【正文】 要備學(xué)生”。一、基本情況概述教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。這些成績和老師平時的教育教學(xué)是分不開的，六、今后努力的方向：，提高寫作水平。在教學(xué)中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。強化思想教育:學(xué)生思想的好壞，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，沒有一個端正的思想態(tài)度，就沒有一個好的成績。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)生能背誦指定的課文。教育學(xué)生樹立遠大的志向，堅定的信念，持之以恒的毅力，戰(zhàn)勝困難的精神。教育學(xué)生走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成了深入社會親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。學(xué)生懶惰思想嚴重，沒有自覺、主動學(xué)習(xí)的意識。五、存在的問題及思考。四、教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。小學(xué)六年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，從期末檢測的情況來看，孩子們大部分語文知識及能力都不錯，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級，從而反映出潛能生面過大。兼于以上原因，嚴重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量，也對今后的教學(xué)工作的順利進行帶來諸多困難。繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。因此在語文教學(xué)中我始終重視這部分內(nèi)容的教學(xué)，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置，做到了抓反復(fù)，反復(fù)抓，一絲不茍，持之以恒，想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實確保了預(yù)定目標的實現(xiàn)。懂得了勤學(xué)好問“有志者事竟成”的道理。能在老師的指導(dǎo)下理解課文，把握課文的主要內(nèi)容和表達的情感，進一步提高了聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解詞句的能力。因此要利用各種有利時機，對學(xué)生進行說服教育，明白學(xué)習(xí)的重要性。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。學(xué)生是被教的主體。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。努力學(xué)習(xí)理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂。在學(xué)校中每班選出有信息技術(shù)特長的學(xué)生組建成一個信息技術(shù)興趣小組，利用學(xué)生活動時間對其進行信息技術(shù)特長培訓(xùn)。樂譜鞫嗝教蹇渭褂幸歡訊齲虼爍餮Э蘋疃璧目渭夾枰依窗錈χ譜鰲Ｎ私淌Φ畝嗝教蹇渭譜韉糜猩猩?，经常需要?49。本學(xué)期，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，并在班級里對浙江師范大學(xué)鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進行實踐。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。第三組為紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。（4）、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。學(xué)校的一切活動都是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務(wù)。把開展課外活動真正的落實到實處。為此，我們結(jié)合“冬鍛”校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。我們這次活動的具體安排如下：一、形式安排：課外閱讀實踐與閱讀考級相結(jié)合。④背誦優(yōu)秀詩文：《論語》中的《學(xué)而篇》、《為政篇》、《八佾篇》、《里仁篇》《雍也篇》。F：讀書手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一學(xué)期兩次。②中午靜校，認真讀書。通過對洋思、永威等名校教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，讓我初步明白，怎樣做老師，怎樣教學(xué)，才能盡肯能的提高教學(xué)效率。當堂訓(xùn)練怎么做？一次同事指出我的課堂練習(xí)太少，我當時也很茫然。五年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。按時完成作業(yè)的習(xí)慣。經(jīng)常參加網(wǎng)上教研交流活動，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。六是加強學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！第四篇：小學(xué)六年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔,又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。開學(xué)初，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險。高。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。（3）、開展辯論、演講等活動。二、存在不足：注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。以下是我前半學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：一、措施及成效課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀。三、嚴格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。注重因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,結(jié)合本班實際情況,突出六年級下冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。六、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“當堂訓(xùn)練”不應(yīng)該是幾個簡單的練習(xí)題，尤其是語文科，課堂上對學(xué)生聽、說、讀、寫等的訓(xùn)練都是訓(xùn)練的一部分，不是嗎？這些比做幾個簡單的寫字、組詞練習(xí)要重要的多，因為語文本身就是一門基礎(chǔ)課程，需要扎扎實實的訓(xùn)練基本功，我們這些語文老師，一定要認識到這一點，并堅持做好這一點聽課評課，相互促進。我們要尊重顧客，從顧客的心理、顧客的需求出發(fā)，為顧客著想，幫助顧客獲得