【正文】 明，保衛(wèi)國家的英雄形象立刻豁然于紙上。作者簡介：戚 繼 光（15281587），字遠敬，號南塘，晚號孟諸，山東蓬萊人。生于北宋末年的岳飛，親眼目睹了華夏和善破碎，國破家亡。（二）探究新知：學生找出不認識的字，并注上音。教學重點：這首詞的背誦。這首詩的寫作背景寫作背景寫作背景寫作背景是作者在故鄉(xiāng)被清兵逮捕，臨刑前的一首悲壯的絕命詩。擔憂的作品也流露了天安命、及時行樂的消極思想和感傷情緒。投軀/報/明主，身死/為/國殤。教材分析：這首詩膾炙人口，在一定程度上成了封建時代衡量臣民忠良行為的準則的詩句，由此可見，詩句所含的鼓舞人心的力量自然不必細說。雜技在漢代成為“百戲”，隋唐時叫做“散樂”，唐宋以后為了區(qū)別于其他歌舞，雜劇，才稱為雜技。同時通過介紹中國雜技之鄉(xiāng)河北吳橋，使學生知道雜技表演：“臺上一分鐘、臺下十年功”的特點，培養(yǎng)學生勤奮刻苦的學習態(tài)度。如頭、背、腹、手臂、手掌、腳趾等，各綴線，演員拉動絲線以操縱木偶的動作，又稱線偶或線戲,也叫懸絲木偶。（5）學生閱讀課文第四自然段：了解掌握木偶戲的表演藝術形式和發(fā)展： 木偶戲又稱傀儡戲，是由演員的幕后操縱木偶來表演的一種藝術形式。（二）探究新知：學生自主探究皮影戲的表演形式和起源： 皮影戲起源于陜西地區(qū)，是用燈光照射獸皮或紙板雕刻成的人物剪影以表演故事的藝術形式，有藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。情感、態(tài)度與價值觀： 通過本課的學習，使學生了皮影戲和木偶戲這兩種極富中國特色的古代娛樂方式，知道中國古代藝術源遠流長，感受古代藝術強大的生命力，從古代到現(xiàn)代，依然為觀眾喜愛和接受。這一民間曲藝最初傳說武松故事，所以曾名“武老二”。情感、態(tài)度與價值觀： 教學重點與難點： 本課的重點在于引導學生了解山東快書的表演形式，思考山東快書之所以受到喜愛廣泛流傳的原因。表演者多隱身在布?；蚱溜L的后邊，所以也俗稱為“隔壁戲”。通過讀課文第一自然段使學生了解相聲的來源和形式: 相聲起源于北京，流行于全國各地。六、教具準備：多媒體，課件等七、教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法八、教學時間安排：每課均一課時。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。第一篇：小學三年級傳統(tǒng)文化教學計劃 一范文三年級下冊傳統(tǒng)文化教學計劃一、學情分析：三年級二班共有37人，經(jīng)過一學期的學習，學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。四、教學重難點 1．感悟繼承傳統(tǒng)文化。每周一課。它是由宋代的“像生”演變而來的，主要用北京話。（三）拓展活動： 學生找一段相聲給大家表演。難點在于對山東快書的起源的介紹。探究山東快書產(chǎn)生于臨清、濟寧一帶的原因： 因為這里有京杭大運河上的幾個大碼頭，是商賈（gu)云集之地，有對娛樂活動的需要。教學重點與難點： 本課主要介紹中國古代兩種藝術表象形式：皮影戲和木偶戲。皮影戲是世界上最早有人配音的活動影畫藝術，有人甚至認為它是現(xiàn)代電影的始祖。三國時已有偶人進行雜技表演，隋代開始用偶人表演故事。鐵線木偶：鐵線木偶也叫鐵枝木偶，南方地區(qū)，偶頭為彩塑泥頭而驅趕則有木質(zhì)、雙手用紙、雙腿以及雙足木頭。教學重點與難點： 本課的教學重點在于使學生掌握雜技在中國的源遠流長性，而難點在于雜技種類的介紹以及在記載歷史上的其他稱為。到了宋代，雜技藝術已有了40多個節(jié)目，在那時，就有人能表演挑一旦水在繩索上行走的絕技了。教學重點：詩的背誦 教學難點：這詩的句理解和所表達的思想感情的理解。（2）簡介作者：鮑照（414466），字明遠，東海（今江蘇省漣水縣北）人，出身貧寒。（3）學生自主背誦這首詩。作者在詩中寫出了對亡國的悲憤的同時，也寫出了壯志難酬的無奈。教學難點：理解這首詞所表現(xiàn)得思想感情。學生自主學習：（1）閱讀課文兩遍，結合注釋和解析，理解課文內(nèi)容。他少年從軍，以“精忠報國”，“還我河山”為己任，轉戰(zhàn)各地，艱苦斗爭。出身將門，17歲繼承父業(yè)，襲世職登州衛(wèi)指揮僉事，后因在浙、閩一帶抗寇有功，升任為總兵官。這首詩平易自然，讀起來朗朗上口，在欣賞作者這篇作品的同時，教學生記住戚繼光讓人欽佩的忠于祖國、熱愛人民的高尚品質(zhì)。教學過程：（一）檢查上節(jié)作業(yè)。他生平愛好詩詞，書法、著有《云作山房文抄》、使滇吟草、《林文忠公政書》、《荷戈紀程》等著作。學生背誦這首詩。后兩句則集中概括的戊邊將士長期面對的殘酷激烈的戰(zhàn)爭生活以及決心破敵的豪情壯志。叫學生自主閱讀課后注釋和解析，進一步理解這首詩所表達的意思，并在其基礎上理解作者所表達的感情，了解作者書法的感情和志向。教學過程：（一）課題導入：誰能背誦一首有關黃河的古詩？你對黃河有那些了解？（二）探究新知：學生自主探究有關黃河的知識和作為母親河的重要意義：閱讀課文第一、二自然段。唐 王之渙 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。它發(fā)源于唐古拉山脈，；流域總面積180余萬平方千米，約占全國土地總面積的五分之一。它西起巫山縣城東面的大寧河口，東迄巴學生自主了解長江流域的文化：讀課文第三自然段。教學重點和難點： 本課從運河的四段與作用量的方面介紹了運河，重點是掌握運河的四段名稱、中心、起止點與作用。學生探究運河的“一、二、四、五”（即：一個中心兩個起止點、四段名稱、五大水系）教師出示自編歌謠：“隋朝開通大運河，路線中心在洛陽；全長共計五千里，北通涿郡南余杭；永、通、邗、江分四段，海、黃、淮、長、錢塘江；世界史上它最長，永載史冊不能忘。我將采取“抓中間、帶兩頭”的方式全面開展古詩文誦讀活動，即：抓尖子生，帶動后進學生積極參與到古詩文誦讀活動行列中。利用每周一節(jié)的誦讀課，開展古詩文誦讀競賽活動，如：詩句接龍、歸類對詩、你問我答。二、教材分析（一）教學目的要求本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。第一單元 蒙書誦讀 第1課 《三字經(jīng)》（一）【教學目標】培養(yǎng)孩子們的背誦能力。四人小組背誦并相互檢查?！窘虒W重點】 本科內(nèi)容的背誦。學生獨立背誦。【教學重點】本課應背誦的內(nèi)容“犬守夜。（2）學生齊讀一遍?！窘虒W重點】全課內(nèi)容的誦讀和背誦背誦 【教學難點】 全課內(nèi)容的背誦。姓氏的由來目前普遍認為，姓最初是代表共同血緣、血統(tǒng)、血族關系的種族稱號。趣味姓氏中國五大怪姓：死、難、黑、老和毒。深化學生對傳統(tǒng)蒙學教材的認識，使學生能夠從中學到更多的中國傳統(tǒng)文化特色的內(nèi)容，增強同學們學習傳統(tǒng)文化的熱情。復姓名人簡介公孫大娘：唐朝舞蹈家，杜甫曾觀看她和她的弟子的劍舞，并作《觀公孫大娘弟子舞劍器行》詩，大力稱贊公孫大娘的劍舞精妙奇絕；又說大書法家張旭觀看了她的劍舞后，得起神韻，草書也上了一個臺階。（4）個別檢查。師問：（1）誰讀過有關的故事?（2）這個故事說了個什么事情？ 齊讀第一段：問“乞巧節(jié)”是什么意思？ 它來源于一個什么美麗的傳說呢？學習第二段： 接著讀第二段。學生能夠完整地講述“孟姜女”的故事。此時的范杞梁剛剛結婚，就離開妻子孟姜女去修長城，一年未歸。學習第三段：第三段講述了孟姜女得知梁杞梁已經(jīng)累死的消息之后，失聲痛哭，哭倒了長城，在長城得崩塌處，露出了范杞梁的尸骨，孟姜女悲痛之下，投海而死。認識梁山伯與祝英臺的傳說在中國產(chǎn)生的深遠影響。教材簡析：梁山伯與祝英臺講述的是我國最具輻射力的口頭傳承藝術，也是唯一的在世界上產(chǎn)生廣泛影響的民間傳說。）讓學生閱讀課文，體會祝英臺師母這個角色的形象，思考她在本故事中的作用。山上桃花紅似火，雙雙蝴蝶又飛來。教學中，幫助孩子打開民間傳說的大門，激發(fā)學生所謂閱讀興趣，引導學生饒有興趣地在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海洋里遨游。）學生進度課文，了解許仙的人物形象，體會許仙在故事中的作用。重點在于引導學生了解農(nóng)歷月份與月相的關系，識記特定月相名稱和月份名稱。介紹月相名稱：（1）農(nóng)歷：農(nóng)歷是中國的傳統(tǒng)歷法。比如2009年的農(nóng)歷五月便要 過兩次，第二次過五月便成為閏五月。三、鞏固提高讀一讀：“初一生、初二長初三初四明晃晃”這句話。同時樹立學生不恥下問的學習態(tài)度，樂于從民間汲取傳統(tǒng)文 化的知識。二、探究新知介紹節(jié)氣歌：“春雨驚春淸谷天，夏滿芒夏署相連。驚蟄：春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中東面的動物。霜降：天氣漸冷，開始有霜。鞏固拓展：第12課 十二生肖【教材分析】地支與動物名稱結合，形成的紀年法則。十二生肖產(chǎn)生的時間：不要求學生記憶，但是在這里要培養(yǎng)學生的歷史定位感，使學生明確秦朝、漢朝和南北朝在中國古代歷史的定位和距離現(xiàn)在的時間，加深對學生對十二生肖產(chǎn)生早、流傳久的印象。通過學習，教育學生從小樹立遠大志向，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗；背誦課后拓展活動中所列的名句，領會其內(nèi)容。第14課 酌貪泉【教學目標】背誦古詩。能夠借助詩文解析了解詩人悲憤的情懷，深情的愛國情感。過程與方法：通過對少林寺和少林功夫的介紹，使學生認識到無數(shù)最重要的目是強身健體。閱讀課文第二段：使學生知道武術有哪些的門派。簡單了解馬球運動的流行時間和特點?！窘虒W過程】一、課題導入你們誰喜歡踢足球？ 足球最早在哪里產(chǎn)生？二、探究新知足球的發(fā)源地閱讀課文第一段，使學生知道足球的起源地，并培養(yǎng)孩子的民族自豪感。在比賽中，未經(jīng)裁判員許可，不得更換比賽用球。然后，主裁判將球放在中圈的開球點上，兩隊各站在中線后半圈內(nèi)，主裁判鳴笛后，開球隊員將球踢入對方場內(nèi)，比賽方為開始。如果守方隊員在本方罰球區(qū)出現(xiàn)上述犯規(guī)動作之一者，應由對方罰點球。足球世界曾僅僅是男子所獨有。因為唐代蹴鞠工藝有了進步（書中的蹴鞠為圖片為唐代八片皮縫成的圓形球殼），球體變得更輕了，便于把球提高。五、拓展活動讀一讀寒濕后北樓作（唐）韋應物園林過新節(jié)，風花亂搞閣。情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的學習，使學生了解中國古代除了可以鍛煉身體的體育運動外，還廣泛流行著鍛煉腦力的圍棋和象棋，且圍棋基本上是古代士大夫必學技藝之一，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良面的認識，感受古代體育文化的多樣性?！窘虒W重點】本課的重點在于引導學生了解為其在古代讀書人心中的地位，知道通過圍棋不光可以鍛煉腦力，同時還是培養(yǎng)性情的方式。（六）講一講叫學生查一查《水滸》中寫了一個因善踢足球而當上了太尉的高俅的資料，回來后講給同學聽。唐代的粗球運動觀賞性強。1991年，第1屆世界女子足球錦標賽在中國舉行，開拓了女子體育運動的新天地。對領隊、教練員、運動員故意違犯規(guī)則精神，對裁判員不禮貌、嚴重犯規(guī)等不道德行為示“黃牌”警告。比賽中球的整體越過球門立柱的內(nèi)側或橫梁下檐時，判為勝一球，即得1分。比賽以時間計算，除雙方同意另定外，應分為兩個45分鐘相等的半時，由于偶然事故或其他原因損失的時間均應補足，時間多少由裁判員斟酌決定。蹴鞠這項運動早在戰(zhàn)國時期的齊國就已經(jīng)十分流行了。介紹學生熟悉蹴鞠在古代流行情況，對比現(xiàn)代足球，培養(yǎng)學生類比的思維能力。它既注重武功，也注重武德。情感態(tài)度價值觀：過本課的學習，使學生了解中國武術的博大精深，知道中國武術出了門派繁多、武術招數(shù)花樣各異外，重要的是有一套自己的武術道德，提升學生對中國傳統(tǒng)武術認知感?！窘虒W時間】 一課時 【教學過程】一、激趣導入二、學習《夏日絕句》自讀古詩，初步了解大意。教育學生從小樹立遠大志向，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。作品從側面贊揚了菊花孤傲、清高的品格，展現(xiàn)了詩人的豪放氣概和威武形象。你還知道那些傳說？十二生肖中為什么沒有貓？十二生肖確立的很早，貓是從外國傳過來的動物，漢 代之后才有的，出現(xiàn)十二生肖時人們還不知道有貓?！窘虒W過程】一、課題導入你屬什么？你的爸爸、媽媽各屬什么？ 我們?yōu)槭裁从袑傧?？?lián)系年紀，大家出生在哪年，便有一個人一那一年動物為標志的屬相。小寒、大寒：天氣進一步變冷，小寒還未達最冷，大寒為一年中最冷的時候。谷雨：雨水增多，大大有利于谷類作物的生長?！边@四句詩中公辦喊了二十四個節(jié)氣，也就是你們剛剛讀的二十四節(jié)氣。難點在于對二十四節(jié)氣內(nèi)容的理解，知道節(jié)氣的命名和花粉是充分考慮季節(jié)、氣候、物候等自然現(xiàn)象的變化。查一查：請同學們課下查一查父母與自己的生日公歷與農(nóng)歷分別是什么時間，感受一下公歷與農(nóng)歷的差別。想想有哪些？（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、小年、除夕，小月的話還有臘月二十九）（3）正月臘月的稱為：農(nóng)歷一月為一年的歲首，稱為正月，十二月為一年的歲末稱為臘月，十一月也稱冬月。由于地球、月球以及太陽的三大星體都各自運動，在相互運動中，由于太陽、地球、月球的位置關系，在地球上的我們會看到月亮發(fā)生從無到有，從大到小的變化?！窘虒W過程】一、談話導入課題問誰說說自己的生日是哪一天？（如果學生先說出公歷，接著問農(nóng)歷呢？）二、探究新知簡介公歷：公歷又稱陽歷，是從西方傳入中國的一種計時方式。第三單元 歷法與生肖第10課 農(nóng)歷【教學目的】通過本課學習，使學生掌握農(nóng)歷的月份劃分，特定的幾個月份的名稱了解農(nóng)歷的計時方式以及閏月的概念。【教學過程】一、導入課題師：你看過電視連續(xù)劇《新白娘子傳奇嗎》？這部電視劇說了個什么故事？誰來說一說，請學生說說后，是接著說，今天咱們再來學習這篇民間傳說。認識“白蛇傳”的傳說在中國產(chǎn)生的深遠意義。梁山伯與祝英臺的化蝶表達了兩人對愛情和自由的追求。它被譽為愛情的千古絕唱，與白蛇傳、孟姜女、牛郎織女被稱作我國四大民間故事。體會以梁山伯與祝英臺為代表的古代勞動人民對愛情的追求和向往。（1）師向學生介紹孟姜女廟，位于山海關東，此廟是根據(jù)“孟姜女哭長城”的民間故事修建的。通過朗讀第一段，問：孟姜女姓什么？為什么不是姓孟？孟姜女的名字有什么習慣含義？回答完后繼續(xù)教學生讀書，讓他們認識到正是