文學(xué)家雨果曾說過：“笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。這是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，更是一種心境。在一個(gè)課間，我把她叫到我面前，孩子木訥的臉上沒有任何表情，我輕聲對她說：“史沆，老師不應(yīng)該撕你的連環(huán)畫，老師覺得很對不起你。有段時(shí)間，班級的晨讀紀(jì)律一直不好，干什么的都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把這段時(shí)間利用好，可是紀(jì)律好了，效率卻不高，有的人哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨，真煩人。在一個(gè)自習(xí)課上，我偶然看到一個(gè)女生寫的紙條，寫的是誰喜歡誰的事，我真是又好氣，又好笑。我們要尋找教育的契機(jī)，以此為突破口，讓學(xué)生徹底改正錯(cuò)誤。當(dāng)我們將個(gè)人的生命融入到另一群生命中，教育便獲得新生，幸福便與你我牽手，讓我們和同學(xué)們一起享受成長的幸福與快樂。我經(jīng)常說的一句話是；每個(gè)學(xué)生在老師心中都是好樣的，相信你下一次不會(huì)這樣去做了。下午，我找了個(gè)自習(xí)課，以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為理由，組織男生出去訓(xùn)練，然后召開女生會(huì)，首先承認(rèn)自己的不足，沒能和同學(xué)成為無話不談的朋友，然后，我又告訴她們，這件事沒什么大驚小怪的，其實(shí)每個(gè)人在青春期都會(huì)自覺不自覺的有這方面的想法，老師真心希望大家把自己的小秘密告訴老師或父母，因?yàn)榇蠹視?huì)幫助你分析利弊，引導(dǎo)你怎么對待各種事情。從此，每天早晨我不再站在講臺上監(jiān)督同學(xué)，索性自己學(xué)習(xí)，此時(shí)無聲勝有聲?！薄澳闶遣皇翘貏e愿意看連環(huán)畫呀！我家也有，送你幾本，但你要保證在下課時(shí)看行嗎？”孩子的臉上笑開了花。我們沒有理由苛求他人不犯錯(cuò)誤。課堂上，老師的微笑能帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心境和積極的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)而產(chǎn)生奇妙的效應(yīng)。王寶山(1650957111)8:01:06有明確的主題，題目是：每個(gè)孩子都是完全特殊的獨(dú)一無二的世界。在學(xué)校我也經(jīng)常給金豪鼓勵(lì)，他喜歡畫畫，我就讓他為我畫授課用的插圖。我不去。在這些眼睛中，我看到了一雙茫然的、無意識的、對周圍的一切毫不在乎的眼睛，這雙眼睛，屬于我們班的逄金豪。審判長林琿審 判 員 陳增華代理審判員 李 然二○一○年五月四日書記員張虹附注∶本判決書引用的主要法律條文《中華人民共和國繼承法》第十四條、對繼承人以外的依靠被繼承人扶養(yǎng)的缺乏勞動(dòng)能力又沒有生活來源的人，或者繼承人以外的對被繼承人扶養(yǎng)較多的人，可以分配給他們適當(dāng)?shù)倪z產(chǎn)。綜上事實(shí)，本院認(rèn)為，被繼承人林子玲死亡后沒有法定繼承人，林子玲生前其患病期間原告林健盡了生養(yǎng)死葬的義務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國繼承法》第十四條“對繼承人以外的依靠被繼承人扶養(yǎng)的缺乏勞動(dòng)能力又沒有生活來源的人，或者繼承人以外的對被繼承人扶養(yǎng)較多的人，可以分配給他們適當(dāng)?shù)倪z產(chǎn)。對當(dāng)事人提供的上述證據(jù)材料本院分析認(rèn)證如下∶原、被告對對方提供的證據(jù)材料均無異議，雙方提供的證據(jù)材料符合證據(jù)的形式要件，內(nèi)容合法，與待證事實(shí)具有關(guān)聯(lián)性，本院依法確認(rèn)其證明力。1晉安區(qū)檔案局干部履歷表，證明林子楚與林子玲為兄弟關(guān)系，用于證